普通话测前辅导.ppt

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1、普通话测前辅导现在学习的是第1页，共147页什么是普通话什么是普通话现在学习的是第2页，共147页普通话普通话以北京语音为标准音，以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。的现代白话文著作为语法规范。现代汉民族共同语现代汉民族共同语现在学习的是第3页，共147页 语音标准语音标准:“以北京语音为标准音以北京语音为标准音”，指的是以北京话的，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。北京话有许部照搬，普通话并不等于北京话。北京话有许多土音，比如：老北京人把

2、连词多土音，比如：老北京人把连词“和（和（h）”说成说成“hn”，把，把“蝴蝶（蝴蝶（hdi）”说成说成“hdir”，把，把“告诉（告诉（gosu）”说成说成“gosong”，这些土音，使其他方言区的人，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如例如“侵略侵略”一词，有人念一词，有人念“qnl”、也有、也有人念成人念成“qnl”；“附近附近”一词，有人念一词，有人念“fjn”，也有人念成，也有人念成“fjn”，这也给普，这也给普通话的推广带来许多麻烦。通话的推广带来许多麻烦。现在学习的是第4页，共147页.词汇标准词汇标准:普

3、通话普通话“以北方话为基础方言以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。的词语。北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚傍晚”说成说成“晚半晌晚半晌”，把，把“斥责斥责”说成说成“呲儿呲儿”，把，把“吝啬吝啬”说说成成“抠门儿抠门儿”；北方不少地区将；北方不少地区将“玉米玉米”称为称为“棒子棒子”，将，将“肥皂肥皂”称为称为“胰子胰子”，将，将“馒头馒头”称为称为“馍馍馍馍”。所以，不能。所以，不能把所有

4、北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如如“搞搞”、“垃圾垃圾”、“尴尬尴尬”、“噱头噱头”等词已经在书面语等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词

5、语。现在学习的是第5页，共147页普通话的语法标准普通话的语法标准是是“以典范的现代白话文著作为语法以典范的现代白话文著作为语法规范规范”，这个标准包括四个方面意思：，这个标准包括四个方面意思：“典范典范”就是排除不典范的现代白话文就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；著作作为语法规范；“白话文白话文”就是排就是排除文言文；除文言文；“现代白话文现代白话文”就是排除五就是排除五四以前的早期白话文；四以前的早期白话文；“著作著作”就是指就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语

6、言。加工、提炼的语言。现在学习的是第6页，共147页语音、词汇、语法语音、词汇、语法三个方面对普通话作出了明确的界定。现在学习的是第7页，共147页普通话水平测试普通话水平测试是中华人民共和是中华人民共和国国国家级考试国家级考试。现在学习的是第8页，共147页普通话水平测试一律采用口语方式普通话水平测试一律采用口语方式进行。进行。普通话水平测试是对应试人员普通话水平测试是对应试人员运用普通话口语进行表达过程中所表运用普通话口语进行表达过程中所表现的现的语音语音（主要是语音）、（主要是语音）、词汇、语词汇、语法法规范程度规范程度的评定。的评定。测查应试人普通话规范程度、测查应试人普通话规范程度、

7、熟练程度熟练程度的标准参照性口语考试。的标准参照性口语考试。现在学习的是第9页，共147页我在我在Shopping时顺手买了一份时顺手买了一份南方南方周末周末，哇噻！真是帅呆了。特别是，哇噻！真是帅呆了。特别是新生活新生活，好，好Yeah，Show给老婆看，给老婆看，也说酷毙了，难怪人气急升。要不是晚也说酷毙了，难怪人气急升。要不是晚上喝上喝High了，一定给编辑部发一封电邮。了，一定给编辑部发一封电邮。廖海燕普通话水平测试中词汇、语法规范的探讨）现在学习的是第10页，共147页普通话水平测试普通话水平测试等级标准等级标准现在学习的是第11页，共147页普通话水平测试的等级标准普通话水平测试的

8、等级标准三级六等三级六等等级标准等级标准是全国统是全国统一标准一标准现在学习的是第12页，共147页一级一级w一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标一级甲等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在表达流畅。测试总失分率在3以内。以内。w一级乙等：朗读和自由交谈时，语音一级乙等：朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在试总失分率在8以内。以内。现在学习的是第13页，共147页二级二级w二级甲

