幼儿感知觉注意的发展精选PPT.ppt

《幼儿感知觉注意的发展精选PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿感知觉注意的发展精选PPT.ppt（72页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于幼儿感知觉注意的发展第1页，讲稿共72张，创作于星期日第一节第一节 感知觉的概述感知觉的概述 感感觉觉 感觉感觉知觉知觉视觉：红色、圆视觉：红色、圆触觉：光滑的、冷触觉：光滑的、冷味觉：脆甜的、水分味觉：脆甜的、水分第2页，讲稿共72张，创作于星期日一、关于感觉的认识一、关于感觉的认识 （一）感觉的含义和种类（一）感觉的含义和种类 1 1、含义、含义 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，如形状、颜色、声音、味道、温度、软硬等。的反映，如形状、颜色、声音、味道、温度、软硬等。感受器转换感受器转换（神经冲动）（神经冲动）感

2、觉器官感觉器官（刺激信息）（刺激信息）传出神经冲动传出神经冲动（在感觉中枢（在感觉中枢形成感觉）形成感觉）第3页，讲稿共72张，创作于星期日 2 2、感觉种类、感觉种类 （1 1）外部感觉）外部感觉 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 其中肤觉还包括温度觉、挤压觉、痛觉、触摸觉等。其中肤觉还包括温度觉、挤压觉、痛觉、触摸觉等。第4页，讲稿共72张，创作于星期日（2 2）内部感觉）内部感觉 运动觉（身体运动状态）运动觉（身体运动状态）平衡觉（身体位置变化）平衡觉（身体位置变化）机体觉（身体疲劳、饥渴、内脏活动）机体觉（身体疲劳、饥渴、内脏活动）第5页，讲稿共72张，创作于星

3、期日 3 3、感觉重要性、感觉重要性感觉剥夺实验感觉剥夺实验第6页，讲稿共72张，创作于星期日n后像：刺激物对感受器后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这保留一个短暂时间，这种现象就叫后像种现象就叫后像。第7页，讲稿共72张，创作于星期日（二）感觉的变化（二）感觉的变化 1 1、感觉适应现象、感觉适应现象 嗅觉适应：嗅觉适应：入芝兰之室，久而不闻其香入芝兰之室，久而不闻其香 视觉适应：视觉适应：暗适应、明适应暗适应、明适应 味觉适应：味觉适应：厨师烧菜厨师烧菜 肤觉适应：肤觉适应：冬季游泳冬季游泳第8页，讲稿共7

4、2张，创作于星期日 2 2、感觉相互作用、感觉相互作用 各种感觉之间相互联系，相互影响，当很各种感觉之间相互联系，相互影响，当很多歌星唱歌时常常配合动作，高音时伸长脖子，多歌星唱歌时常常配合动作，高音时伸长脖子，低音时弯下双膝。例如低音时弯下双膝。例如beyond的黄家驹、费的黄家驹、费玉清。玉清。3 3、感觉代行现象、感觉代行现象 第9页，讲稿共72张，创作于星期日 3 3、感觉的对比、感觉的对比 是同一感受器接受不同的刺激而使感受性是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化，包括同时对比和继时对比。发生变化，包括同时对比和继时对比。第10页，讲稿共72张，创作于星期日 二、关于知觉的认识

5、二、关于知觉的认识 （一）知觉的含义和种类（一）知觉的含义和种类 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。的整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。知觉按感觉分为视知觉知觉按感觉分为视知觉、听知觉听知觉、嗅知觉等嗅知觉等,按按知觉对象分为空间知觉知觉对象分为空间知觉、时间知觉和运动知觉时间知觉和运动知觉。感受神奇，震撼的视觉效果感受神奇，震撼的视觉效果http:/ 1、知觉的选择性、知觉的选择性 指把知觉对象优先地从背景中区分出来的特性。指把知觉对象优先地从背景中区分出来的特性。对象、背景，二者可互换。对象、

6、背景，二者可互换。第12页，讲稿共72张，创作于星期日对象与背景的转换图对象与背景的转换图第13页，讲稿共72张，创作于星期日 2、知觉的整体性、知觉的整体性 当客观事物的个别属性作用人的感官时，当客观事物的个别属性作用人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体。人能够根据知识经验把它知觉为一个整体。连续连续封闭封闭第14页，讲稿共72张，创作于星期日知觉整体性的主观轮廓知觉整体性的主观轮廓第15页，讲稿共72张，创作于星期日 3、知觉的理解性、知觉的理解性 人在知觉一些事物或现象时，总是利用已有的人在知觉一些事物或现象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。知识经验去

