幼儿园律动教学讲座精选PPT.ppt

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1、关于幼儿园律动教学讲座第1页，讲稿共39张，创作于星期日什么是律动？什么是律动？律动是指有节奏地跳动，有律动是指有节奏地跳动，有规律地运动规律地运动,多指人听到音乐多指人听到音乐后。按照节奏而通过身体的后。按照节奏而通过身体的方式表达的舞动。律动一开方式表达的舞动。律动一开始是音乐的词汇，引申到日始是音乐的词汇，引申到日常其实只是比喻。常其实只是比喻。第2页，讲稿共39张，创作于星期日什么是律动教学？什么是律动教学？第3页，讲稿共39张，创作于星期日律动教学的重点在于对音乐要素的感受和律动教学的重点在于对音乐要素的感受和理解。律动教学的目的在于通过律动培养理解。律动教学的目的在于通过律动培养与

2、发展学生对音乐的感受力和表现能力，与发展学生对音乐的感受力和表现能力，而不在于律动的动作的本身。律动教学是而不在于律动的动作的本身。律动教学是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动。律动动作的姿态是否优美、集体验活动。律动动作的姿态是否优美、集体动作是否整齐等并不重要。因此，律动体动作是否整齐等并不重要。因此，律动教学切不可成为机械的、枯燥的动作训练。教学切不可成为机械的、枯燥的动作训练。第4页，讲稿共39张，创作于星期日什么是幼儿律动？第5页，讲稿共39张，创作于星期日幼儿律动幼儿律动强调幼儿强调幼儿律动的游戏性、趣味性和律动的游戏性、趣味性和时代感

3、。根据不同年龄段时代感。根据不同年龄段划分为小班、中班、大班，划分为小班、中班、大班，内容丰富广泛，除了提供内容丰富广泛，除了提供自然、植物、动物、家园、自然、植物、动物、家园、生活常识等主题外，还在生活常识等主题外，还在律动基础上增加了部分幼律动基础上增加了部分幼儿歌舞表演。儿歌舞表演。第6页，讲稿共39张，创作于星期日第7页，讲稿共39张，创作于星期日第8页，讲稿共39张，创作于星期日第9页，讲稿共39张，创作于星期日第10页，讲稿共39张，创作于星期日第11页，讲稿共39张，创作于星期日第12页，讲稿共39张，创作于星期日第13页，讲稿共39张，创作于星期日第14页，讲稿共39张，创作于

4、星期日幼儿教育的律动内容有哪些？幼儿教育的律动内容有哪些？第15页，讲稿共39张，创作于星期日律动教育的内容包括四个方面律动教育的内容包括四个方面第16页，讲稿共39张，创作于星期日1、基本动作：走、跑、基本动作：走、跑、跳、拍手、点头、摆臂跳、拍手、点头、摆臂及其它身体动作。及其它身体动作。第17页，讲稿共39张，创作于星期日模仿动作包括：各种动物形象的模仿各种动物形象的模仿动作，如马跑、羊走、动作，如马跑、羊走、牛走、鸟飞、兔跳、鸡牛走、鸟飞、兔跳、鸡走、鸭行、鱼游等等；走、鸭行、鱼游等等；第18页，讲稿共39张，创作于星期日2、模仿动作：、模仿动作：第19页，讲稿共39张，创作于星期日各

5、种劳动的模仿动各种劳动的模仿动作：扫地、浇花、拉作：扫地、浇花、拉锯、开火车、开汽车锯、开火车、开汽车等；等；第20页，讲稿共39张，创作于星期日自然现象的象征性模自然现象的象征性模仿动作；小树长大、花仿动作；小树长大、花儿开放、刮风、下雨、儿开放、刮风、下雨、雪花飘等；雪花飘等；第21页，讲稿共39张，创作于星期日日常生活及其它的模仿动作：洗脸、刷牙、梳头、穿衣、弹琴、吹号、打鼓等。第22页，讲稿共39张，创作于星期日3、舞蹈的单一动作：反、舞蹈的单一动作：反复做某一舞蹈步伐或手复做某一舞蹈步伐或手的动作，如跑跳步、手的动作，如跑跳步、手挽花、摆手等。挽花、摆手等。第23页，讲稿共39张，创