9、等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本二级甲等：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(平翘平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误，有时出现失误，词语、语法极少有误。测试总失分率在词语、语法极少有误。测试总失分率在13以内。以内。w二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不二级乙等：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音准，声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等、音、前后鼻尾音、边鼻音等、fuhu、zzhj不分、不分、送气不送气、送气不送气、i不分、

10、保留浊塞音和浊塞擦音、不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在分率在20以内。以内。现在学习的是第14页，共147页三级三级w三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母三级甲等：朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在语、语法有失误。测试总失分率在30以内。以内。w三级乙等：朗读和自由交谈

11、时，声韵三级乙等：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在率在40以内。以内。现在学习的是第15页，共147页普通话水平测试的普通话水平测试的内容及要求内容及要求现在学习的是第16页，共147页1、读单音节字词、读单音节字词100个音节，共个音节，共10分。分。2、读多音节词语、读多音节词语100个音节，共个音节，共20分。分。3、朗读短文、朗读短文400个音节，共个音节，共30分。分。4、说话，共、说话，

12、共40分。分。测试内容测试内容现在学习的是第17页，共147页第一部分：读单音节字词第一部分：读单音节字词100个音节（个音节（10分分）w飞飞决决雪雪怯怯猜猜耳耳搜搜贼贼板板破破w马马剃剃沟沟头头块块谎谎沾沾触触刷刷尼尼w丢丢龙龙网网翁翁位位军军握握全全笑笑惹惹w搓搓寺寺早早罢罢疲疲命命塘塘梗梗糠糠魂魂w植植踹踹爽爽捏捏定定侣侣遥遥泛泛求求价价w胸胸如如册册森森在在憋憋雷雷敏敏宽宽孩孩w妥妥隔隔夸夸枕枕趁趁幽幽脸脸动动浊浊欢欢w法法匠匠驱驱寻寻让让穷穷心心日日辞辞酸酸w怒怒晶晶毛毛考考宙宙层层倦倦冰冰纵纵佛佛w润润篇篇水水撑撑顺顺搞搞酿酿雅雅扬扬点点现在学习的是第18页，共147页第二部分：

13、读多音节词语第二部分：读多音节词语100个音节个音节（20分）w挂号挂号勇敢勇敢乡村乡村窗口窗口状态状态w损坏损坏没落没落塞车塞车给以给以薄弱薄弱w尺度尺度儿童儿童赔偿赔偿进修进修平等平等w商量商量祖先祖先年龄年龄宁静宁静排列排列w下课下课外卖外卖亲密亲密恰当恰当抢救抢救w房子房子摧毁摧毁边界边界豆角儿豆角儿迥然迥然w语文语文风筝风筝许诺许诺确实确实蕴藏蕴藏w宣传宣传找茬儿找茬儿苦恼苦恼饲料饲料群众群众w开春儿开春儿锐利锐利鞋带儿鞋带儿嘈杂嘈杂乐团乐团w奋不顾身奋不顾身标准化标准化国务院国务院现在学习的是第19页，共147页第三部分：第三部分：朗读朗读（30分）分）朗读有规定的作品范围，共朗读

14、有规定的作品范围，共40篇篇,400音节。音节。双斜线标志双斜线标志/现在学习的是第20页，共147页第四部分：说话第四部分：说话(40分分)这一部分是为了考查应试人员在没有文这一部分是为了考查应试人员在没有文字凭借的情况下说普通话的水平。字凭借的情况下说普通话的水平。一般情况下，说话总是比较随意的，脑一般情况下，说话总是比较随意的，脑海里思索的是组词成句，是表情达意，较少海里思索的是组词成句，是表情达意，较少去考虑语音问题，所以对于方言区人士来说，去考虑语音问题，所以对于方言区人士来说，这个测试部分是最难把握的。即使是北方方这个测试部分是最难把握的。即使是北方方言区的人，也往往会在这里显露出

15、他的方言言区的人，也往往会在这里显露出他的方言特色来。特色来。现在学习的是第21页，共147页时间提醒时间提醒单音节字词单音节字词-3.5分钟分钟w限时限时多音节词语多音节词语2.5分钟分钟朗读短文朗读短文4分钟分钟w说满说满-3分钟分钟现在学习的是第22页，共147页基本概念基本概念（一）语音错误（一）语音错误.普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位的现象。的现象。（二）语音缺陷（二）语音缺陷.普通话水平测试中，未把一个音位发为另一个音普通话水平测试中，未把一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。位，但尚未达到标准音位的现象。（三）语调