7、认识它，并用语词把它标志出来。第16页，讲稿共72张，创作于星期日 知觉理解性第17页，讲稿共72张，创作于星期日 4、知觉的恒常性、知觉的恒常性 知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象保持相对不变的特性。的知觉映象保持相对不变的特性。种类：大小恒常性；形状恒常性；亮度恒常性；颜种类：大小恒常性；形状恒常性；亮度恒常性；颜色恒常性色恒常性。第18页，讲稿共72张，创作于星期日 （三）错觉（三）错觉 1、大小错觉、大小错觉第19页，讲稿共72张，创作于星期日2 2、方向或形状错觉、方向或形状错觉第20页，讲稿共72张，创作于星期日3 3、运动错

8、觉、运动错觉第21页，讲稿共72张，创作于星期日三、感知觉的作用三、感知觉的作用感知觉是认识的基本途径感知觉是认识的基本途径感知觉是一切高级复杂心理现象的基础感知觉是一切高级复杂心理现象的基础感知觉是维持正常心理活动的必要条件感知觉是维持正常心理活动的必要条件第22页，讲稿共72张，创作于星期日第二节第二节 幼儿感知觉发展及观察力的培养幼儿感知觉发展及观察力的培养 回顾：回顾：n什么是感知觉？什么是感知觉？n新生儿有感知觉吗？新生儿有感知觉吗？第23页，讲稿共72张，创作于星期日【学习目的学习目的】通过本章学习，掌握学前儿童感觉、知觉、观察力的通过本章学习，掌握学前儿童感觉、知觉、观察力的发展

9、特点，分析感知觉在学前儿童心理活动中的作用，具发展特点，分析感知觉在学前儿童心理活动中的作用，具备联系实际进行幼儿教育工作的能力。备联系实际进行幼儿教育工作的能力。【学习重点学习重点】学前儿童知觉的发展。学前儿童知觉的发展。【学习难点学习难点】幼儿观察的发展特点。幼儿观察的发展特点。第24页，讲稿共72张，创作于星期日一、幼儿感知觉的发展一、幼儿感知觉的发展 （一）视觉（一）视觉 1、视觉敏度的发展、视觉敏度的发展 视觉敏度视觉敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，正常人的视敏度是力，正常人的视敏度是1.0。幼儿在。幼儿在4-6个月时就已经出现两眼

10、个月时就已经出现两眼协调注视事物，此时的视敏度是协调注视事物，此时的视敏度是0.06，在，在6岁时已经接近成人岁时已经接近成人水平。水平。第25页，讲稿共72张，创作于星期日 依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作教具和依据幼儿期儿童视觉敏度发展的特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画的要大些。图片时文字图片画的要大些。教室的采光要充足，儿童离黑教室的采光要充足，儿童离黑板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。板和屏幕之间的距离要合适。培养幼儿养成良好的看东西姿势。教学中注意：教学中注意：第26页，讲稿共72张，创作于星期日 2、颜色视觉发展、颜色视觉发展 颜色视觉颜

11、色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称是指区别颜色细微差异的能力，也称辨辨色力色力。据研究，最初的颜色视觉在出生后头。据研究，最初的颜色视觉在出生后头3个月即个月即已出现。已出现。n新生儿新生儿区别红与白区别红与白n3个月个月区别灰色与彩色区别灰色与彩色n2-3岁岁先掌握红黄，再掌握绿蓝，先掌握红黄，再掌握绿蓝，n4岁岁能把颜色和名称联系起来。能把颜色和名称联系起来。第27页，讲稿共72张，创作于星期日2、颜色视觉发展、颜色视觉发展在教育中，要注意以下几点：在教育中，要注意以下几点：n指导幼儿掌握明确的颜色名称；指导幼儿掌握明确的颜色名称；n通过近似色的对比指导幼儿辨色；通过近似色的对比指导幼

