02第二章主要理论(2010).ppt

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1、 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录v第二章 主要理论温州医学院 何金彩北京大学 洪炜 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 当代心理学主要包括五大观点：精神分析理论强调意识和潜意识动机的驱动力，强调早期经验的重要性；行为主义理论强调行为是后天学习的结果；人本主义理论强调个体内在自我成长的力量；认知理论关注影响行为反应的内部心理机制；心理生物学

2、理论着重探讨行为的脑机制。本章作为基础部分，整体简单介绍五种理论的主要内容及其与医学心理学的关系。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录目 的 要 求 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录目的：学习几种重要的心理学理论及其在医学领域的意义掌握：精神分析心理结构和人格理论的内容 行为和行为学习理论的概念 操作条件反射理论的意义和类型 马斯洛自我实现人

3、性论及罗杰斯自我论的要点 认知的主要特点及认知对个体行为和情绪的影响 心理生物学研究的现状 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录熟悉：示范作用的意义 经典条件反射的特点 埃里斯的认知ABC理论；贝克的认知理论 运用认知理论分析心理障碍的形成 心理生物学研究述评 内脏操作条件反射理论的意义 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录了解：对行为学习理论的

4、述评 操作条件反射实验原理 人本主义心理学述评 心理生物学研究简史 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录教 学 内 容 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录第一节 精神分析理论意 识前意识潜意识弗洛伊德把人的心理活动分为意识、潜意识和前意识三个层次。他把这三个层次形象地比喻为漂浮在大海上的一座冰山。心理结构 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重

5、点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 认为意识、潜意识及前意识是人的基本心理结构，意识保持着个体与外部现实联系和相互作用的部分，无意识使个体的心理活动具有潜在的指向性.因此，精神分析认为：人的各种心理、行为并非完全由个体的意志决定的，而是被潜意识的欲望，冲动等决定的，被压抑到潜意识中的各种欲望或观念，如果不能被允许进入到意识中，就会以各种变相的方式出现.通过分析疏导，将这些心理冲突和痛苦体验挖掘出来，就可以治疗这些疾病。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测

6、习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录人格理论 本 我自 我超我精神分析学说认为人格是由本我、自我和超我三部分交互作用构成。人格是在企图满足无意识的本能欲望和努力争取符合社会道德标准两者长期冲突的相互作用中发展和形成的。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 即“自我”在“本我”和“超我”中间起协调作用，使两者之间保持平衡，如果两者之间的矛盾冲突达到“自我”无法调节时，就会产生各种精神障碍和病态行为。性心理发展阶段说 弗洛伊德认为个体性

7、心理的发展主要是“力比多”（性力）的投注和转移，需要经历口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期五个阶段。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录心理防御机制根据发展过程中出现的早晚可分为四大类1）“精神病性”防御机制2）幼稚的防御机制 3）神经症性防御机制 4）成熟的防御机制常见的心理防御机制否认、投射、退化、转换、转移、补偿、合理化、幽默、升华等。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要

8、理论：代表人物代表人物退出主页总目录第二节 行为学习理论行为的概念早期行为学派认为心理学属于自然科学，只能应用客观观察的方法，“行为”是指个体活动中可以直接观察的部分。新行为主义心理学家斯金纳等人通过大量的研究，扩大了人们对行为含义的理解。将“行为”理解为个体内在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录食物刺激使狗的口腔产生唾液分泌反应食物与唾液分泌无关的中性刺激铃声总同时出现铃声引起唾液分泌 食物作为非条

9、件刺激所引起唾液分泌的反射过程称为非条件反射 某一中性环境刺激反复与非条件刺激相结合的强化过程铃声成为食物的信号，转化为条件刺激，引起了原本只有非条件刺激才能引起的行为反应二十世纪初，巴甫洛夫进行的试验研究：经典条件反射 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录经典条件反射就是某一中性环境刺激反复与非条件刺激（UCS）相结合的强化过程，最终成为条件刺激（CS），引起了原本只有非条件刺激（UCS）才能引起的行为反应（CR）。理论意义在于强调环境刺激对行为反应的影响。任何环境刺

