植物检索表的编制与使用课件.ppt

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1、关于植物检索表的编制与使用第1页，此课件共14页哦n n自然界中生物种类繁多，特点各异，因此对生物种类的识自然界中生物种类繁多，特点各异，因此对生物种类的识自然界中生物种类繁多，特点各异，因此对生物种类的识自然界中生物种类繁多，特点各异，因此对生物种类的识别与鉴定与人类对生物资源的开放、利用、管理、保护有别与鉴定与人类对生物资源的开放、利用、管理、保护有别与鉴定与人类对生物资源的开放、利用、管理、保护有别与鉴定与人类对生物资源的开放、利用、管理、保护有密切的关系，也对生物的起源与进化有重大的理论意义。密切的关系，也对生物的起源与进化有重大的理论意义。密切的关系，也对生物的起源与进化有重大的理论

2、意义。密切的关系，也对生物的起源与进化有重大的理论意义。人们对生物的分门别类一般是依靠生物检索表。人们对生物的分门别类一般是依靠生物检索表。人们对生物的分门别类一般是依靠生物检索表。人们对生物的分门别类一般是依靠生物检索表。第2页，此课件共14页哦n n检索表是识别、鉴定生物时不可缺少的一种专业工检索表是识别、鉴定生物时不可缺少的一种专业工具书。它是根据法国学者拉马克的二歧式原则进行具书。它是根据法国学者拉马克的二歧式原则进行编制的。它通过对某一生物类群或某一群生物的各编制的。它通过对某一生物类群或某一群生物的各个种的形态特征进行比较分析，抓住其相同点和不个种的形态特征进行比较分析，抓住其相同

3、点和不同点，按照同点，按照“由一般到特殊，由特殊到一般由一般到特殊，由特殊到一般”，即，即“非此即彼，两相比较非此即彼，两相比较”的原则编制而成的。也就的原则编制而成的。也就是把具有相同特征的归为一类，再在具有相同特征是把具有相同特征的归为一类，再在具有相同特征的一类中找出它们的不同点，再分两类，以次类推，的一类中找出它们的不同点，再分两类，以次类推，最后必然得出不同生物类群或种类的区别所在。象最后必然得出不同生物类群或种类的区别所在。象这样一类工具书就是检索表（这样一类工具书就是检索表（Key）。动物检索表）。动物检索表和植物检索表在编制和使用方法上大同小异，基本一和植物检索表在编制和使用方

4、法上大同小异，基本一样，现以植物检索表为例讲述检索表的编制、类型和样，现以植物检索表为例讲述检索表的编制、类型和使用方法。使用方法。第3页，此课件共14页哦一、编制检索表的方法一、编制检索表的方法n n在编制植物检索表时，首先应将所要编制在检索表中在编制植物检索表时，首先应将所要编制在检索表中的植物类群或植物种类进行全面的观察研究，而后对的植物类群或植物种类进行全面的观察研究，而后对其各种形态特征进行比较，寻找出各部位形态特征的其各种形态特征进行比较，寻找出各部位形态特征的相对性状，然后再根据所要采用的检索表形式，按次相对性状，然后再根据所要采用的检索表形式，按次序分清主次，逐项排列起来加以叙

5、述，并在各项文字序分清主次，逐项排列起来加以叙述，并在各项文字描述之开端用数字编排，最后在检索出某分类等级描述之开端用数字编排，最后在检索出某分类等级（门、纲、目、科、属、种）时，写出该等级名称的（门、纲、目、科、属、种）时，写出该等级名称的中文名及拉丁文，该名称之间与检索表该等级名称的中文名及拉丁文，该名称之间与检索表该等级名称的文字描述末端用虚线连接。检索表中所使用的文字描文字描述末端用虚线连接。检索表中所使用的文字描述均采用植物学的形态术语，要求准确、简短，并尽述均采用植物学的形态术语，要求准确、简短，并尽可能避免在相对性状上的形态描述时出现模棱两可，可能避免在相对性状上的形态描述时出现

