九年级物理重力课件4.ppt

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1、第十三章第十三章 力和机械力和机械 1、知道重力是如何产生的。、知道重力是如何产生的。探究重力与质量的关系探究重力与质量的关系2、知道重力的大小和方向。、知道重力的大小和方向。3、知道重心的概念、知道重心的概念结束放映导入新课小 结新 授检测评价课后作业瀑布返回熟了的苹果向地面下落熟了的苹果向地面下落衣服上的水落到地面上衣服上的水落到地面上返回返回为什么橡皮泥没有被甩出去呢？为什么橡皮泥没有被甩出去呢？返回1.定义:3.施力物：2.符号：地面附近的物体由于地球的地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。吸引而受到的力。G地球地球返回猜想设计实验分析与论证评估与交流探究物体所受的重力跟物体探究物体

2、所受的重力跟物体 质量的关系。质量的关系。1 1、猜想：、猜想：物重跟质量有什么关系？物重跟质量有什么关系？返回2.设计实验设计实验用弹簧测力计测出不用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右同钩码的质量，如右 图所示。图所示。猜想设计实验分析与论证评估与交流返回实验记录表格实验记录表格重重力力与与质质量量关关系系图图象象质量质量m/kgm/kg重力重力G/N3 3、分分析析与与论论证证猜想设计实验分析与论证评估与交流返回实验结论：实验结论：或 G=m gGmg=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。物体所受的重力与物体的质

3、量成正比。物体所受的重力与物体的质量成正比。重力重力牛顿（牛顿（N）质量质量千克千克(kg)猜想设计实验分析与论证评估与交流返回 同学们，刚才我们探究实验时，同学们，刚才我们探究实验时，有没有更好的设计实验方案？在实验有没有更好的设计实验方案？在实验过程中遇到什么困难？请同学们互相过程中遇到什么困难？请同学们互相交流，解决以上问题。交流，解决以上问题。4.评估与交流评估与交流猜想设计实验分析与论证评估与交流返回竖直向下返回重力的方向指向地心想想议议：重力的方向指向哪里？返回四、重心四、重心质地均匀、外形规则质地均匀、外形规则物体的重心物体的重心重力在物体上的作用点叫做重心重力在物体上的作用点叫

4、做重心质量均匀、外形规则的唱片的重心在它的圆心圆心上在它的在它的几何中心几何中心上上返回用用悬挂法悬挂法寻找重心寻找重心质量质量不均匀、不规则不均匀、不规则几何体重心几何体重心返回不倒翁不倒翁高空走钢丝高空走钢丝返回返回课堂小结课堂小结1.万有引力万有引力：2.重力：重力：3.重力的大小重力的大小：G=m g G重力牛顿（N）m质量千克(kg)4.重力的方向：重力的方向：5.重力的作用点重力的作用点：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。灰尘之间都存在相互吸引的力。由于地球的吸引而使物体受到的力，符号由于地球的吸引而使物体受到的力，符号

5、G G物体所受的重力与物体的质量成正比。物体所受的重力与物体的质量成正比。竖直向下竖直向下重心重心返回1 1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到力，则运动员受到 的作用，这个力是的作用，这个力是由由 施加的。施加的。重力重力地球地球2 2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是的力，这个力就是 ；由于地球吸引；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做而使物体受到的力，叫做 ；地球上；地球上的所有物体都受到的所有物体都受到 的作用。的作用。填空题选择题计算题返回万有引力万有引力重力重力重力重

6、力1 1、玩具玩具“不倒翁不倒翁”被扳倒后会自动立起来的被扳倒后会自动立起来的 奥妙是（奥妙是（）A A、重力太小，可以忽略重力太小，可以忽略B B、重心较低，不易倾倒、重心较低，不易倾倒C C、重力的方向总是竖直向下的、重力的方向总是竖直向下的D、里面有自动升降的装置、里面有自动升降的装置B填空题选择题计算题返回2.2.下面关于重力说法中正确的是（下面关于重力说法中正确的是（）A.重力的方向是垂直向下的重力的方向是垂直向下的B.只有与地面接触的物体才受到重力的作用只有与地面接触的物体才受到重力的作用C.重力的方向是竖直向下重力的方向是竖直向下D.苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故C填空题选择题计算题返回1 1、质量为质量为2kg2kg的水受到的重力多大？的水受到的重力多大？解：解：G=mgG=mg =2 kg=2 kg 9.8 N/kg =19.6=19.6 N答：答：质量量为2kg2kg的水受到的重力的水受到的重力为19.6N19.6N 填空题选择题计算题返回返回课本P59 动手动脑学物理 第1、2、4题