护理临床实践教学课件.ppt

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1、护理临床实践教学第1页，此课件共17页哦护理理实践教学的意践教学的意义：是一是一项复复杂的系的系统工程，工程，对护理教育的成理教育的成败起着十分重要的作用；起着十分重要的作用；其其质量的好坏将量的好坏将对护理教育有着重要影响；理教育有着重要影响；是保是保证和提高医学人才培养和提高医学人才培养质量的重要量的重要环节和必要手段；和必要手段；是高校整体教学体系中的重要是高校整体教学体系中的重要组成部分，具成部分，具有不可替代的重要功能。有不可替代的重要功能。第2页，此课件共17页哦护理理实践教学的相关要求：践教学的相关要求：在教育部出台的多份文件中，在教育部出台的多份文件中，对高校的高校的实践践教学

2、提出了越来越明确的要求教学提出了越来越明确的要求。第3页，此课件共17页哦教育部、卫生部教育部、卫生部本科医学教育标准本科医学教育标准临床临床医学专业（试行）医学专业（试行）教高教高20089号号第二部分本科第二部分本科临床医学床医学专业教育教育办学学标准准九、教育九、教育资源源第4页，此课件共17页哦建立建立稳定的定的临床教学基地床教学基地管理体系管理体系与与协调机机制，确保有制，确保有足足够的的临床教学基地床教学基地满足足临床教床教学需要。学需要。临床教学基地必床教学基地必须成立成立专门机构机构，配，配备专职人人员，负责临床教学的床教学的领导与管理工作，建与管理工作，建立完善的立完善的临床

3、教学管理床教学管理制度制度和教学和教学档案档案，加，加强教学教学质量量监控工作，特控工作，特别是加是加强对临床能床能力考力考试的管理。附属医院和教学医院的管理。附属医院和教学医院病床数病床数必必须满足足临床教学需要。床教学需要。第5页，此课件共17页哦【注注释】临临床教学基地按与医学院的关系及所承担的任床教学基地按与医学院的关系及所承担的任床教学基地按与医学院的关系及所承担的任床教学基地按与医学院的关系及所承担的任务务，基本上，基本上，基本上，基本上可以分可以分可以分可以分为为附属医院、教学医院和附属医院、教学医院和附属医院、教学医院和附属医院、教学医院和实习实习医院三医院三医院三医院三类类。

4、教学医院。教学医院。教学医院。教学医院必必必必须须符合下列条件：有省符合下列条件：有省符合下列条件：有省符合下列条件：有省级级政府部政府部政府部政府部门认门认可可可可为为医学院校医学院校医学院校医学院校临临床床床床教学基地的教学基地的教学基地的教学基地的资质资质；学校和医院双方有；学校和医院双方有；学校和医院双方有；学校和医院双方有书书面面面面协议协议；有能力、有能力、有能力、有能力、有有有有责责任承担包括部分任承担包括部分任承担包括部分任承担包括部分临临床理床理床理床理论课论课、见习见习和和和和实习实习在内的全在内的全在内的全在内的全程程程程临临床教学任床教学任床教学任床教学任务务；有有有有

5、临临床教学床教学床教学床教学规规章章章章制度制度制度制度、教学、教学、教学、教学组织组织机构机构机构机构和教学和教学团队团队；有一届以上的；有一届以上的毕业生生证明明该医院能医院能够胜任任临床教学工作。床教学工作。第6页，此课件共17页哦教育部教育部 卫生部关于加强医学教育工作提高医学卫生部关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见（教高教育质量的若干意见（教高20094号）号）五、重五、重视实践，加践，加强医学生医学生实践能力培养践能力培养第7页，此课件共17页哦 规规范范范范临床床实践践教学行教学行教学行教学行为为，在保障患者合法，在保障患者合法权益的益的前提下，保前提下，保证临床床实

6、践教学活践教学活动的开展。的开展。高等学校高等学校高等学校高等学校应应使医学使医学使医学使医学类专业类专业在校生数与附属医院和教在校生数与附属医院和教在校生数与附属医院和教在校生数与附属医院和教学医院学医院学医院学医院床位数之比床位数之比床位数之比床位数之比达到达到1:1。高等学校要高等学校要积极极创新新医学医学实践教学体系，加践教学体系，加强实践能力践能力培养平台培养平台的建的建设。要建立要建立稳定的定的临床教学床教学管理机构和管理机构和管理机构和管理机构和队队伍伍伍伍，完善，完善临床教学工作床教学工作协调制度和机制，保制度和机制，保证教学秩序，及教学秩序，及时研究解决研究解决临床教学中的床