6、模棱两可，难以区分的现象，因此，要求编写者具有良好的植物难以区分的现象，因此，要求编写者具有良好的植物学知识。学知识。第4页，此课件共14页哦二、检索表的类型二、检索表的类型n n根据相对应的两项特征之间的间隔距离的不同，根据相对应的两项特征之间的间隔距离的不同，检索表可分为定距式检索表和平行式检索表。检索表可分为定距式检索表和平行式检索表。第5页，此课件共14页哦1、定距式检索表、定距式检索表n n在这种类型的检索表中，第一项两个相对性状叙述内在这种类型的检索表中，第一项两个相对性状叙述内容都写在左起第一个格内，前面标以相同的数字号码，容都写在左起第一个格内，前面标以相同的数字号码，当然要根

7、据该项的两个相对性状各自包含多少植物类当然要根据该项的两个相对性状各自包含多少植物类群或种类来确定两者之间有多大距离，而第二项两个群或种类来确定两者之间有多大距离，而第二项两个相对性状的叙述内容则比第一项的叙述内容向右下移相对性状的叙述内容则比第一项的叙述内容向右下移一个格，即写在左起第二个格内，以此类推，直至终一个格，即写在左起第二个格内，以此类推，直至终止，即出现某分类等级的名称为止，现以植物界分门止，即出现某分类等级的名称为止，现以植物界分门为例，说明该类型检索表的编写方法。首先，我们要为例，说明该类型检索表的编写方法。首先，我们要对植物界中几大类植物的特征进行归纳：对植物界中几大类植物

8、的特征进行归纳：第6页，此课件共14页哦n n（一）藻类植物（一）藻类植物（一）藻类植物（一）藻类植物（AlgaeAlgae）n n植物体无根、茎、叶分化，能进行光合作用，为自养生活方式的原植体植物。植物体无根、茎、叶分化，能进行光合作用，为自养生活方式的原植体植物。植物体无根、茎、叶分化，能进行光合作用，为自养生活方式的原植体植物。植物体无根、茎、叶分化，能进行光合作用，为自养生活方式的原植体植物。n n（二）菌类植物（二）菌类植物（二）菌类植物（二）菌类植物（FungiFungi）n n植物体无根、茎、叶分化，无光合色素，为异养生活方式的原植体植物。植物体无根、茎、叶分化，无光合色素，为异

9、养生活方式的原植体植物。植物体无根、茎、叶分化，无光合色素，为异养生活方式的原植体植物。植物体无根、茎、叶分化，无光合色素，为异养生活方式的原植体植物。n n（三）地衣植物（三）地衣植物（三）地衣植物（三）地衣植物（LichensLichens）n n植物体无根、茎、叶分化，是由藻类植物与真菌构成的复合共生体。植物体无根、茎、叶分化，是由藻类植物与真菌构成的复合共生体。植物体无根、茎、叶分化，是由藻类植物与真菌构成的复合共生体。植物体无根、茎、叶分化，是由藻类植物与真菌构成的复合共生体。n n（四）苔藓植物（四）苔藓植物（四）苔藓植物（四）苔藓植物（BryophytaBryophyta）n n

10、植物体有茎、叶分化，没有真根，生殖过程产生胚。植物体有茎、叶分化，没有真根，生殖过程产生胚。植物体有茎、叶分化，没有真根，生殖过程产生胚。植物体有茎、叶分化，没有真根，生殖过程产生胚。n n（五）蕨类植物（五）蕨类植物（五）蕨类植物（五）蕨类植物（PteridophytaPteridophyta）n n植物体有根、茎、叶分化，而且是真根，具胚的结构，不产生种子。植物体有根、茎、叶分化，而且是真根，具胚的结构，不产生种子。植物体有根、茎、叶分化，而且是真根，具胚的结构，不产生种子。植物体有根、茎、叶分化，而且是真根，具胚的结构，不产生种子。n n（六）种子植物（六）种子植物（六）种子植物（六）种

