微课题结题汇报讲稿.ppt

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4、关于微关于微课题结题汇报第一页，讲稿共二十三页哦一、课题概括一、课题概括1、课题组主要成员v课题组主持人：李茂军 v课题研究人员：黎春有 陈娜 第二页，讲稿共二十三页哦2、本课题提出的背景首先，首先，新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革，其核心理念为：新课程是一场以教育价值观转换为特征的教育改革，其核心理念为：“以学以学生发展为本生发展为本”“”“师生在教育中共同成长师生在教育中共同成长”。新课程教学价值取向的转换，必然对传统意。新课程教学价值取向的转换，必然对传统意义上课堂教学的目标、过程、内容、教学方式、评价标准，乃至整个课堂教学结构系统义上课堂教学的目标、过程、内容、教学方式、评

5、价标准，乃至整个课堂教学结构系统提出了新的要求。提出了新的要求。其次，在新课程教学实践中，多数小学数学教师的课堂教学设计仍停留在传统意义上其次，在新课程教学实践中，多数小学数学教师的课堂教学设计仍停留在传统意义上“学科本位学科本位”的教的教“课本知识课本知识”的设计层面，缺乏对课程资源、学习情境、学习方式、教师角的设计层面，缺乏对课程资源、学习情境、学习方式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑色、学习群体等多种因素的综合考虑，因而，在课堂教学实践中三维教学目标难以整合，教因而，在课堂教学实践中三维教学目标难以整合，教学质量和效率难以提高，课程资源不能有效利用，学生学习主动性未能有效激发。学

6、质量和效率难以提高，课程资源不能有效利用，学生学习主动性未能有效激发。二、课题概括第三页，讲稿共二十三页哦3、本课题研究的意义(1)探讨提高课堂教学实效性的教学策略，促进教与学方式的变革，从而探讨提高课堂教学实效性的教学策略，促进教与学方式的变革，从而实现学生生动、活泼、主动的发展。实现学生生动、活泼、主动的发展。(2)通过有效教学策略的研究，揭示课堂教学发展的内在规律，有通过有效教学策略的研究，揭示课堂教学发展的内在规律，有助于提升教师的教育能力和促进教育观念的转变。助于提升教师的教育能力和促进教育观念的转变。二、课题概括第四页，讲稿共二十三页哦二、课题概括内容一内容一围绕新课程改革，提高课

7、堂教学实效性的教育理念围绕新课程改革，提高课堂教学实效性的教育理念内容三内容三构筑既符合素质教育要求又带有各校特色的高效、有创新性的课构筑既符合素质教育要求又带有各校特色的高效、有创新性的课堂教学方式和学习方式堂教学方式和学习方式内容二内容二探索提高教师课堂教学实效性的方式、方法和途径探索提高教师课堂教学实效性的方式、方法和途径4、课题研究的主要内容、课题研究的主要内容建立新课程理念下的课堂教学实效性的评价体系建立新课程理念下的课堂教学实效性的评价体系内容四内容四第五页，讲稿共二十三页哦5、课题研究方法：、课题研究方法：（1）通过查阅文献资料，全面把握近二十年课堂教学改革的历史进程、研究的重通

8、过查阅文献资料，全面把握近二十年课堂教学改革的历史进程、研究的重点和热点问题，以及经验与不足。从而使课题研究有一个较高的立论点。点和热点问题，以及经验与不足。从而使课题研究有一个较高的立论点。（2）调查研究。通过对教师观念与教学行为分析）调查研究。通过对教师观念与教学行为分析(包括观念、经验、教学特色与存在包括观念、经验、教学特色与存在问题问题)，对课堂教学学生学习方式类型水平的现状调查，对课堂教学学生学习方式类型水平的现状调查(涉及学科差异、年级差异、性别涉及学科差异、年级差异、性别差异差异)，把握课题研究的起点和基础，加强研究的现实性和针对性。，把握课题研究的起点和基础，加强研究的现实性和

9、针对性。（3）以行动研究法为主。本课题内容与教材紧密相联，研究同教与学过程密不可分，）以行动研究法为主。本课题内容与教材紧密相联，研究同教与学过程密不可分，课题组拟定以课题组拟定以“实践实践 研究研究反思反思再实践再实践再研究再研究再反思再反思”为研究模为研究模式，在实践中探索，在探索中反思，在反思中提升。式，在实践中探索，在探索中反思，在反思中提升。二、课题概括第六页，讲稿共二十三页哦5、研究方法：、研究方法：-以行动研究法为主以行动研究法为主二、本课题研究的方法反思再反思实践再实践课题研究活动课题研究活动再研究研究第七页，讲稿共二十三页哦1、准备阶段：（准备阶段：（2014年年9月月12月