12、儿辨色；n使幼儿多接触各种颜色，并经常教育幼儿做精确的辨认。使幼儿多接触各种颜色，并经常教育幼儿做精确的辨认。第28页，讲稿共72张，创作于星期日 （二）听觉（二）听觉 1 1、幼儿听觉的发展、幼儿听觉的发展n胎儿就能有听觉胎儿就能有听觉n新生儿就具有听觉反应新生儿就具有听觉反应n3 3个月才能寻找声源个月才能寻找声源n3434个月能对音乐表现出愉快个月能对音乐表现出愉快 第29页，讲稿共72张，创作于星期日 2 2、听知觉的发展、听知觉的发展 （1 1）语音知觉）语音知觉 幼儿辨别语音是在言语交际的过程中发展和完善起来的，幼儿辨别语音是在言语交际的过程中发展和完善起来的，3 3个月时就能觉察

13、出快乐与悲伤的声音。幼儿比较偏爱语速慢、个月时就能觉察出快乐与悲伤的声音。幼儿比较偏爱语速慢、声调高、音调夸张的语言，也就是声调高、音调夸张的语言，也就是“妈妈语妈妈语”。第30页，讲稿共72张，创作于星期日 新生儿的新生儿的痛觉感受性极低痛觉感受性极低，痛觉是随着幼儿年龄的增长，痛觉是随着幼儿年龄的增长而增长的，但从记忆方面说，幼儿而增长的，但从记忆方面说，幼儿对疼痛的感觉和记忆非常深对疼痛的感觉和记忆非常深刻。刻。痛觉产生条件：痛觉产生条件：伤害刺激伤害刺激 痛觉阈限痛觉阈限 痛的情绪痛的情绪（三）肤觉（三）肤觉2 2、幼儿痛觉的发展、幼儿痛觉的发展第31页，讲稿共72张，创作于星期日（2

14、 2）音乐知觉）音乐知觉 不同乐器，摇篮曲和成人曲辨别，音乐知觉。不同乐器，摇篮曲和成人曲辨别，音乐知觉。第32页，讲稿共72张，创作于星期日（三）肤觉（三）肤觉 幼儿幼儿肤觉主要是触觉与痛觉的联合。儿童触觉的感受性在儿肤觉主要是触觉与痛觉的联合。儿童触觉的感受性在儿童很小就发展起来了，对软硬、粗细和轻重等都有辨别。童很小就发展起来了，对软硬、粗细和轻重等都有辨别。1 1、幼儿触觉的发展、幼儿触觉的发展口腔探索口腔探索 n儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反儿童从出生时起就有触觉反应，天生的无条件反射，如吸吮反射、防御反射、抓握反射等等，都可以说是触觉的表现。射、防御反射、抓

15、握反射等等，都可以说是触觉的表现。眼耳手协调探索眼耳手协调探索手的探索手的探索第33页，讲稿共72张，创作于星期日 （四）两种重要的知觉（四）两种重要的知觉 1 1、空间知觉（、空间知觉（2626）是是视觉、听觉视觉、听觉和和运动觉运动觉联合活动的结果。要有丰富的表象联合活动的结果。要有丰富的表象和掌握空间表示的词汇。和掌握空间表示的词汇。（1 1）方位知觉）方位知觉 是指对物体所处的空间位置的知觉。幼儿辨别方位空间是指对物体所处的空间位置的知觉。幼儿辨别方位空间大致从是以大致从是以自身为中心自身为中心，向以，向以客体为中心客体为中心过渡。教师在舞蹈、过渡。教师在舞蹈、体育等活动中要做镜面示范

16、。体育等活动中要做镜面示范。上下上下（3 3岁）岁）前后前后（4 4岁）岁）左右左右（5 5岁）岁）都能辨别，都能辨别，但左右相对性困难但左右相对性困难（6 6岁）岁）以他人为中心的左右以他人为中心的左右辨别辨别（7 7岁）岁）第34页，讲稿共72张，创作于星期日（2 2）形状知觉）形状知觉 对物体的几何形状的知觉，它依靠运动觉和视觉的协同活对物体的几何形状的知觉，它依靠运动觉和视觉的协同活动。儿童由动。儿童由易到难易到难掌握的几何图形依次是：掌握的几何图形依次是：幼儿初期幼儿初期幼儿中晚期幼儿中晚期幼儿晚期指导下幼儿晚期指导下第35页，讲稿共72张，创作于星期日（3 3）距离知觉）距离知觉