16、偏误（三）语调偏误.普通话水平测试中，语调型式不符合普通话普通话水平测试中，语调型式不符合普通话规范。规范。现在学习的是第23页，共147页声调声调在汉语里，一个音节除了有声母、韵母之在汉语里，一个音节除了有声母、韵母之外，还有一个贯穿整个字音的高、低、升、降外，还有一个贯穿整个字音的高、低、升、降的要素，这就是声调。汉语的一个音节基本上的要素，这就是声调。汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以，声调也可以叫做字调。就是一个汉字，所以，声调也可以叫做字调。声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、韵母一样，有区别语意的作用。比它同声母、韵母一样，有区别语

17、意的作用。比如：如：“买东西买东西”和和“卖东西卖东西”的区别。的区别。普通话有四个声调：普通话有四个声调：阴平（第一声）、阳阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）和去声（第四平（第二声）、上声（第三声）和去声（第四声）。声）。现在学习的是第24页，共147页汉语语音教学上经常使用一种简化的声调汉语语音教学上经常使用一种简化的声调标记法，五度标记法标记法，五度标记法(调值调值)。如下图：。如下图：阴平阴平555阳平阳平354去声去声513上声上声21421现在学习的是第25页，共147页重重音音w中重格：标准准国家家尊重重土地地w重中格：操操持翻翻译老老虎责责任w重轻格：抽抽屉体体面马

18、马虎岁岁数现在学习的是第26页，共147页语法重音语法重音w主谓短语中的谓语中心词主谓短语中的谓语中心词w偏正短语中的修饰语（偏正短语中的修饰语（包括定语和状语）包括定语和状语）w述宾短语中的宾语述宾短语中的宾语w述补短语中的补语述补短语中的补语w疑问、指示、活用的代词疑问、指示、活用的代词现在学习的是第27页，共147页w燕子燕子去去了，有再了，有再来来的时候；杨柳的时候；杨柳枯枯了，有再了，有再青青的时候；桃花的时候；桃花谢谢了，有再了，有再开开的时候。的时候。w现在，我终于现在，我终于亲眼亲眼看到那看到那思慕已久思慕已久的雄关了。的雄关了。w为了装点这为了装点这凄清的除夕凄清的除夕，友人

19、从市集上买来，友人从市集上买来一对红烛一对红烛。w天冷天冷极极了。了。w谁让你来的？谁让你来的？w他无论谁的话也听不进去。他无论谁的话也听不进去。w这不是伟大的奇观么？这不是伟大的奇观么？现在学习的是第28页，共147页强调重音强调重音（逻辑重音或感情重音）（逻辑重音或感情重音）w我我知道你会唱歌。（谁知道？）知道你会唱歌。（谁知道？）w我我知道知道你会唱歌。（你知道吗？）你会唱歌。（你知道吗？）w我知道我知道你你会唱歌。（谁会唱歌？）会唱歌。（谁会唱歌？）w我知道你我知道你会会唱歌。（别谦虚了！）唱歌。（别谦虚了！）w我知道你会我知道你会唱歌唱歌。（跳舞会不会就不清。（跳舞会不会就不清楚了。

20、）楚了。）w我知道你会我知道你会唱唱歌。（写歌会不会就不知歌。（写歌会不会就不知道了。）道了。）w我知道你会唱我知道你会唱歌歌。（你不会唱戏。）。（你不会唱戏。）现在学习的是第29页，共147页评分标准评分标准现在学习的是第30页，共147页(100(100个音节个音节,共共1010分分)(1)(1)语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.10.1分。分。(2)(2)语音缺陷语音缺陷,每个音节扣每个音节扣0.050.05分。分。(3)(3)超时超时1 1分钟以内，扣分钟以内，扣0 05 5分；超时分；超时1 1分钟分钟以上以上(含含1 1分钟分钟)，扣，扣1 1分。单字分。单字(声、韵、调

21、声、韵、调)错误，每个字扣错误，每个字扣0.10.1分；字音分；字音(声、韵、调声、韵、调)有缺陷的，每个字扣有缺陷的，每个字扣0.050.05分。分。（一）、读单音节字词（一）、读单音节字词(3.5分钟分钟)现在学习的是第31页，共147页声母错误指：声母错误指：(1)、明确地把声母甲读作声母乙。如zzh,nl,hf等，计错误。(2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或xq(翔)等，计错误。(3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。(4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。(5)、其它：rl(染，让，热)，z(肉)，(染,让)，零声母u读作m(