10、）月）调研本校数学教学存在现状，撰写开题报告，申请立项，成立课题调研本校数学教学存在现状，撰写开题报告，申请立项，成立课题组，明确课题组成员的任务。组，明确课题组成员的任务。二、本课题研究的历程第八页，讲稿共二十三页哦2、课题研究的实施阶段、课题研究的实施阶段（2014年年12月月2015年年9月）月）(1)自课题组成立以来，课题组成员认真学习了小学数学课程标准，自课题组成立以来，课题组成员认真学习了小学数学课程标准，查阅相关文献资料，学习和研究国内外相关课题的研究成果和发展动态，提查阅相关文献资料，学习和研究国内外相关课题的研究成果和发展动态，提高课题组成员的教育教学和课题研究的理论水平。高

11、课题组成员的教育教学和课题研究的理论水平。二、本课题研究的历程(2)根据本课题研究的目的要求，在开学初制定课题研究计划和实施方案，根据本课题研究的目的要求，在开学初制定课题研究计划和实施方案，明确分工，坚持每两周召开一次课题组成员会议明确分工，坚持每两周召开一次课题组成员会议,对课题研究进行及时反思总对课题研究进行及时反思总结，并对研究方案作适当的微调。结，并对研究方案作适当的微调。第九页，讲稿共二十三页哦2、课题研究的实施阶段、课题研究的实施阶段（2014年年12月月2015年年9月）月）(3)在教材中选择部分有效教学的内容，进行课例分析研究，先组在教材中选择部分有效教学的内容，进行课例分析

12、研究，先组织教师集体备课，共同讨论课堂教学设计，然后实施课堂教学，组织织教师集体备课，共同讨论课堂教学设计，然后实施课堂教学，组织全体数学老师进行观课、议课，及时解决有效教学的教学中疑点和难全体数学老师进行观课、议课，及时解决有效教学的教学中疑点和难点，及时总结教学中的得与失。点，及时总结教学中的得与失。(4)在本阶段的研究过程中，我们积累了一些课堂教学实例，及时做好记录与在本阶段的研究过程中，我们积累了一些课堂教学实例，及时做好记录与分析，收集了一定的有价值的资料，撰写了一些教学设计和相关论文，对于撰写分析，收集了一定的有价值的资料，撰写了一些教学设计和相关论文，对于撰写的教学设计和教学论文

13、，课题组利用成员会议集体讨论、交流，互相提出意见，的教学设计和教学论文，课题组利用成员会议集体讨论、交流，互相提出意见，然后进行修改完善。然后进行修改完善。二、本课题研究的历程第十页，讲稿共二十三页哦2、课题研究的实施阶段、课题研究的实施阶段（2014年年12月月2015年年9月）月）二、本课题研究的历程课课堂堂教教学学活活动动第十一页，讲稿共二十三页哦2、课题研究的实施阶段（、课题研究的实施阶段（2014年年12月月2015年年9月）月）二、本课题研究的历程课课堂堂学学生生活活动动第十二页，讲稿共二十三页哦3、课题研究的提升与推广阶段、课题研究的提升与推广阶段(2015、92015、11)（

14、1）课题组成员进一步加强合作、交流、反思、感悟，对上一阶段的研究）课题组成员进一步加强合作、交流、反思、感悟，对上一阶段的研究过程和成果进一步研讨、完善。过程和成果进一步研讨、完善。（2）将初步的研究成果，进一步在教学当中进行实践，并适当迁移，渗透）将初步的研究成果，进一步在教学当中进行实践，并适当迁移，渗透到平时的课堂教学当中。到平时的课堂教学当中。（3）将研究成果在学校各个班级拓展，不断完善课题研究成果。）将研究成果在学校各个班级拓展，不断完善课题研究成果。二、本课题研究的历程第十三页，讲稿共二十三页哦4、课题结题阶段、课题结题阶段(2015、11)（1）整理、汇编课题研究材料）整理、汇编

15、课题研究材料（2）完成课题实验结题报告）完成课题实验结题报告二、本课题研究的历程第十四页，讲稿共二十三页哦三、本课题研究的收获成效1 1、加速了教师教育观念的变革。加速了教师教育观念的变革。在参与在参与课题研究课题研究的过程中，教师进一步掌握中外教的过程中，教师进一步掌握中外教育规律，了解教育发展的新趋势，提高了教育理论和修育规律，了解教育发展的新趋势，提高了教育理论和修养，校正了头脑中已有的一些陈旧的教育观念，使自己养，校正了头脑中已有的一些陈旧的教育观念，使自己的教育观念得到部分更新和重建。的教育观念得到部分更新和重建。第十五页，讲稿共二十三页哦三、本课题研究的收获成效2 2、改变了学生学