7、教学中的问题；严格格临床教学人床教学人员的的聘任制度聘任制度，明确，明确临床教学人床教学人员的的职责；完善完善临床床见习、毕业实习和社区和社区卫生服生服务实习实践践教学大教学大纲，加，加强对学生学生临床床实践的践的管理和考管理和考核。核。第8页，此课件共17页哦六、建六、建设队伍，充分伍，充分发挥教教师教教书育人的作用育人的作用完善完善临床床教教师编制制管理，加管理，加强临床教床教师队伍伍建建设，制定政策、完善制度促，制定政策、完善制度促进临床医床医务人人员提高提高临床教学水平。床教学水平。第9页，此课件共17页哦 护理学本科专业规范护理学本科专业规范 八、八、专业基本教学条件基本教学条件 第

8、10页，此课件共17页哦1、师资队伍伍:应应配配配配备结备结构合理、相构合理、相构合理、相构合理、相对稳对稳定、水平定、水平定、水平定、水平较较高的高的高的高的师资队师资队伍伍伍伍，其其其其规规模模模模须须符合学校的符合学校的符合学校的符合学校的办办学学学学规规模和目模和目模和目模和目标标定位，能定位，能定位，能定位，能够满够满足足足足教学、科研、教学改革的需要。生教学、科研、教学改革的需要。生教学、科研、教学改革的需要。生教学、科研、教学改革的需要。生师师比比比比应应不超不超不超不超过过15:115:1；具有学具有学具有学具有学术术造造造造诣较诣较高的学科高的学科高的学科高的学科带头带头人，

9、需保人，需保人，需保人，需保证证本本本本专业专业主要主要主要主要课课程程程程的任的任的任的任课课教教教教师师每每每每门课门课程不少于程不少于程不少于程不少于2 2人；人；人；人；护护理学理学理学理学专业课专业课程的教程的教程的教程的教师应师应以以以以护护理学理学理学理学专业为专业为主主主主，且有一，且有一，且有一，且有一定的定的定的定的护护理理理理临临床或社区床或社区床或社区床或社区实实践践践践经验经验，在教，在教，在教，在教师队师队伍中保伍中保伍中保伍中保证证有一定数有一定数有一定数有一定数量的量的量的量的专职专职教教教教师师,且高且高且高且高级职级职称教称教称教称教师师比例不低于比例不低于

10、比例不低于比例不低于30%30%，适当配各，适当配各，适当配各，适当配各兼兼兼兼职职教教教教师师；专业专业教教教教师应师应具有医学具有医学具有医学具有医学执业资执业资格及教格及教格及教格及教师资师资格，以保格，以保格，以保格，以保证临证临床教学需要；床教学需要；床教学需要；床教学需要；建立教建立教建立教建立教师师培养、考核制度，及培养、考核制度，及培养、考核制度，及培养、考核制度，及专业专业培培培培训训和交流和交流和交流和交流计计划，划，划，划，为为教教教教师师提供提供提供提供专业发专业发展机会。展机会。展机会。展机会。第11页，此课件共17页哦4.实习基地基地:要有相要有相对稳定的定的实习基

11、地，以基地，以满足足实习需需要。在校学生与病床要。在校学生与病床总数比数比应达达l:1。学校学校设有相关部有相关部门负责管理管理临床教学床教学质量；量；临床教学基地必床教学基地必须成立成立专门机构，配机构，配备专职人人员，负责临床教学的床教学的领导与管理工与管理工作，加作，加强教学教学质量量监控工作，特控工作，特别是加是加强对护理学理学专业临床技能考床技能考试的管理。同的管理。同时，应积极建立社区极建立社区护理教学和理教学和实习基地，包基地，包括城市社区括城市社区卫生服生服务中心、中心、乡村村卫生院等。生院等。第12页，此课件共17页哦 实验教学管理教学管理办法法临床床见习教学管理教学管理办法