22、蚊)等计错误。声母缺陷指：(1)、声母发音含混，或不完全到位。(2)、发音介于对应音之间（zzh）等。1、声母的错误和缺陷现在学习的是第32页，共147页2、韵母的错误和缺陷、韵母的错误和缺陷韵母错误指：韵母错误指：(1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。o(河，课，河，课，科科)。(2)、改呼的韵母错误。如、改呼的韵母错误。如“船，转船，转”读作读作qunjun;把把“雨雨”读作读作“yi”，把，把“军军”读作读作“jin”；把；把“袄袄”读读作作“ngo”等，把等，把“木，目木，目”读作读作“meng”等。等。(3)、“uei，uen，un”明显地丢失

23、明显地丢失u韵头。如韵头。如“最，吨，最，吨，团团”读读作作“zei，den，tn”。(4)、卷舌的、卷舌的er，没有卷舌动作，读作，没有卷舌动作，读作“e”等。等。(5)、韵尾、韵尾“n”读作读作“ng”，或，或“ng”读作读作“n”等。等。韵母缺陷指：韵母缺陷指：韵母发音不到位，如韵母发音不到位，如“n，ng”尾区分不明显，尾区分不明显，“in”口口腔开度不够等。腔开度不够等。现在学习的是第33页，共147页.3、声调的错误和缺陷、声调的错误和缺陷声调错误指：声调错误指：(1)、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。如阴平读作阳平，阳平读作上声等。如阴平读作

24、阳平，阳平读作上声等。(2)、阳平调有曲折计错误。、阳平调有曲折计错误。声调缺陷指：声调缺陷指：上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升升(21-211)；去声调、阳平调不到位等，计；去声调、阳平调不到位等，计缺陷。缺陷。现在学习的是第34页，共147页（1 1）语音错误，每个音节扣）语音错误，每个音节扣0.20.2分。分。（2 2）语音缺陷，每个音节扣）语音缺陷，每个音节扣0.10.1分。分。（3 3）超时）超时1 1分钟以内，扣分钟以内，扣0.50.5；超时；超时1 1分钟以上（含分钟以上（含1 1分钟），扣分钟），扣1 1分。分。（4)4)词语内部音

25、节与音节之间明显读断，酌情一次性词语内部音节与音节之间明显读断，酌情一次性扣扣0.510.51分。分。（5 5）双音节词语）双音节词语中重格式中重格式处理不当，每次扣处理不当，每次扣0.10.1分。分。(二二)读多音节词语读多音节词语(100个音节个音节)，限，限时时2.5分钟，共分钟，共20分分现在学习的是第35页，共147页2、多音节词语的缺陷指、多音节词语的缺陷指:(1)、多音节词语中单字、多音节词语中单字(声、韵、调声、韵、调)读音缺陷评判读音缺陷评判标准与单音节词语相同。标准与单音节词语相同。(2)、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化

26、倾向，计缺陷。化倾向，计缺陷。(3)、儿化韵不够准确，、儿化韵不够准确，“一，不一，不”，“上声变调上声变调”不完全到位，或不够自然，计缺陷。不完全到位，或不够自然，计缺陷。现在学习的是第36页，共147页（三）（三）朗读短文朗读短文(1(1篇，篇，400400个音节个音节)，限时，限时4 4分钟，共分钟，共3030分分（1 1）每错）每错1 1个音节，扣个音节，扣0 01 1分；漏读或增读分；漏读或增读1 1个音节，扣个音节，扣0 01 1分。分。（2 2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0 05 5分、分、1 1分。分。（3 3）语调偏误）语调偏误

27、(语调偏误主要指语流中显现的与普通话语调不语调偏误主要指语流中显现的与普通话语调不一致的问题，如：音节的调值和调型不准确，词语的轻重格式一致的问题，如：音节的调值和调型不准确，词语的轻重格式不恰当，音节的长短不合理，连读音变不自然，语调的轻重、不恰当，音节的长短不合理，连读音变不自然，语调的轻重、快慢、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异等快慢、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异等)，视程，视程度扣度扣0 05 5分、分、1 1分、分、2 2分。分。（4 4）停连不当）停连不当(主要指割裂词语、肢解句子、产生歧义等停连主要指割裂词语、肢解句子、产生歧义等停连不当问题不当问题)，视程度