10、激，都可通过经典条件作用机制影响行为。据此，许多正常的行为现象或异常的行为问题，可以通过经典条件作用而获得。行为治疗中的系统脱敏疗法，则是通过建立条件反射性的松弛反应，以帮助患者克服“习得性”的紧张行为反应症状。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录其特点包括：1.强化，指环境刺激对个体的行为反应产生促进过程。如果两者结合的次数越多，条件反射形成就越巩固。2.泛化，是反复强化的结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与条件刺激相近似的刺激也可引起条件反射的效果，其

11、主要机制是大脑皮质内兴奋过程的扩散。3.消退，是指非条件刺激长期不与条件刺激结合，已经建立起来的条件反射消失的现象。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录老鼠在饥饿的刺激（S）下会产生一系列行为反应（如压杠杆、乱窜、乱咬）只有按压杠杆动作（R）时，会立即获得食物刺激（S）老鼠一到箱子里，就主动按压杠杆取食 操作条件反射 斯金纳（Skinner BF）等人的实验：医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的

12、要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录动物受到电击（S），就会产生一系列 的行为反应（如回避、乱窜、乱咬）只有回避动作（R）这种行为反应出现时，才可获得取消电击的结果（S）动物学会了回避行为 回避条件反射实验：医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 如果当行为反应出现后总能获得某种刺激结果，则个体就可以逐渐学会对行为反应的操作，这就是操作条件作用，也称为工具操作条件作用。重视行为的结果对行为本身的作用。任何与个人需要相联系的环境刺激，只要反复出现在某一种行为之

13、后，都可能对这种行为产生影响。人类许多正常或异常的行为反应，各种习惯或症状，都可以是因操作条件反射而形成或改变。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 根据操作条件反射中个体行为之后的刺激性质以及行为变化规律的不同，可将操作条件反射分为以下几种情况：1.正强化，是个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。2.负强化，是个体行为的结果导致了消极刺激减少，从而使该行为增强。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自

14、测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 3.消退，是指行为的结果导致了积极刺激减少，从而使行为反应减弱。4.惩罚，是指行为结果的导致了消极刺激增加，从而使行为反应减弱。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 内脏操作条件反射 米勒的内脏学习实验证实了内脏反应也可以通过操作性学习加以改变。意义在于，人类也可以学会有意识地控制各种内脏活动。示范作用 属于社会学习理论，强调个体学会一种新的行为类型可通过对具体模型榜样的行为活动的观察和模仿而进行。医

15、学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录第三节 人本主义理论 思想渊源与时代背景 人本主义心理学在20世纪5060年代兴起，是美国当代心理学主要流派之一，以马斯洛、罗杰斯等人为代表，形成心理学的第三思潮。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 马斯洛的自我实现的人性论 主张人性本善，指出人的潜能具有建设性地成长和实现的倾向。自我实现的标准有两个方面：将自

16、己先天的潜能最大限度地发挥出来，成为我们自己。极少出现心理障碍和能力缺陷。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 罗杰斯的自我论 认为刚出生的婴儿并没有自我的概念，随着与他人、环境的相互作用，开始慢慢地把“我”与非“我”区分开来。主张以现象学的方法去研究人的心理现象，通过自己身体内部的参照系统，来取得文化知识；用别人的观察来核对主观知识以取得客观知识；设身处地地理解别人取得的人际知识。在心理治疗中提出来访者中心疗法。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外

17、阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录第四节 认知理论 概念 从信息加工角度来说，“认知”是指信息为人接受之后经历的转换、简约、合成、储存、重建、再现和使用等加工过程。认知心理学的兴起 以奈瑟尔1967年出版认知心理学一书为标志，认知心理学成为心理学领域的又一个分支。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 认知的主要特点 包括认知的多维性、认知的相对性、认知的联想性、认知的发展性、认知的先占性和认知的整合

18、性。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录埃里斯的ABC理论认为在环境刺激或诱发事件和情绪后果之间关键的是信念或信念系统。非理性信念是产生各种情绪、行为问题的重要原因。合理情绪疗法就是促使患者认识不合理的信念以及这些信念的不良情绪后果，通过修正这些潜在的非理性信念，最终获得理性的生活哲学。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 贝克的情绪障碍认知理论