11、子植物n n种子植物具根、茎、叶的分化种子植物具根、茎、叶的分化种子植物具根、茎、叶的分化种子植物具根、茎、叶的分化,根也是真根，根据胚珠是否具有包被又分为裸根也是真根，根据胚珠是否具有包被又分为裸根也是真根，根据胚珠是否具有包被又分为裸根也是真根，根据胚珠是否具有包被又分为裸子植物子植物子植物子植物(Gymnosperm)(Gymnosperm)和被子植物和被子植物和被子植物和被子植物(Angiosperm)(Angiosperm)，裸子植物的胚珠，裸子植物的胚珠，裸子植物的胚珠，裸子植物的胚珠裸露，而被子植物的胚珠具子房包被，二者均产生种子。裸露，而被子植物的胚珠具子房包被，二者均产生种子

12、。裸露，而被子植物的胚珠具子房包被，二者均产生种子。裸露，而被子植物的胚珠具子房包被，二者均产生种子。第7页，此课件共14页哦n n我们对以上几类植物的特征进行比较研究后，可根我们对以上几类植物的特征进行比较研究后，可根据植物体是否具有根、茎、叶分化，是否具有胚而据植物体是否具有根、茎、叶分化，是否具有胚而把这六大类植物分为两个集团，第一集团中包括藻把这六大类植物分为两个集团，第一集团中包括藻类植物、菌类植物及地衣植物，另一个集团包括苔类植物、菌类植物及地衣植物，另一个集团包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。在第一藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。在第一集团中，地衣植物是藻菌复合共

13、生体，根据此点特集团中，地衣植物是藻菌复合共生体，根据此点特征，就可把它与藻类植物和菌类植物再分为两类，征，就可把它与藻类植物和菌类植物再分为两类，而藻类植物与菌类植物又可根据生活方式再划分开，而藻类植物与菌类植物又可根据生活方式再划分开，在另一个集团中也可根据此种方式进行归类划分，在另一个集团中也可根据此种方式进行归类划分，例如：例如：第8页，此课件共14页哦 n n植物界分门检索表（定距式）植物界分门检索表（定距式）植物界分门检索表（定距式）植物界分门检索表（定距式）n n1 1植物体无根、茎、叶分化，无胚植物体无根、茎、叶分化，无胚植物体无根、茎、叶分化，无胚植物体无根、茎、叶分化，无胚

14、n n 2 2植物体不为藻菌共生体植物体不为藻菌共生体植物体不为藻菌共生体植物体不为藻菌共生体n n 3 3植物体内具叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式植物体内具叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式植物体内具叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式植物体内具叶绿素或其它光合色素，为自养生活方式n n藻类植物藻类植物藻类植物藻类植物AlgaeAlgaen n 3 3植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式植物体内无叶绿素或其它光合色素，为异养生活方式n n菌类植物菌类植物菌类植物菌类植物FungiFu

15、ngin n 2 2植物体为藻菌共生体植物体为藻菌共生体植物体为藻菌共生体植物体为藻菌共生体地衣植物地衣植物地衣植物地衣植物LichensLichensn n1 1植物体有根、茎、叶分化，有胚植物体有根、茎、叶分化，有胚植物体有根、茎、叶分化，有胚植物体有根、茎、叶分化，有胚n n 4 4植物体有茎、叶，而无真根植物体有茎、叶，而无真根植物体有茎、叶，而无真根植物体有茎、叶，而无真根苔藓植物苔藓植物苔藓植物苔藓植物BryophytaBryophytan n 4 4植物体有茎、叶，有真根植物体有茎、叶，有真根植物体有茎、叶，有真根植物体有茎、叶，有真根n n 5 5不产生种子不产生种子不产生种子