6、作于星期日4、身体各部分的和谐结合：、身体各部分的和谐结合：幼儿身体的各部分是幼儿进行幼儿身体的各部分是幼儿进行体态律动训练的工具。要充分体态律动训练的工具。要充分利用这些利用这些“工具工具”，这对幼儿，这对幼儿未来学习音乐具有重要意义。未来学习音乐具有重要意义。第24页，讲稿共39张，创作于星期日手指：是身体最轻巧、灵活的部位，可以用它来表示快的节奏，可以边听音乐（或唱歌），边一个个手指独立活动，这既有利于思维，也有助于今后学习乐器时灵活运用手指。工具之手指工具之手指第25页，讲稿共39张，创作于星期日工工具具之之头头部部头的律动也可以表达各种节奏。可以做点头的律动也可以表达各种节奏。可以做

7、点头、摆动、转头、顿头等活动。头、摆动、转头、顿头等活动。第26页，讲稿共39张，创作于星期日工工具具之之脚脚脚是最会表达节奏、节拍的脚是最会表达节奏、节拍的工具，因此可以让幼儿用脚工具，因此可以让幼儿用脚表示各种节奏，并可加上游表示各种节奏，并可加上游戏或舞蹈动作。戏或舞蹈动作。脚趾：也是训练对音乐反应的脚趾：也是训练对音乐反应的工具，可以在音乐伴奏下让幼工具，可以在音乐伴奏下让幼儿打节拍。儿打节拍。第27页，讲稿共39张，创作于星期日将上述身体各部分在单独训练的基础上再使身体各部和谐地结合起将上述身体各部分在单独训练的基础上再使身体各部和谐地结合起来活动。也可将上述某种律动或某几种律动组合

8、起来，如，来活动。也可将上述某种律动或某几种律动组合起来，如，“洗手洗手绢绢”，可把洗、搓、拧、晒组合在一起；，可把洗、搓、拧、晒组合在一起；“开汽车开汽车”可以把上车、可以把上车、开动、行驶、到站结合在一起开动、行驶、到站结合在一起。第28页，讲稿共39张，创作于星期日幼儿律动分为哪两种类型？幼儿律动分为哪两种类型？第29页，讲稿共39张，创作于星期日 1、韵律动作极其组合、韵律动作极其组合 韵律动作分为：基本动作、模仿动作、舞蹈韵律动作分为：基本动作、模仿动作、舞蹈动作动作 基本动作指幼儿在反射动作基础上发展起来的基本动作指幼儿在反射动作基础上发展起来的生活动作。生活动作。模仿动作指幼儿在

9、表现特定事物的外在形态和模仿动作指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作运动状况时所用的身体动作 舞蹈动作指经过多年的演化和进步，已经程式舞蹈动作指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。化了的艺术表演动作。韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起韵律动作组合指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。来的一组韵律动作。第30页，讲稿共39张，创作于星期日身体动作组合，如身体动作组合，如幸福拍手歌幸福拍手歌第31页，讲稿共39张，创作于星期日模仿动作组合，如模仿动作组合，如这是小兵这是小兵第32页，讲稿共39张，创作于星期日 舞蹈动作组合，如舞蹈动作组合，如采茶舞采

10、茶舞，适合大班，适合大班 第33页，讲稿共39张，创作于星期日2、舞蹈及其表现形式、舞蹈及其表现形式第34页，讲稿共39张，创作于星期日 独舞：一个人独立地做动作，包括平行表演独舞：一个人独立地做动作，包括平行表演第35页，讲稿共39张，创作于星期日 双人、双人、三人舞：三人舞：小型的结小型的结伴舞，如伴舞，如邀请舞邀请舞猜拳猜拳游戏舞游戏舞第36页，讲稿共39张，创作于星期日群舞：许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞，如集体舞、表演舞等第37页，讲稿共39张，创作于星期日3 3、音乐游戏及其种类、音乐游戏及其种类 定义：在音乐伴随下的游戏活动。定义：在音乐伴随下的游戏活动。有主题与无主题之分，如有主题与无主题之分，如小猫敲门小猫敲门，抢位子抢位子 以形式分为歌舞游戏，如以形式分为歌舞游戏，如袋鼠袋鼠、猫猫捉老鼠捉老鼠，表演游戏，如，表演游戏，如熊与石头人熊与石头人第38页，讲稿共39张，创作于星期日感谢大家观看第39页，讲稿共39张，创作于星期日