19、 认为各种生活事件导致情绪和行为反应时要经过个体的认知中介。情绪和行为不是由事件直接引起的。而是经由个体接受、评价，赋予事件以意义产生。贝克还归纳了认知过程中常见的认知歪曲的5种形式，即任意的推断、选择性概括、过度引申、夸大或缩小和“全或无”思维。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录第五节 心理生物学理论(方向)心理生物学研究成果 坎农提出了紧急反应概念和机体内平衡理论。巴浦洛夫提出了皮层内脏相关学说。塞里创立应激学说（一般适应综合征）。赫斯提出中枢控制情绪的假设。沃尔

20、夫提出人类心理变量和生物学变量之间的关系，探讨了心理社会因素与生理因素相互作用对人类健康的影响。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录心理生物学研究现状 现代医学和生物学的发展，尤其是以脑为中心的心理神经内分泌学和心理神经免疫学等学科的发展，极大地促进了心理生物学的研究。现代心理生物学的研究水平 微观方面：心身相关在分子水平上的研究。宏观方面：理论上，各种心理因素都在一定程度上对机体正常的生理活动产生影响。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅

21、读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录重 点 难 点 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 关于行为概念的发展 心理学对于行为的认识经过一个发展的过程。早年华生把行为的概念界定为人们外在的各种行为、动作和表情。新的行为主义心理学家则将行为的概念进一步扩大，认为还包括内在的心理活动、内脏的活动。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章

22、主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 关于对操作条件反射的理解 操作条件反射认为行为之后的结果对行为本身具有反馈作用。据之后给个体所造成的影响是积极的还是消极的增加或减少，可以导致其行为进一步加强或减弱。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 认识精神分析理论的作用 精神分析理论具有悠久的历史，在西方心理学界具有比较重要的地位。虽然一些概念比较抽象，也无法进行直接的研究，但是其理论观点，对于解释心理疾病的产生仍然具有重要的意义。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点

23、难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 罗杰斯自我论的要点 他认为，刚出生的婴儿并没有自我的概念，随着与他人、环境的相互作用，开始慢慢地把“我”与非“我”区分开来。当最初的自我概念形成之后，人的自我实现趋向开始激活，在自我实现这一股动力的驱动下，儿童在环境中进行各种尝试活动并产生出大量的经验。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 关于条件性积极关注与无条件性积极关注 个体发展首先从父母处

24、获得积极关注，孩子习得了服从父母意旨就能获得关注。故服从父母意旨就成了获得关注的条件，即“条件性积极关注”。“无条件性积极关注”即对儿童各种行为都给予关注，不加批判的接受（不作“好”、“坏”的条件评价），创造一种平等、真诚、协调、理解的环境，以利于改善儿童因自我概念与周围不协调时出现的心理障碍。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 心理生物学方向与脑机制研究 近年来，脑科学的研究是利用物理、化学、数学、计算机科学对脑功能或心理行为进行心理学、神经科学、精神医学、影像学、

25、分子生物学等多层次、多学科的综合研究。通过观察与行为相关的脑活动的动态变化来研究推论脑机制。分子生物学的研究，使行为与心理现象的脑机制在分子水平上得到解释。一些神经、精神疾病的特定的相关基因已找到，并开始研究基因治疗的可行性。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录自 测 习 题 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录名词解释 1.行为2.前意识3.潜

26、意识4.本我5.自我6.超我7.正强化8.负强化9.泛化10.消退11.惩罚12.人本主义心理学 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录简答题1.简要回答精神分析的心理结构的主要内容2.简要回答狭义与广义行为概念的区别3.简要回答经典条件反射的特点4.简要回答正强化与负强化的不同5.简要回答示范作用的过程 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录论述题

27、 1.试述精神分析的人格理论2.试分析行为学习理论的特点3.试评价心理生物学理论的特点 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录课 外 阅 读 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 GAS In the first stage of GAS called alarm reaction,the body releases adrenaline and

28、a variety of other psychological mechanisms to combat the stress and to stay in control.This is called fight or flight response.The muscles tense,the heart beats faster,the breathing and perspiration increases,the eyes dilate,the stomach may clench.Believe it or not,this is done by nature to protect

29、 you in case something bad happens.Once the cause of the stress is removed,the bodywill go back to normal.医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 Its second stage called resistance or adaptation.This is the bodys response to long term protection.It secretes

