认识平面图形ppt精选PPT.ppt

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1、关于认识平面图形PPT第1页，讲稿共53张，创作于星期三教学目的：教学目的：1、知识与技能：使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2、过程与方法：通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3、情感态度与价值观：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。第2页，讲稿共53张，创作于星期三教学重点：1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2、通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。

2、教学难点：通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。第3页，讲稿共53张，创作于星期三第4页，讲稿共53张，创作于星期三小鸡画竹叶小鸡画竹叶小狗画梅花小狗画梅花小鸭画枫叶小鸭画枫叶小马画月牙小马画月牙第5页，讲稿共53张，创作于星期三圆柱圆柱正方体正方体长方体长方体三棱柱三棱柱四棱柱四棱柱这些立体图形的这些立体图形的“面面”都是怎样的？都是怎样的？立立体体图图形形摸一摸摸一摸第6页，讲稿共53张，创作于星期三怎样把立体图形的怎样把立体图形的“平面平面”搬到图画纸上呢？搬到图画纸上呢？想一想想一想圆柱圆柱正方体正方体长方体长方体三棱柱三棱柱四棱柱四棱柱立立体体图图形形第7页，讲

3、稿共53张，创作于星期三(1)(1)每人选两个立体图形，在一张纸上描出两个每人选两个立体图形，在一张纸上描出两个不同不同形形状的平面。状的平面。(2)(2)画完后，说一说你画的图形是画完后，说一说你画的图形是从哪个立体图形的哪个面从哪个立体图形的哪个面上描下来的上描下来的。描一描描一描第8页，讲稿共53张，创作于星期三平平面面图图形形把平面图形按把平面图形按形状形状分一分，并说说为什么这样分？分一分，并说说为什么这样分？分一分分一分第9页，讲稿共53张，创作于星期三长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形三角形三角形圆圆第10页，讲稿共53张，创作于星期三长方形长方形正方形正方形圆圆三角形

4、三角形长方形长方形平行四边形平行四边形第11页，讲稿共53张，创作于星期三正方形正方形长方形长方形研究正方形和长方形的特征研究正方形和长方形的特征第12页，讲稿共53张，创作于星期三都有都有四条边四条边长方形长方形正方形正方形长方形和正方形有什么长方形和正方形有什么相同的地方相同的地方?第13页，讲稿共53张，创作于星期三 长方形和正方形的边长方形和正方形的边有什么不同的地方？你是有什么不同的地方？你是怎么发现的怎么发现的?你能想办法证你能想办法证明给大家看吗明给大家看吗?讨论：讨论：第14页，讲稿共53张，创作于星期三长方形长方形第15页，讲稿共53张，创作于星期三长方形长方形第16页，讲稿

5、共53张，创作于星期三长方形长方形第17页，讲稿共53张，创作于星期三长方形长方形相对的边一样长相对的边一样长第18页，讲稿共53张，创作于星期三正方形正方形第19页，讲稿共53张，创作于星期三正方形正方形第20页，讲稿共53张，创作于星期三正方形正方形第21页，讲稿共53张，创作于星期三正方形正方形第22页，讲稿共53张，创作于星期三正方形正方形正方形的正方形的四条边一样长四条边一样长第23页，讲稿共53张，创作于星期三长方形长方形正方形正方形平行四边形平行四边形三角形三角形圆圆第24页，讲稿共53张，创作于星期三台历上这个面是台历上这个面是三角形的。三角形的。开关上这个面是正开关上这个面是

6、正方形的。方形的。你身边哪些物体的哪个你身边哪些物体的哪个面面是你学过的哪种图形？是你学过的哪种图形？找一找找一找第25页，讲稿共53张，创作于星期三第26页，讲稿共53张，创作于星期三生活中的平行四边形生活中的平行四边形第27页，讲稿共53张，创作于星期三生活中的平行四边形生活中的平行四边形第28页，讲稿共53张，创作于星期三第29页，讲稿共53张，创作于星期三第30页，讲稿共53张，创作于星期三1 1、猜一猜、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形云朵后面藏着的是哪种平面图形?做一做：做一做：第31页，讲稿共53张，创作于星期三1 1、猜一猜、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形云朵后面藏着

7、的是哪种平面图形?做一做：做一做：第32页，讲稿共53张，创作于星期三1 1、猜一猜、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形云朵后面藏着的是哪种平面图形?做一做：做一做：第33页，讲稿共53张，创作于星期三1 1、猜一猜、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形云朵后面藏着的是哪种平面图形?做一做：做一做：第34页，讲稿共53张，创作于星期三1 1、猜一猜、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形云朵后面藏着的是哪种平面图形?做一做：做一做：第35页，讲稿共53张，创作于星期三做一做：做一做：P 5第36页，讲稿共53张，创作于星期三做一做：做一做：14254P 5第37页，讲稿共53张，创作于星期三玩

8、一玩：玩一玩：游戏：画出自己喜欢的图形游戏：画出自己喜欢的图形请你用平面图形画一幅自己喜欢的画。请你用平面图形画一幅自己喜欢的画。第38页，讲稿共53张，创作于星期三第39页，讲稿共53张，创作于星期三第40页，讲稿共53张，创作于星期三第41页，讲稿共53张，创作于星期三第42页，讲稿共53张，创作于星期三第43页，讲稿共53张，创作于星期三第44页，讲稿共53张，创作于星期三第45页，讲稿共53张，创作于星期三第46页，讲稿共53张，创作于星期三第47页，讲稿共53张，创作于星期三第48页，讲稿共53张，创作于星期三这节课，你知道了什么？这节课，你知道了什么？第49页，讲稿共53张，创作于

9、星期三作业布置完成数学课本第5页，第1题。第50页，讲稿共53张，创作于星期三板书设计 认识平面图形第51页，讲稿共53张，创作于星期三教学反思 在本节课的教学，是在学生已经直观的认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形，并且能根据他们各自的特征能区分和辨别出它们的基础上进行教学的。在教学中我采用了情境创设和操作体验等教学方法。创设了下雪了，小动物在雪地上留下了一串串的脚印导入新课。仅接着设计了摸一摸、描一描、分一分、找一找等操作活动，让学生在动手操作中，探索、发现这几种平面图形的特征，体验平面图形和立体图形之间的关系。总之，整堂课学生就在强烈的求知欲望中，思维始终处于积极思考的状态，数学思维得到了充分的发展。第52页，讲稿共53张，创作于星期三感谢大家观看第53页，讲稿共53张，创作于星期三