16、习数学的方式。改变了学生学习数学的方式。学生不在一味的接受教师的满堂灌输，学生不在一味的接受教师的满堂灌输，由被动学习转变由被动学习转变为主动学习，为主动学习，积极地主动参与、合作探究，大胆的交流，积极地主动参与、合作探究，大胆的交流，踊跃的发表自己的见解。学生变得越来越爱学，越来越踊跃的发表自己的见解。学生变得越来越爱学，越来越会学。会学。第十六页，讲稿共二十三页哦三、本课题研究的收获成效3、促进了教师促进了教师教学方式教学方式的改的改变。变。现在的课堂改变了传统的现在的课堂改变了传统的“一支粉笔、一张嘴，教师从头一支粉笔、一张嘴，教师从头讲到尾讲到尾”的教学方式。教师引导点拨，运用的教学方

17、式。教师引导点拨，运用“讨论讨论”、“探究探究”、“发现发现”等方法促使学生自主学习。等方法促使学生自主学习。第十七页，讲稿共二十三页哦三、本课题研究的收获成效4 4、激发了学生的教学兴趣。激发了学生的教学兴趣。在课题实验研究中，通过有效教学，让学生感知在课题实验研究中，通过有效教学，让学生感知到了数学的乐趣，学生主动参与课堂，成为课堂的主到了数学的乐趣，学生主动参与课堂，成为课堂的主人，体验了成功的快乐，增强了自信心，从而激发了人，体验了成功的快乐，增强了自信心，从而激发了学生学习数学的兴趣学生学习数学的兴趣第十八页，讲稿共二十三页哦三、本课题研究的收获成果5 5、建立良好的师生关系。建立良

18、好的师生关系。课堂上让学生自主探究，多发言课堂上让学生自主探究，多发言,对学生更多的鼓励和表扬。对学生更多的鼓励和表扬。课下多和学生交流，特别是解决学困生在知识上的困惑，更能激课下多和学生交流，特别是解决学困生在知识上的困惑，更能激发他们学习的兴趣和信心。发他们学习的兴趣和信心。老师和学生不在是对立关系，老师老师和学生不在是对立关系，老师成为学生学习上的引导者，和生活上的好朋友，密切了师成为学生学习上的引导者，和生活上的好朋友，密切了师生的关系。生的关系。第十九页，讲稿共二十三页哦1、课题反思、课题反思:课堂教学中，放手让学生自主探索，探索到什么程度，课堂教学中，放手让学生自主探索，探索到什么

19、程度，如何做到恰到好处，仍需进一步探索。学生动手操作、如何做到恰到好处，仍需进一步探索。学生动手操作、小组合作显得匆忙、零乱，思维能力、语言能力也得不小组合作显得匆忙、零乱，思维能力、语言能力也得不到发展，对数学概念的理解、数学规律的掌握、数学方到发展，对数学概念的理解、数学规律的掌握、数学方法的运用、数学兴趣的提高等难以达到更高的要求。法的运用、数学兴趣的提高等难以达到更高的要求。四、本课题研究的反思与体会第二十页，讲稿共二十三页哦2、课题研究的体会：、课题研究的体会：（1）、实践需要高标准）、实践需要高标准的理论做指导，理论要结合实际教学的理论做指导，理论要结合实际教学情况来完善和提高，在

20、平时的教学中，既要注重理论的情况来完善和提高，在平时的教学中，既要注重理论的学习和学习和积累，又要通过不断实践来检验自己的理论知识。积累，又要通过不断实践来检验自己的理论知识。（2）、在专业成长的路上，既要不断的向他人学习，又）、在专业成长的路上，既要不断的向他人学习，又要对自己的教学行为和方式进行反思，只有不断思考和要对自己的教学行为和方式进行反思，只有不断思考和改善创新，才能在成长的道路上快步前进。改善创新，才能在成长的道路上快步前进。四、本课题研究的反思与体会第二十一页，讲稿共二十三页哦今后的道路今后的道路四、本课题研究的反思与体会1巩固成果巩固成果拓展提升拓展提升形成辐射形成辐射2反思不足反思不足弥补缺憾弥补缺憾坚持不懈坚持不懈3将有效教学将有效教学理念融合于理念融合于数学教学数学教学第二十二页，讲稿共二十三页哦感谢大家观看第二十三页，讲稿共二十三页哦