30、further hormones that increase blood sugar levels to sustain energy and raise blood pressure.Overuse by the bodys defense mechanism in this phase eventually leads to disease.If this adaptation phase continues for a prolonged period of time without periods of relaxation and rest to counterbalance the

31、 stress response,sufferers become prone to fatigue,concentration lapses,irritability and lethargy as the effort to sustain arousal slides into negative stress.医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 The third stage of GAS is called exhaustion.In this stage,t

32、he body has run out of its reserve of body energy and immunity.Mental,physical and emotional resources suffer heavily.The body experiences adrenal exhaustion.The blood sugar levels decrease as the adrenals become depleted,leading to decreased stress tolerance,progressive mental and physical exhausti

33、on,illness and collapse.医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 Maslows basic needs are as follows Physiological Needs：These are biological needs for oxygen,food,water,and a relatively constant body temperature.They are the strongest needs because if a perso

34、n were deprived of all needs,the physiological ones would come first in the persons search for satisfaction.Safety Needs：When all physiological needs are satisfied and are no longer controlling thoughts and behaviors,the needs for security can become active.医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇

35、自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录 Needs of Love,Affection and Belongingness：When the needs for safety and for physiological well-being are satisfied,the next class of needs for love,affection and belongingness can come forth.Needs for Esteem：Humans have a need for a stable,firmly based,high le

36、vel of self-respect,and respect from others.When these needs are satisfied,the person feels self-confident and valuable as a person in the world.Needs for Self-Actualization：Maslow describes it as a persons need to be and do that which the person was born to do.医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇

37、关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录关 键 词 汇 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录行为 行为学习理论 非条件刺激 非条件反射 条件刺激 条件反射经典条件作用 强化 泛化 behavior learning theories of behavior unconditioned stimulus unconditioned reflex conditioned stimulus conditioned reflex c

38、lassical conditioning reinforcement generalization 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录消退 奖励 回避操作条件工具操作条件正强化 负强化 惩罚 内脏学习 示范作用 模型 extinction rewardavoidance conditioning instrumental conditioning positive reinforcement negative reinforcementpunishment visc

39、eral learning modeling mode1 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录替代条件作用 混合学习模型 机体 认知行为学习理论精神分析理论 压抑力比多意识 无意识 前意识 本我 vicarious conditioning mixed learning mode1 organism cognitive behavior learningpsychoanalysis regressionlibidoconscious unconscious precon

40、scious id 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录自我超我 防御机制固着现象 否认投射 倒退转换转移补偿合理化幽默升华ego superego defense mechanism fixation denialprojectionregression conversiondisplacementcompensationrationalization humor sublimation 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键

41、词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录价值条件 人本主义心理学自我实现条件性积极关注心理失调紧急反应 机体内平衡 一般适应综合征 心理神经内分泌学心理神经免疫学 正向遗传学心理应激测试术conditions of worth humanistic psychologyself actualization conditional positive regardmental disorder emergency reaction homeostasis general adaptation syndrome psychoneuroendocrinolog

42、y forward genetics reverse geneticsmental stress test 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录代表人物与行为示范实验片段 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录四大心理学理论势力代表人物 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的

43、要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录弗洛伊德(Freud S，1856-1939)。有人将弗洛伊德所创立的精神分析理论看作是二十世纪的重大科学成就之一，他也同时开创了系统的心理治疗方法。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录斯金纳(Skinner BF，1904-1990)新行为主义理论代表人物，1953年完成著名的操作条件反射实验 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要

44、理论：代表人物代表人物退出主页总目录马斯洛(Maslow AH，1908-1970)人本主义理代表人物之一。其“需要层次理论”和“自我实现”的概念，已被国人所熟悉。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录埃里斯（Ellis A，1913-2007)认知心理治疗理论和实践代表人物之一。其“ABC理论”和“理性情绪疗法”，已被国内心理咨询工作者所熟悉。医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录班杜拉的社会学习理论实验视频片段班杜拉的社会学习理论实验视频片段 医学心理学医学心理学教学内容教学内容重点难点重点难点课外阅读课外阅读关键词汇关键词汇自测习题自测习题目的要求目的要求第二章主要理论：代表人物代表人物退出主页总目录第二章主要理论第二章主要理论完完