16、不产生种子蕨类植物蕨类植物蕨类植物蕨类植物PteridophytaPteridophytan n 5 5产生种子产生种子产生种子产生种子n n 6 6胚珠裸露胚珠裸露胚珠裸露胚珠裸露裸子植物裸子植物裸子植物裸子植物GymnospermGymnospermn n 6 6胚珠由子房包被胚珠由子房包被胚珠由子房包被胚珠由子房包被被子植物被子植物被子植物被子植物AngiospermAngiosperm第9页，此课件共14页哦2平行式检索表平行式检索表n n在这种类型的检索表中，每一项中的两个相对在这种类型的检索表中，每一项中的两个相对性状的叙述内容都写在相邻的两行中，两两平性状的叙述内容都写在相邻的两

17、行中，两两平行，并在后面注明下一项将要寻查的数字号码，行，并在后面注明下一项将要寻查的数字号码，直至编制终结，例如：直至编制终结，例如：第10页，此课件共14页哦n n植物界分门检索表（平行式）植物界分门检索表（平行式）植物界分门检索表（平行式）植物界分门检索表（平行式）n n1.1.植物体无根、茎、叶分化，无胚植物体无根、茎、叶分化，无胚植物体无根、茎、叶分化，无胚植物体无根、茎、叶分化，无胚22n n1.1.植物体有根、茎、叶分化，有胚植物体有根、茎、叶分化，有胚植物体有根、茎、叶分化，有胚植物体有根、茎、叶分化，有胚44n n2.2.植物体为藻菌共生体植物体为藻菌共生体植物体为藻菌共生体

18、植物体为藻菌共生体地衣植物地衣植物地衣植物地衣植物LichensLichensn n2.2.植物体不为藻菌共生体植物体不为藻菌共生体植物体不为藻菌共生体植物体不为藻菌共生体33n n3.3.植物体含有光合色素，为自养生活方式植物体含有光合色素，为自养生活方式植物体含有光合色素，为自养生活方式植物体含有光合色素，为自养生活方式藻类植物藻类植物藻类植物藻类植物AlgaeAlgaen n3.3.植物体不含光合色素，为异养生活方式植物体不含光合色素，为异养生活方式植物体不含光合色素，为异养生活方式植物体不含光合色素，为异养生活方式菌类植物菌类植物菌类植物菌类植物FungiFungin n4.4.植物体

19、有茎、叶，无真根植物体有茎、叶，无真根植物体有茎、叶，无真根植物体有茎、叶，无真根苔藓植物苔藓植物苔藓植物苔藓植物BryophytaBryophytan n4.4.植物体有茎、叶，有真根植物体有茎、叶，有真根植物体有茎、叶，有真根植物体有茎、叶，有真根55n n5.5.不产生种子不产生种子不产生种子不产生种子蕨类植物蕨类植物蕨类植物蕨类植物PteridophytaPteridophytan n5.5.产生种子产生种子产生种子产生种子66n n6.6.胚珠裸露胚珠裸露胚珠裸露胚珠裸露裸子植物裸子植物裸子植物裸子植物GymnospermGymnospermn n6.6.胚珠由子房包被胚珠由子房包被

20、胚珠由子房包被胚珠由子房包被被子植物被子植物被子植物被子植物AngiospermAngiosperm第11页，此课件共14页哦三、检索表的使用方法三、检索表的使用方法n n1、先确定分类地位、先确定分类地位n n当我们新采到一株不认识的植物时，应根据植当我们新采到一株不认识的植物时，应根据植物的形态特征，按分类级别的顺序，逐一寻找物的形态特征，按分类级别的顺序，逐一寻找出该植物的各级分类地位，首先应确定它是属出该植物的各级分类地位，首先应确定它是属于哪一类的植物，如：是属于裸子植物，还是于哪一类的植物，如：是属于裸子植物，还是属于被子植物，如果属于被子植物，它是双子属于被子植物，如果属于被子植