28、扣，视程度扣0 05 5分、分、1 1分、分、2 2分。分。（5 5）朗读不流畅）朗读不流畅(包括回读包括回读)，视程度扣，视程度扣0 05 5分、分、1 1分、分、2 2分。分。（6 6）超时扣）超时扣1 1分。分。现在学习的是第37页，共147页w（四）说话（四）说话现在学习的是第38页，共147页（1）语音标准程度）语音标准程度一档一档语音标准，或极少有失误语音标准，或极少有失误扣扣0 0分、分、1 1分、分、2 2分分二档二档语音失误在语音失误在1010次以下，有方音但不明次以下，有方音但不明显显扣扣3 3分、分、4 4分分三档三档语音错误在语音错误在1010次以下，但方音比较明次以下

29、，但方音比较明显；或语音错误在显；或语音错误在10-1510-15次之间，有次之间，有方音但不明显方音但不明显扣扣5 5分、分、6 6分分四档四档语音错误在语音错误在10-1510-15次之间，方音比较次之间，方音比较明显明显扣扣7 7分、分、8 8分分五档五档语音错误超过语音错误超过1515次，方音明显次，方音明显扣扣9 9分、分、1010分、分、1111分分六档六档语音错误多，方音重语音错误多，方音重扣扣1212分、分、1313分、分、1414分分现在学习的是第39页，共147页（2）词汇语法规范程度）词汇语法规范程度一档一档 词汇、语法规范。词汇、语法规范。扣扣0分分二档二档词汇、语法偶

30、有不规范词汇、语法偶有不规范的情况。的情况。扣扣1分、分、2分分三档三档词汇、语法屡有不规范词汇、语法屡有不规范的情况。的情况。扣扣3分、分、4分分现在学习的是第40页，共147页（3 3）自然流畅程度）自然流畅程度一档一档 语言自然流畅语言自然流畅扣扣0 0分分二档二档语言基本流畅，口语化语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现较差，有背稿子的表现 例例4 4 扣扣0.50.5分、分、1 1分分三档三档语言不连贯，语调生硬语言不连贯，语调生硬 例例5 5 扣扣2 2分、分、3 3分分现在学习的是第41页，共147页（4 4）说话不足）说话不足3 3分钟，酌情扣分分钟，酌情扣分缺时缺时1 1分

31、钟以内（含分钟以内（含1 1分钟）分钟）扣扣1 1分、分、2 2分、分、3 3分分缺时缺时1 1分钟以上分钟以上扣扣4 4分、分、5 5分、分、6 6分分说话不满说话不满3030秒（含秒（含3030秒）秒）本测试项成绩本测试项成绩为零分为零分现在学习的是第42页，共147页（5 5）离题、内容雷同，视程度扣）离题、内容雷同，视程度扣4 4分、分、5 5分、分、6 6分分现在学习的是第43页，共147页 雷同，指把别人的作品或语句雷同，指把别人的作品或语句当作自己的说话内容。包括与现成当作自己的说话内容。包括与现成文章雷同、前后考生说话内容雷同、文章雷同、前后考生说话内容雷同、一个题目前后内容雷

32、同。一个题目前后内容雷同。如确定雷同，测试员需举证。如确定雷同，测试员需举证。现在学习的是第44页，共147页离离 题题示示 例例失误描述失误描述扣分扣分4 4例例19 19 我的业余生活我的业余生活1 1分分3030秒离题秒离题5 5例例20 20 我的家乡我的家乡2 2分分1717秒离题秒离题5 5例例21 21 谈谈卫生与健康谈谈卫生与健康2 2分钟离题分钟离题5 5例例22 22 我的愿望我的愿望全篇离题全篇离题6 6现在学习的是第45页，共147页雷雷 同同示示 例例失误描述失误描述扣扣分分例例24 24 我熟悉的地方我熟悉的地方2020秒雷同秒雷同4 4例例25 25 谈谈社会公德