17、辨别物体远近的知觉，。辨别物体远近的知觉，。儿童能分辨熟悉的物体和场所的远近，但对广阔的儿童能分辨熟悉的物体和场所的远近，但对广阔的空间距离，不能正确认识。不懂透视的原理，在绘画时，空间距离，不能正确认识。不懂透视的原理，在绘画时，不能把实物的距离、位置、大小正确表现出来。不能把实物的距离、位置、大小正确表现出来。第36页，讲稿共72张，创作于星期日（4 4）深度知觉）深度知觉 吉布森（吉布森（GibsonGibson）和沃克（）和沃克（WalkWalk，19601960，19611961）“视崖视崖”试验。有助于防止跌倒。试验。有助于防止跌倒。第37页，讲稿共72张，创作于星期日 2、时间知

18、觉、时间知觉 （1 1）含义）含义 对客观事物的延续性、顺序性和速度的反应。时间比空间对客观事物的延续性、顺序性和速度的反应。时间比空间更为抽象更为抽象,要借助于中介物。（东经要借助于中介物。（东经120120度杭州）度杭州）思考：什么中介物？思考：什么中介物？第38页，讲稿共72张，创作于星期日（2 2）幼儿时间知觉的发展）幼儿时间知觉的发展 幼儿主要以人体内部的生理状态来反应时间幼儿主要以人体内部的生理状态来反应时间-生生物钟。物钟。时间知觉在教育的过程中发展，有规律的幼儿园生时间知觉在教育的过程中发展，有规律的幼儿园生活能帮助儿童建立时间观念。活能帮助儿童建立时间观念。第39页，讲稿共7

19、2张，创作于星期日n幼儿初期幼儿初期已有早晨、下午、晚上的概念，已有早晨、下午、晚上的概念，但会错用今天、明但会错用今天、明天、昨天。天、昨天。n幼儿中期幼儿中期有今天、明天、昨天的概念，但会错用前天、后天。有今天、明天、昨天的概念，但会错用前天、后天。n幼儿晚期幼儿晚期能分清以上概念，知道星期几和四季。但对更短和能分清以上概念，知道星期几和四季。但对更短和更远的概念分不清。更远的概念分不清。教学中注意：教学中注意：n通过图片和故事能帮助儿童掌握时间概念。通过图片和故事能帮助儿童掌握时间概念。n四季：自然界的变化，穿衣的变化。四季：自然界的变化，穿衣的变化。第40页，讲稿共72张，创作于星期日

20、 二、幼儿观察能力的发展与培养二、幼儿观察能力的发展与培养 （一）幼儿观察力的发展（一）幼儿观察力的发展 1 1、观察力含义、观察力含义 知觉的特殊形式，是一种有目的、有计划、有思维知觉的特殊形式，是一种有目的、有计划、有思维积极参与的知觉的能力。积极参与的知觉的能力。2 2、观察力发展（从以下几方面）、观察力发展（从以下几方面）观察的目的性观察的目的性 观察的持续性观察的持续性 观察的精确性观察的精确性 观察的概括性观察的概括性第41页，讲稿共72张，创作于星期日（二）幼儿观察力的培养（二）幼儿观察力的培养n重视对幼儿进行感官训练重视对幼儿进行感官训练n给幼儿提出明确观察的目的和任务给幼儿提

21、出明确观察的目的和任务n给幼儿具体的观察指导给幼儿具体的观察指导方法方法n运动多种感官观察（眼、耳、鼻、口、手等）运动多种感官观察（眼、耳、鼻、口、手等）在确定观察任务时注意事项：在确定观察任务时注意事项：第42页，讲稿共72张，创作于星期日3 3、幼儿观察任务制定时应考虑的特点、幼儿观察任务制定时应考虑的特点 （1 1）喜欢观察）喜欢观察活的、运动着活的、运动着的物体多于静止的。的物体多于静止的。（2 2）喜欢观察）喜欢观察颜色鲜艳颜色鲜艳，不喜欢颜色单调、灰暗的物体。，不喜欢颜色单调、灰暗的物体。（3 3）喜欢看）喜欢看大而清晰大而清晰的图像，不喜欢看小而模糊的图像。的图像，不喜欢看小而模

22、糊的图像。（4 4）位置明显位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆等。的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆等。（5 5）物体的）物体的明显特征明显特征容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩容易被观察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。子容易记得球的大小有差别，却记不得色彩和图案的差异。第43页，讲稿共72张，创作于星期日 第三节第三节 注意的概述注意的概述p什么是注意什么是注意p注意的种类注意的种类p注意的品质注意的品质第44页，讲稿共72张，创作于星期日 一、什么是注意 （一）含义（一）含义 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意

