英语句子结构分析ppt精选PPT.ppt

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1、关于英语句子结构分析ppt第1页，讲稿共24张，创作于星期三l l主语：主语：主语：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！l l谓语：谓语：谓语：谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.l l宾语：宾语：宾语：宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等 主谓宾结构：主谓宾结构：一、英语语句基本结构分析：一、英语语句基本结构分析：一、英语语句

2、基本结构分析：一、英语语句基本结构分析：第2页，讲稿共24张，创作于星期三questionlThe boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.第3页，讲稿共24张，创作于星期三l l主语：主语：主语：主语：同主谓宾结构。l l联系动词联系动词联系动词联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。感官动词多可用作联系动词：look w

3、ell/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。l l表语：表语：表语：表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。主系表结构主系表结构：第4页，讲稿共24张，创作于星期三questionlTom is a boy.(Tom是个男孩）l主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy 第5页，讲稿共24张，创作于星期三 There be 结构：结构：lThere be 表示存在有。这里的there没有实际意义，

4、不可与副词there那里混淆。l此结构后跟名词，表示（存在）有某事物lquestionlThere is a boy there.l（那儿有一个男孩。）第6页，讲稿共24张，创作于星期三l定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。l定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。二、定语：二、定语：第7页，讲稿共24张，创作于星期三形容词作定语：形容词作定语：lThe little boy nee

5、ds a blue pen.l(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。lTom is a handsome boy.l/Tom是个英俊的男孩。lThere is a good boy./有个乖男孩。l数词作定语相当于形容词：lTwo boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。lThe two boys are students./这两个男孩是学生。lThere are two boys in the room./房间里有两个男孩。定语置前定语置前第8页，讲稿共24张，创作于星期三代词或名词所有格作定语：代词或名词所有格作定语：lH

6、is boy needs Toms pen./他的男孩需要Tom的钢笔。lHis name is Tom./他的名字是汤姆。定语置前定语置前第9页，讲稿共24张，创作于星期三名词作定语：名词作定语：lThe boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。lIt is a ball pen./这是一支圆珠笔。lThere is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。定语置前定语置前第10页，讲稿共24张，创作于星期三介词短语作定语：介词短语作定语：lThe boy in the classroom needs a p

7、en of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。lThe boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。lThere are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。定语后置定语后置第11页，讲稿共24张，创作于星期三副词作定语：副词作定语：lThe boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。lThe best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。定语后置定语后置不定式作定语：不定式作定语：定语后置定语后置There is nothing to do today./

8、今天无事要做。第12页，讲稿共24张，创作于星期三分词（短语）作定语：分词（短语）作定语：lThe smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。lThe pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。lThere are five boys left./有五个留下的男孩。定语后置定语后置第13页，讲稿共24张，创作于星期三定语从句：定语从句：lThe boy who is reading needs the pen which you bought yesterd

9、ay./l那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。lThe boy you will know is Tom.l/你将认识的男孩叫汤姆。lThere are five boys who will play the game.l/参加游戏的男孩有五个。定语后置定语后置第14页，讲稿共24张，创作于星期三三、状语：l状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须

10、在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。l有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时in the classroom为地点状语），最好写作In the classroom,the boy calls the girl.第15页，讲稿共24张，创作于星期三副词（短语）作状语：副词（短语）作状语：

11、lThe boy needs a pen very much.l/男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）lThe boy needs very much the pen bought by his mother.l/男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）lThe boy really needs a pen.l/男孩真的需要一支钢笔。（不确定程度状语置于动词之前）lThe boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen.l/男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）状语置后状语置后第16页，讲稿共2

12、4张，创作于星期三介词短语作状语：lIn the classroom,the boy needs a pen.l/在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）lBefore his mother,Tom is always a boy.l/在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)lOn Sunday,there is no student in the classroom.l/星期天,教室里没有学生.(时间状语)强调状语置前强调状语置前第17页，讲稿共24张，创作于星期三分词（短语）作状语：状语置后分词（短语）作状语：状语置后 lHe sits there,asking for a pen./

13、他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）lHaving to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语，强调置前）lFrightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）l不定式作状语：不定式作状语：lThe boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语置前）lTo make his dream come true,Tom becomes very interested in b

14、usiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.（目的状语强调时置前）第18页，讲稿共24张，创作于星期三名词作状语：名词作状语：状语置后状语置后lCome this way!/走这条路！（方向状语）第19页，讲稿共24张，创作于星期三四、直接宾语和间接宾语：四、直接宾语和间接宾语：l特殊的同源宾语现象:fight a fight,dream a dream,etc.l有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。l一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。l如：G

15、ive me a cup of tea,please.l强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间接宾语。l如：Show this house to Mr.Smith.l若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+to+间接宾语。l如：Bring it to me,please.第20页，讲稿共24张，创作于星期三五、宾语补足语：五、宾语补足语：五、宾语补足语：五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。l名词/代词宾格+名词 lThe war made him a soldier.l/战争使他成为一名战士.l名词/代词宾格+形容词

16、 lNew methods make the job easy.l/新方法使这项工作变得轻松.l名词/代词宾格+介词短语 lI often find him at workl./我经常发现他在工作.l名词/代词宾格+动词不定式 lThe teacher ask the students to close the windows.l/老师让学生们关上窗户.l名词/代词宾格+分词 lI saw a cat running across the road.l/我看见一只猫跑过了马路.第21页，讲稿共24张，创作于星期三六、同位语：l同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后

17、置定近乎于后置定语语。如：lWe students should study hard./(students是we的同位语，都是指同一批学生）lWe all are students./(all是we的同位语，都指同样的我们）第22页，讲稿共24张，创作于星期三七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。l l感叹词：感叹词：感叹词：感叹词：oh,hello,aha,ah,等。l l肯定词肯定词肯定词肯定词yes l l否定词否定词否定词否定词no l l称呼语称呼语称呼语称呼语：称呼人的用语。l l插入语插入语插入语插入语：一些句中插入的 I think,I believe,等。l如:The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.l l情态词情态词情态词情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。第23页，讲稿共24张，创作于星期三感谢大家观看第24页，讲稿共24张，创作于星期三