12、法临床床实习教学管理教学管理办法法教学基地建教学基地建教学基地建教学基地建设设与管理条例与管理条例与管理条例与管理条例临临床床床床见习见习教学教学教学教学带带教教教教规规范范范范临床教学基地兼聘教学床教学基地兼聘教学职称称实施施办法法教学基地兼教学基地兼教学基地兼教学基地兼职职班主任制度班主任制度班主任制度班主任制度实习实习管理工作流程管理工作流程管理工作流程管理工作流程实习实习工作常工作常工作常工作常规规第13页，此课件共17页哦 学校学校护理学理学专业本科本科专业论证 医院医院 社区社区第14页，此课件共17页哦思考：思考：师资队伍建伍建设护理本科教学教理本科教学教师准入准入标准准（讨论讨

13、论）个人申个人申请（附授（附授课教教师申申请表）表）建档建档备案案（电子版）子版）师资库第15页，此课件共17页哦1、理、理论课授授课教教师教师级别教师级别教师级别教师级别 学历职称及相关要求学历职称及相关要求学历职称及相关要求学历职称及相关要求 副高及以上副高及以上副高及以上副高及以上 1 1、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担过本、专科教学任务，教学效果好。过本、专科教学任务，教学效果好。过本、专

14、科教学任务，教学效果好。过本、专科教学任务，教学效果好。2 2、大专以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担过本科、大专以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担过本科、大专以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担过本科、大专以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，承担过本科教学任务两届以上，教学效果好。教学任务两届以上，教学效果好。教学任务两届以上，教学效果好。教学任务两届以上，教学效果好。3 3、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，临床、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，临床、大学本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，临床、大学

15、本科或以上学历，同时具有副高或以上专业技术职称，临床工作工作工作工作3 3年以上，热爱教学工作，试讲合格者。年以上，热爱教学工作，试讲合格者。年以上，热爱教学工作，试讲合格者。年以上，热爱教学工作，试讲合格者。中级中级中级中级1 1、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，承担过本、专科、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，承担过本、专科、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，承担过本、专科、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，承担过本、专科教学任务，教学效果好。教学任务，教学效果好。教学任务，教学效果好。教学任务，教学效果好。2 2、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称

16、，临床工作、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，临床工作、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，临床工作、大学本科及以上学历，具有中级专业技术职称，临床工作3 3年以上，年以上，年以上，年以上，热爱教学工作，试讲合格者。热爱教学工作，试讲合格者。热爱教学工作，试讲合格者。热爱教学工作，试讲合格者。初级初级初级初级1 1、硕士及以上学历，必须临床工作两年以上。、硕士及以上学历，必须临床工作两年以上。、硕士及以上学历，必须临床工作两年以上。、硕士及以上学历，必须临床工作两年以上。2 2、本科学历，本专业（科）工作五年以上经过培训的专科护士。、本科学历，本专业（科）工作五年以上经过培训的专

17、科护士。、本科学历，本专业（科）工作五年以上经过培训的专科护士。、本科学历，本专业（科）工作五年以上经过培训的专科护士。第16页，此课件共17页哦2、实践践课授授课教教师（见习）学历职称及相关要求学历职称及相关要求学历职称及相关要求学历职称及相关要求 1 1、大专或以上学历，同时具有中级或以上专业技术职称，承担过临、大专或以上学历，同时具有中级或以上专业技术职称，承担过临、大专或以上学历，同时具有中级或以上专业技术职称，承担过临、大专或以上学历，同时具有中级或以上专业技术职称，承担过临床教学任务，教学效果好。床教学任务，教学效果好。床教学任务，教学效果好。床教学任务，教学效果好。2 2、大学本

18、科或以上学历，同时具有初级专业技术职称，临床工作、大学本科或以上学历，同时具有初级专业技术职称，临床工作、大学本科或以上学历，同时具有初级专业技术职称，临床工作、大学本科或以上学历，同时具有初级专业技术职称，临床工作3 3年以上，承担过临床教学任务，教学效果好。年以上，承担过临床教学任务，教学效果好。年以上，承担过临床教学任务，教学效果好。年以上，承担过临床教学任务，教学效果好。3 3、原则上大学本科及以上学历，具有初级专业技术职称，临床工作、原则上大学本科及以上学历，具有初级专业技术职称，临床工作、原则上大学本科及以上学历，具有初级专业技术职称，临床工作、原则上大学本科及以上学历，具有初级专业技术职称，临床工作3 3年以上，热爱教学工作，经带教试讲合格者。年以上，热爱教学工作，经带教试讲合格者。年以上，热爱教学工作，经带教试讲合格者。年以上，热爱教学工作，经带教试讲合格者。第17页，此课件共17页哦