33、谈谈社会公德前后雷同前后雷同2020秒秒4 45 5例例26 26 我的家乡我的家乡全篇雷同全篇雷同6 6现在学习的是第46页，共147页离题与雷同同时出现，不重复扣分离题与雷同同时出现，不重复扣分示示 例例失误描述失误描述扣分扣分例例29 29 难忘的旅行难忘的旅行雷同雷同+离题离题6 6例例30 30 我的愿望或理想我的愿望或理想雷同雷同+离题离题6 6现在学习的是第47页，共147页（6 6）无效话语）无效话语累计占时累计占时1 1分钟以内（含分钟以内（含1 1分钟）分钟）扣扣1 1分、分、2 2分、分、3 3分分累计占时累计占时1 1分钟以上分钟以上扣扣4 4分、分、5 5分、分、6

34、6分分有效话语不满有效话语不满3030秒（含秒（含3030秒）秒）本测试项成绩积为零本测试项成绩积为零分分现在学习的是第48页，共147页无效话语无效话语评分标准评分标准示示 例例 失误描述失误描述扣扣分分累计占时累计占时1 1分分钟以内（含钟以内（含1 1分钟），分钟），扣扣1 1分、分、2 2分、分、3 3分；分；1 1例例33 33 我的学习我的学习生活生活累计占时累计占时3232秒秒2 2 3 3现在学习的是第49页，共147页无效话语无效话语评分标准评分标准示示 例例 失误描述失误描述扣扣分分累计占时累计占时1 1分分钟以内（含钟以内（含1 1分钟），分钟），扣扣1 1分、分、2 2

35、分、分、3 3分；分；1 1例例33 33 我的学习我的学习生活生活累计占时累计占时3232秒秒2 2 3 3现在学习的是第50页，共147页无效话语无效话语评分标准评分标准示示 例例失误描述失误描述扣扣分分累计占时累计占时1 1分分钟以上，钟以上，扣扣4 4分、分、5 5分、分、6 6分分4 4例例34 34 我的朋友我的朋友累计占时累计占时1 1分分3030秒秒以上以上5 5例例35 35 我的假日我的假日生活生活累计占时累计占时2 2分钟以分钟以上上6 6现在学习的是第51页，共147页无效话语无效话语评分标准评分标准示示 例例失误描述失误描述扣扣分分有效话语不有效话语不满满3030秒（

36、含秒（含3030秒），本秒），本测试项成绩测试项成绩积为零分积为零分例例36 36 难忘的难忘的旅行旅行全篇无效全篇无效4040例例37 37 我喜欢我喜欢的书籍的书籍全篇含混全篇含混不清不清4040现在学习的是第52页，共147页多重失误多重失误示示 例例失误描述及扣分情况失误描述及扣分情况离题、内容雷同离题、内容雷同 无效话语无效话语例例41 41 我喜欢的我喜欢的节日节日雷同雷同1 1分钟分钟1515秒秒4 41 1例例42 42 我的业余我的业余生活生活离题离题1 1分分3030秒秒3030秒秒5 52 2现在学习的是第53页，共147页等级与总分比照等级与总分比照1、一级甲等：、一级

37、甲等：97以上。以上。2、一级乙等：、一级乙等：92分分96.99分。分。3、二级甲等：、二级甲等：87分分91.99分。分。4、二级乙等：、二级乙等：80分分86.99分。分。5、三级甲等：、三级甲等：70分分79.99分。分。6、三级乙等：、三级乙等：60分分69.99分。分。现在学习的是第54页，共147页普通话普通话朗读技巧朗读技巧现在学习的是第55页，共147页w一、什么是语调？一、什么是语调？为适应思想感情表达的需要，说话或朗读时，句子总是要有高低升降的变化，为适应思想感情表达的需要，说话或朗读时，句子总是要有高低升降的变化，这种变化就形成了语调。这种变化就形成了语调。语调是有声语

38、言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。借助语调，有声语言才有极强的表现力。调。借助语调，有声语言才有极强的表现力。同样一个同样一个“我我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题：谁是班长？谁是班长？我。（语调平稳，句尾稍抑）我。（语调平稳，句尾稍抑）你的电话！你的电话！我？（语调渐升，句尾稍扬）我？（语调渐升，句尾稍扬）谁负得了这个责任？谁负得了这个责任？我！（语调降得既快又低）我！（语调降得既快又低）你来当班长！你来当班长！我？！（语调曲折）我？！（语调曲折）同样