21、物，它是双子叶植物，还是单子叶植物，这些确定后，再继叶植物，还是单子叶植物，这些确定后，再继续查阅科、属、种的检索表。续查阅科、属、种的检索表。第12页，此课件共14页哦n n2 2、掌握形态特征、掌握形态特征、掌握形态特征、掌握形态特征n n从上述所知，植物检索表的语言是植物学的形态术语，而每从上述所知，植物检索表的语言是植物学的形态术语，而每从上述所知，植物检索表的语言是植物学的形态术语，而每从上述所知，植物检索表的语言是植物学的形态术语，而每一个形态术语都有较严格的含义，因此，只有懂得了形态术一个形态术语都有较严格的含义，因此，只有懂得了形态术一个形态术语都有较严格的含义，因此，只有懂得

22、了形态术一个形态术语都有较严格的含义，因此，只有懂得了形态术语，才能较好地使用植物检索表。语，才能较好地使用植物检索表。语，才能较好地使用植物检索表。语，才能较好地使用植物检索表。n n在运用植物检索表检索植物时，首先要详细解剖观察所要鉴别植在运用植物检索表检索植物时，首先要详细解剖观察所要鉴别植在运用植物检索表检索植物时，首先要详细解剖观察所要鉴别植在运用植物检索表检索植物时，首先要详细解剖观察所要鉴别植物的各种形态特征，尤其是花和果实的形态特征（种子植物），物的各种形态特征，尤其是花和果实的形态特征（种子植物），物的各种形态特征，尤其是花和果实的形态特征（种子植物），物的各种形态特征，尤其

23、是花和果实的形态特征（种子植物），然后按检索表一项一项地仔细查对。对于完全符合所查植物的形然后按检索表一项一项地仔细查对。对于完全符合所查植物的形然后按检索表一项一项地仔细查对。对于完全符合所查植物的形然后按检索表一项一项地仔细查对。对于完全符合所查植物的形态特征的项目可继续向下查，直至检索终点为止，对于有些符合，态特征的项目可继续向下查，直至检索终点为止，对于有些符合，态特征的项目可继续向下查，直至检索终点为止，对于有些符合，态特征的项目可继续向下查，直至检索终点为止，对于有些符合，而又不完全符合的项目，则要对照其相对的另一项的形态特征描而又不完全符合的项目，则要对照其相对的另一项的形态特征

24、描而又不完全符合的项目，则要对照其相对的另一项的形态特征描而又不完全符合的项目，则要对照其相对的另一项的形态特征描述，经过比较选择，才可确定所要遵循的项目。若遇到所查的其述，经过比较选择，才可确定所要遵循的项目。若遇到所查的其述，经过比较选择，才可确定所要遵循的项目。若遇到所查的其述，经过比较选择，才可确定所要遵循的项目。若遇到所查的其中二项相对性状均与该植物不符，则说明在此项之前的某一项处中二项相对性状均与该植物不符，则说明在此项之前的某一项处中二项相对性状均与该植物不符，则说明在此项之前的某一项处中二项相对性状均与该植物不符，则说明在此项之前的某一项处可能查错了，应向上追溯，找出查错之处。

25、总之，只有对植物形可能查错了，应向上追溯，找出查错之处。总之，只有对植物形可能查错了，应向上追溯，找出查错之处。总之，只有对植物形可能查错了，应向上追溯，找出查错之处。总之，只有对植物形态特征观察的仔细、准确，并正确理解形态术语的含义，才能保态特征观察的仔细、准确，并正确理解形态术语的含义，才能保态特征观察的仔细、准确，并正确理解形态术语的含义，才能保态特征观察的仔细、准确，并正确理解形态术语的含义，才能保证在使用检索表对植物进行鉴定的准确性。证在使用检索表对植物进行鉴定的准确性。证在使用检索表对植物进行鉴定的准确性。证在使用检索表对植物进行鉴定的准确性。第13页，此课件共14页哦感感谢谢大大家家观观看看第14页，此课件共14页哦