认识声现象精选PPT.ppt

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1、关于认识声现象第1页，讲稿共27张，创作于星期三我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音点击喇叭播放第2页，讲稿共27张，创作于星期三1.知识与技能目标知识与技能目标（1）通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同播速度不同.2.过程与方法过程与方法通过演示扬声器发声、水和沙土传声等通过演示扬声器发声、水和沙土传声等实验实验让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学让学生充分体验通过观察实验建立理论的科学研究方法研究方法.3.情感、态度和价值

2、观情感、态度和价值观激发学生的学习兴趣和对科学激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在的求知欲望，使学生乐于探索，勇于实践；注意在活动中培养学生善于交流和合作的意识活动中培养学生善于交流和合作的意识.第3页，讲稿共27张，创作于星期三一、声音是怎么产生的一、声音是怎么产生的 1、将手指按住自己的喉头两侧后说话、将手指按住自己的喉头两侧后说话2、把音叉的振动放大：、把音叉的振动放大：我们用转换法把不我们用转换法把不容易观察到的现象间接容易观察到的现象间接表现出来表现出来.第4页，讲稿共27张，创作于星期三 声音是由物体振动产生的，声音是由物体振动产生的，一切发声的物

3、体都在振动一切发声的物体都在振动.振动停止，发声也停止振动停止，发声也停止.我们把正在发声的物体叫我们把正在发声的物体叫声源声源.实验结论实验结论第5页，讲稿共27张，创作于星期三说出以下物体如何发出声音的说出以下物体如何发出声音的苍蝇飞舞起来，由苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音翅膀振动发出声音笛管里面的空气笛管里面的空气振动而产声音振动而产声音由琴弦振动产由琴弦振动产生声音生声音点击喇叭播放第6页，讲稿共27张，创作于星期三“风声、雨声、读书声，声声入耳风声、雨声、读书声，声声入耳”气体、液体、固体都能振动而发声气体、液体、固体都能振动而发声这句话中的声源分别是这句话中的声源分别是_,_,_

4、和和_._.空气空气水水声带声带说明：说明：第7页，讲稿共27张，创作于星期三真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？声音的大小变了，说明了什么问题？声音的传播需要空气声音的传播需要空气点击画面播放第8页，讲稿共27张，创作于星期三1 1、声音、声音在气体中传播在气体中传播.（填（填“能能”或或“不能不能”）2 2、声音在真空中、声音在真空中 传播传播.（填（填“能能”或或“不能不能”）能能不能不能二、声音是怎么传播的二、声音是怎么传播的 第9页，讲稿共27张，创作于星期三 太空中宇航员即使靠近说话也听太空中宇航员即使靠近说话也听不见

5、不见,这是为什么这是为什么?那么宇航员在太那么宇航员在太空中空中采用什么方采用什么方式进行交流式进行交流呢呢?第10页，讲稿共27张，创作于星期三液体和固体是否也能传播声音？你有相关液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？的生活体验来解答这个问题吗？固体和液体都能传播声音固体和液体都能传播声音第11页，讲稿共27张，创作于星期三实验结论实验结论 声的传播需要介质，真空不声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体能传声，声音可以在气体、固体液体中传播液体中传播.第12页，讲稿共27张，创作于星期三 在介质中，声音以波的形式传播在介质中，声音以波的形式传播点击画面

6、播放第13页，讲稿共27张，创作于星期三 用声波粉碎人体内的用声波粉碎人体内的“石头石头”说明说明声波声波能使能使物物体振动体振动，具有能量具有能量.第14页，讲稿共27张，创作于星期三 当核潜艇在水下行驶的过程中，利用当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息目标进行定位的，这说明声可以传递信息 第15页，讲稿共27张，创作于星期三 声音是一种波，在下列的实例中，能说明声声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（

7、）音具有能量的是（）A A下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B B百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同 时按下计时器时按下计时器 C C巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃 也跟着振动起来也跟着振动起来 D D登上月球的宇航员们即使相距很近，登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话也必须通过无线电来通话 C第16页，讲稿共27张，创作于星期三声的传播需要一定的时间声的传播需要一定的时间,声在每秒内声在每秒内传播的距离叫传播的距离叫声速声速.声速的大小跟介质的种

8、类有关；声速的大小跟介质的种类有关；一般情况下，固体中传播最快；液体中次一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢之；气体中最慢.还跟介质的温度有关还跟介质的温度有关.15时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s.三、声速三、声速 第17页，讲稿共27张，创作于星期三 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）则甲同学听到的声音情况是（）A A响了一下，声音是从铁管传来的响了一下，声音是从铁管传来的B B响了一下，声音是从空气传来的响了一下，声音是从空气传来的 C

9、C响了两下，先听到从空气传来的响了两下，先听到从空气传来的 D D响了两下，先听到从铁管传来的响了两下，先听到从铁管传来的 D第18页，讲稿共27张，创作于星期三 人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）鱼，声音传播的主要途径是（）A岸岸空气空气水水鱼鱼 B空气空气水水鱼鱼C岸岸空气空气鱼鱼 D岸岸水水鱼鱼 D 人走路产生的声音可以在空气人走路产生的声音可以在空气-水中传播，也可以水中传播，也可以在岸在岸-水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传

10、播快，收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸所以其接收途径主要是岸-水水-鱼所以选项鱼所以选项A A、B B、C C都不都不是主要途径故选是主要途径故选D D 第19页，讲稿共27张，创作于星期三科学探密科学探密 昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？了谁？为什么？人耳能听到人耳能听到20Hz 20000Hz20Hz 20000Hz的声音，的声音，超声和次声人耳都听不见超声

11、和次声人耳都听不见.第20页，讲稿共27张，创作于星期三归纳总结：人耳的听力能力归纳总结：人耳的听力能力频率：频率：物体物体1秒钟内振动的次数叫做频率秒钟内振动的次数叫做频率.频率的单位：频率的单位：赫兹赫兹 简称简称赫赫 符号符号Hz10Hz表示：表示：发声体每秒振动的次数为发声体每秒振动的次数为10次次人耳能听到的声音：人耳能听到的声音：2020Hz20000Hz声音声音次声：次声：低于低于20Hz的声音的声音超声：超声：高于高于20000Hz的声音的声音第21页，讲稿共27张，创作于星期三根据下图所给信息，判断下列说法正确的是（）根据下图所给信息，判断下列说法正确的是（）A A蝙蝠可以发

12、出频率为蝙蝠可以发出频率为400Hz400Hz的声音的声音B B人听觉频率范围比人发声频率范围要小人听觉频率范围比人发声频率范围要小 C C人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 D D15Hz15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 C第22页，讲稿共27张，创作于星期三四、我们是如何听到声音的四、我们是如何听到声音的 点击画面播放第23页，讲稿共27张，创作于星期三四、我们是如何听到声音的四、我们是如何听到声音的 点击画面播放第24页，讲稿共27张，创作于星期三发声体振动发声发声体振动发声声音以声波的形式在介质中传播声音以声波的形式在介质中传播引起鼓膜振动引起鼓膜振动听觉神经听觉神经第25页，讲稿共27张，创作于星期三我们能够听到声音，正确的传播途径是（我们能够听到声音，正确的传播途径是（）A A良好的耳朵良好的耳朵 介质介质 物体振动物体振动B B介质介质 物体振动物体振动 良好的耳朵良好的耳朵 C C物体振动物体振动 介质介质 良好的耳朵良好的耳朵 D D物体振动物体振动 良好的耳朵良好的耳朵 介质介质 C第26页，讲稿共27张，创作于星期三感谢大家观看第27页，讲稿共27张，创作于星期三