39、一句话同样一句话“他怎么来了？他怎么来了？”采用不同的语调可以表现出不同的语气。采用不同的语调可以表现出不同的语气。他怎么来了？他怎么来了？柔而扬，表示询问。柔而扬，表示询问。他怎么来了？他怎么来了？柔而抑，表示疑问。柔而抑，表示疑问。他怎么来了？他怎么来了？刚而抑，表示责问。刚而抑，表示责问。他怎么来了？他怎么来了？刚而扬，表示反问。刚而扬，表示反问。可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。现在学习的是第56页，共147页二、四种基本的语调二、四种基本的语调语调是千变万化的，它的基本类型只有以下四种。语调是千变万

40、化的，它的基本类型只有以下四种。(一一)平调平调语调平稳，没有什么重读或强调的显著语调平稳，没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、变化。一般的叙述、说明，以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子，用这种语调：悼念、追忆等思想感情的句子，用这种语调：1、在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。、在我的家里，珍藏着一件白色的的确良衬衫。（一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫）2、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备、在一个睛朗的下午，总部和党校的同志刚做完宿营准备工作，朱总司令来到了。工作，朱总司令来到了。（刘坚（刘坚草地晚餐草地晚餐）3、愿母亲

41、在地下安息！、愿母亲在地下安息！（朱德（朱德回忆我的母亲回忆我的母亲）4、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。、我到现在终于没有见，大约孔乙已的确死了。（鲁迅（鲁迅孔乙已孔乙已）现在学习的是第57页，共147页w(二二)升调升调语调由低逐渐升高。常用语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反问、设问、命令、鼓动、于表示疑问、反问、设问、命令、鼓动、号召的句子：号召的句子：1、这是什么树？（疑问）、这是什么树？（疑问）w2、为什么我的眼里常含泪水？（设问）、为什么我的眼里常含泪水？（设问）w3、难道你觉得树只是树？（反问）、难道你觉得树只是树？（反问）w4、中华人民共和国成立了！（感叹）、中华人民

42、共和国成立了！（感叹）现在学习的是第58页，共147页w(三三)降调降调语调由高逐渐降低，末了的语调由高逐渐降低，末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气：使、允许和感叹的语气：1、再给我一次机会吧！（请求）、再给我一次机会吧！（请求）2、广州今年最大的花市设在太平路，就、广州今年最大的花市设在太平路，就是历史上著名的十三街一带。（肯定）是历史上著名的十三街一带。（肯定）3、举起手来！（命令）、举起手来！（命令）4、多么蓝的天啊！（感叹）、多么蓝的天啊！（感叹）现在学习的是第59页，共147页w(四四)曲调曲调语调曲折变化，对句了中某些

43、音节，语调曲折变化，对句了中某些音节，特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的特别地加重、加高或延长，形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气：较为特殊的语气：1、“哈！这模样了！胡子这么长了！哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖一种尖利的怪声突然大叫起来。利的怪声突然大叫起来。（鲁迅（鲁迅故乡故乡）2、“友邦人士友邦人士”，从此可以不必，从此可以不必“惊诧莫名惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。只请放心来瓜分就是了。（鲁迅（鲁迅“友邦惊诧友邦惊诧”论论）现在学习的是第60页，共147页w三、朗读的要求三、朗读的要求准

44、确准确自然自然清晰清晰含情含情w四、朗读技巧四、朗读技巧呼吸呼吸共鸣共鸣出字出字吐字归音吐字归音立字立字归音归音现在学习的是第61页，共147页三、作品朗读注意点三、作品朗读注意点1、要做到自然流畅、要做到自然流畅2、不要随意添、漏、改字、不要随意添、漏、改字3、尽量不要回过去读、尽量不要回过去读*作品朗读评分项：作品朗读评分项：1、语音错误、语音错误2、声韵母呈系统缺陷、声韵母呈系统缺陷3、语调偏误、语调偏误4、停连不当、停连不当5、朗读不流畅、朗读不流畅6、超时、超时现在学习的是第62页，共147页测测试试中中的的注注意意事事项项在读字读词的时候，念错是允许回读的，但不要在读字读词的时候，

