教育精品：分数的基本性质1.ppt

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1、分数的基本性质分数的基本性质说课稿说课稿一、说教材一、说教材w教学内容教学内容w教材简析教材简析 既与整数除法的商不变性质有着内在联系，也是进一步学习分数计算、比的基本性质的基础。w教学目标教学目标1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标w教学重难点教学重难点二、说学情二、说学情 学生在学习了分数的意义、分数与除法的关系后，已经积累了一些感性知识，并通过复习商不变的性质迁移出新的知识，为这节课的学习打下基础。学好分数的基本性质很重要，也为以后的分数教学、通分、约分打下良好的基础。三、说教法三、说教法w知识迁移、转化法w直观演示、动手操作法w自主探究、归纳推理法四、说学法四、

2、说学法w操作体验法w探索发现法w合作交流法五、说教学过程五、说教学过程 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。你想知道阿凡提对三兄弟讲了哪些话吗？认真地学习了今天的内容大家都会讲了！在下面中填上合适的数。12=(15)(2)=(1)(24)1、你是根据什么填入上面的数的？2、“商不变的性质”的内容是什么？3、除法与分数之间有什么联系？4、你能把“12”这个除法算式改写成分数形式吗？54 11 2 =2 被

3、除数被除数除数=除数分别说出黄色部分所表示的意思，再用分数表示出来。从图上看出，这个分数的大小有怎样的关系呢？=22442244分数的分子和分母都都同时同时乘以2，或都都同时同时乘以4，分数大小不变不变。分数的分子和分母都同时都同时除以2，或都同时都同时除以4，分数大小不变不变。1、与 相等吗？你能用刚才的规律分析吗？2、你能不能用折纸的方法，来证明 与 相等？3、你还能折出与 和 相等的分数吗？还能折几个？=22=442288=请请注注意意观观察察！=442288=442288=442288从演示中，你能发现什么规律吗？分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。右边的式子对吗？

4、为什么？分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。同时同时相同的数相同的数 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。(0除外)这叫做分数的基本性质分数的基本性质。“相同的数”是指哪些数？右边那样列式行吗？为什么？分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。(0除外)这叫做分数的基本性质分数的基本性质。练一练：1 1、判断、判断并说明理由。并说明理由。（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小 不变。（）（2）把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大 小不变。（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（）（4）（）2、填上合

5、适的数，说说你填写的根据。、填上合适的数，说说你填写的根据。（1）（2）（3）315429053 418 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块地的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。现在你知道为什么现在你知道为什么了吧。把你的理由了吧。把你的理由来说给大家听听吧！来说给大家听听吧！应用分数的基本性质，可以把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。把 和 化成分母是12而大小不变的分数 七、说板书七、说板书分数的基本性质分数的基本性质 谢谢！谢谢！请多指教请多指教！