23、是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性指向性和和集中性集中性是注意的两个基本特征。是注意的两个基本特征。指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其指向性是指心理活动有选择的反映一定的对象，而离开其余的对象。余的对象。集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张集中性则是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。度，它使心理活动离开一切无关的事物，多余的活动被抑制。第45页，讲稿共72张，创作于星期日 （二）注意的外部表现（二）注意的外部表现 1.1.适应性运动适应性运动 “侧耳倾听侧耳倾听”、“举目凝视举目凝视”、呆视着呆

24、视着 2.2.无关运动的停止无关运动的停止 当人集中注意时，常常表现出静止状态。当人集中注意时，常常表现出静止状态。3.3.呼吸运动的变化呼吸运动的变化 呼与吸的比例发生变化呼与吸的比例发生变化第46页，讲稿共72张，创作于星期日 学生在注意听课吗？第47页，讲稿共72张，创作于星期日 二、注意的种类 根据注意根据注意有无目的有无目的和和意志努力程度意志努力程度的不同，把注意分为的不同，把注意分为无意注意无意注意、有意注意有意注意及及有意后注意有意后注意。n无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，无意注意（不随意注意）是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意也不需要作意志努力的注意

25、。n有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的有意注意指有预定目的，必要时还需作一定意志努力的注意。注意。n有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。有意后注意是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。第48页，讲稿共72张，创作于星期日9573第49页，讲稿共72张，创作于星期日答案：数字分别是答案：数字分别是9 9、5 5、7 7、3 3 总和：总和：2424第50页，讲稿共72张，创作于星期日n呈现的图形都有哪些形状？呈现的图形都有哪些形状？n每种图形的颜色分别是什么？每种图形的颜色分别是什么？n图形的顺序是怎样的图形的顺序是怎样的？第51页，讲稿共72张，创作于星期日类型类

26、型目的性目的性 意志努力意志努力 引起原因引起原因例子例子无意注意无意注意（不随意注意）（不随意注意）无无不需要不需要刺激物特刺激物特点点人的自身人的自身状态状态防空警防空警报声报声有意注意有意注意（随意注意）（随意注意）有有需要需要间接兴趣间接兴趣看书、看书、听课听课有意后注意有意后注意有有不需要不需要直接兴趣直接兴趣电脑打字电脑打字“盲打盲打”第52页，讲稿共72张，创作于星期日 三、注意的品质 （一）注意的广度（注意的范围）（一）注意的广度（注意的范围）1.1.定义定义 指注意的范围，是人在单位时间内能清指注意的范围，是人在单位时间内能清楚地觉察到的对象的数量。楚地觉察到的对象的数量。第

27、53页，讲稿共72张，创作于星期日 .影响注意广度的因素影响注意广度的因素 （）注意对象的特点（）注意对象的特点 （）活动目的、任务和个人知识经验（）活动目的、任务和个人知识经验 （排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都排字工人、打字员、汽车驾驶员等职业都 需要有较大的注意广度。需要有较大的注意广度。）第54页，讲稿共72张，创作于星期日图中左边和右边有多少个小圆点？第55页，讲稿共72张，创作于星期日 （二）注意的稳定性（二）注意的稳定性 定义：是个体将注意保持在某一活动或对象上的时定义：是个体将注意保持在某一活动或对象上的时间长短。间长短。2 2注意的起伏（注意的动摇）注意的起伏（注意的动摇

28、）当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。注意起伏是正常的注意现象，是意识很难控制的。它具有防注意起伏是正常的注意现象，是意识很难控制的。它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。止疲劳，提高注意稳定性的作用。第57页，讲稿共72张，创作于星期日课堂实验课堂实验:注意的动摇注意的动摇请注视下图请注视下图3分钟分钟,在注视时请不要把它想象在注视时请不要把它想象成任何实际物体成任何实际物体第58页，讲稿共72张，创作于星期日 （三）注意的分配（三）注意的分配 定义