45、念错是允许回读的，但不要过多。过多。在朗读文章的时候，是不应该回读的，回读扣的在朗读文章的时候，是不应该回读的，回读扣的分更多，是按字数扣分的，回读就算正确了，还分更多，是按字数扣分的，回读就算正确了，还是一字一扣。读错了就过，不要停下来。是一字一扣。读错了就过，不要停下来。在说话部分特别要注意控制自己的情绪，自己选择在说话部分特别要注意控制自己的情绪，自己选择在说话部分特别要注意控制自己的情绪，自己选择在说话部分特别要注意控制自己的情绪，自己选择的话题，尽量避免谈及一些隐私和自己的家庭问题，的话题，尽量避免谈及一些隐私和自己的家庭问题，的话题，尽量避免谈及一些隐私和自己的家庭问题，的话题，尽

46、量避免谈及一些隐私和自己的家庭问题，（当然最好是事先做好一些准备。将话题引向自己准（当然最好是事先做好一些准备。将话题引向自己准（当然最好是事先做好一些准备。将话题引向自己准（当然最好是事先做好一些准备。将话题引向自己准备好的材料）备好的材料）备好的材料）备好的材料）现在学习的是第63页，共147页音音 变变现在学习的是第64页，共147页在实际口语表达中，语音并不是以一在实际口语表达中，语音并不是以一个一个音节的形式出现的，总是得一个词个一个音节的形式出现的，总是得一个词语一个词语、一个句子一个句子地去说，语一个词语、一个句子一个句子地去说，在语流中，有些语音会有声韵母及声调的在语流中，有些

47、语音会有声韵母及声调的变化，我们称这种现象为音变现象。通常变化，我们称这种现象为音变现象。通常有以下几类：有以下几类：轻声、儿化、变调及轻声、儿化、变调及“啊啊”的音变等。的音变等。现在学习的是第65页，共147页一、轻声一、轻声普通话里每个音节都有声调，但在说话的语普通话里每个音节都有声调，但在说话的语流中，有些音节经常会失去原来的声调，读成流中，有些音节经常会失去原来的声调，读成轻而短的调，这就是轻声。这种音变现象通常轻而短的调，这就是轻声。这种音变现象通常发生在一些双音节词的第二个音节上，如发生在一些双音节词的第二个音节上，如“桌桌子子”、“他们他们”、“暖和暖和”、“行李行李”等。等。

48、轻声音节的发音要领是：轻声音节的发音要领是：1、略延长前一音节的音长、略延长前一音节的音长2、把轻声音节读得轻而短促一些、把轻声音节读得轻而短促一些其实，轻声音节的发音问题不大，关键是其实，轻声音节的发音问题不大，关键是要判断哪些该读成轻声，因为半数以上的轻声要判断哪些该读成轻声，因为半数以上的轻声音节是无规律可寻的，而只是语音习惯使然音节是无规律可寻的，而只是语音习惯使然。现在学习的是第66页，共147页*有一定规律的轻声音节有一定规律的轻声音节1、语气词、语气词2、助词、助词3、词缀（子、头、们）、词缀（子、头、们）4、叠音称谓或人名、叠音称谓或人名5、动词的尝试态（看看、想想）、动词的尝

49、试态（看看、想想）6、在名词后的方位词、在名词后的方位词7、动词后的趋向词（进来、出去）、动词后的趋向词（进来、出去）8、香不香、看一看、香不香、看一看现在学习的是第67页，共147页二、儿化二、儿化词尾词尾“儿儿”本是一个独立的音节，由于口本是一个独立的音节，由于口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，地连读而产生音变，“儿儿”（er）失去了独立）失去了独立性，性，“化化”到前一个音节，只保留一个卷舌动到前一个音节，只保留一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面一个作，使两个音节融合成为一个音节，前面一个音节的韵母部分或多或少

50、地发生一些变化。这音节的韵母部分或多或少地发生一些变化。这种语音现象就是种语音现象就是“儿化儿化”。这种带有卷舌色彩。这种带有卷舌色彩的韵母称作的韵母称作“儿化韵儿化韵”。“儿化韵儿化韵”的发音注意要领：的发音注意要领：1、不能读成一个独立的音节（、不能读成一个独立的音节（er）2、是前一个音节韵母中主要元音的卷舌、是前一个音节韵母中主要元音的卷舌现在学习的是第68页，共147页哪些音节应读成哪些音节应读成“儿化儿化”，不存在判断问，不存在判断问题，因为普通话水平测试试卷中所有需要读成题，因为普通话水平测试试卷中所有需要读成“儿化儿化”的音节都会在该音节后加上一个的音节都会在该音节后加上一个“