29、定义 是指同一时间内把注意指向于不同的对象。是指同一时间内把注意指向于不同的对象。（学生上课边听边记笔记）（学生上课边听边记笔记）（驾驶员手、脚、眼协调驾驶）（驾驶员手、脚、眼协调驾驶）第59页，讲稿共72张，创作于星期日 （四）注意的转移（四）注意的转移 定义定义 指人有意地把注意从一个对象转移到另一个指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。对象上，或从一种活动转移到另一种活动上。第60页，讲稿共72张，创作于星期日 第四节第四节 幼儿注意发展的特点及培养幼儿注意发展的特点及培养 一、影响幼儿注意发展的因素、影响幼儿注意发展的因素外界刺激本身的特点、性质

30、外界刺激本身的特点、性质幼儿的兴趣需要幼儿的兴趣需要幼儿的生理成熟水平幼儿的生理成熟水平教师的教学方法教师的教学方法第61页，讲稿共72张，创作于星期日 二、幼儿注意发展的特点、幼儿注意发展的特点 （一）幼儿注意的有意性水平比较低（一）幼儿注意的有意性水平比较低 3636岁儿童的注意是无意注意占优势，有意岁儿童的注意是无意注意占优势，有意注意逐渐发展注意逐渐发展，有意注意处于发展的初级阶段，有意注意处于发展的初级阶段，稳定性差，且依赖成人的组织和引导。稳定性差，且依赖成人的组织和引导。第62页，讲稿共72张，创作于星期日 （二）幼儿注意的品质水平不高（二）幼儿注意的品质水平不高n注意的广度比较

31、窄注意的广度比较窄n注意的稳定性比较差注意的稳定性比较差n注意的分配能力和转移能力较差注意的分配能力和转移能力较差注意坚持时间注意坚持时间课程时间课程时间 小班小班 3-5分钟10分钟 中班中班 10分钟20分钟 大班大班 15-20分钟30分钟第63页，讲稿共72张，创作于星期日（三）注意由具体事物向抽象的事物发展（三）注意由具体事物向抽象的事物发展兔子兔子第64页，讲稿共72张，创作于星期日（四）幼儿的注意带有明显的情绪色彩（四）幼儿的注意带有明显的情绪色彩 幼儿的注意力很容易被感兴趣的事物吸引幼儿的注意力很容易被感兴趣的事物吸引好奇心、情绪好好奇心、情绪好 第65页，讲稿共72张，创作于

32、星期日三、注意规律在幼儿教育中的运用、注意规律在幼儿教育中的运用（一）充分利用无意注意的规律开展各类活动（一）充分利用无意注意的规律开展各类活动（二）在活动中培养幼儿的有意注意（二）在活动中培养幼儿的有意注意（三）无意注意与有意注意的转换（三）无意注意与有意注意的转换第66页，讲稿共72张，创作于星期日四、培养注意力的小游戏、培养注意力的小游戏n（一）找不同（一）找不同 n 一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让幼儿找出长耳朵动物，再找动物各两三种。让幼儿找出长

33、耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子囱的屋子 第67页，讲稿共72张，创作于星期日第68页，讲稿共72张，创作于星期日第69页，讲稿共72张，创作于星期日n（二）拼图（二）拼图 n n 让幼儿玩拼图，从最初的两三块起，逐渐让幼儿玩拼图，从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。拼图要选幼儿熟悉的、喜欢增加拼图的块数。拼图要选幼儿熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果幼儿入

34、门困后有惊喜、亲切的情感收获。如果幼儿入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。他注意图块拼接处的特点。第70页，讲稿共72张，创作于星期日n （二）一模一样（二）一模一样 n n 和宝宝面对面，你一边报和宝宝面对面，你一边报“眼睛眼睛”、“鼻鼻子子”、“嘴巴嘴巴”、“耳朵耳朵”、“手手”、“脚脚”一边触摸自己五官四肢的相关部位，让一边触摸自己五官四肢的相关部位，让宝宝模仿着做，比一比谁正确、速度快。开始宝宝模仿着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着宝宝熟练程时一个部位、一个部位地报，随着宝宝熟练程度的加强，你可以连续报三个部位，如度的加强，你可以连续报三个部位，如“眼睛、眼睛、鼻子、嘴巴鼻子、嘴巴”，让宝宝连续触摸，报的速度也，让宝宝连续触摸，报的速度也可逐渐加快。可逐渐加快。第71页，讲稿共72张，创作于星期日感谢大家观看第72页，讲稿共72张，创作于星期日