教育精品：人物描写方法.pptx

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1、人物描写方法人物描写方法 人物人物描写，根据描写的对象，可以分描写，根据描写的对象，可以分为为外貌描写、语言描写、动作描写、心理外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写描写和细节描写。写人，可以直接写头发、。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，我

2、们还可以将人物描写归纳为白描、漫画我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。式勾勒、浓墨重彩细描等等。一、白描一、白描 文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象用形容词，依然描写出事物的形象。如如：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一叠大大小小的书。”（鲁迅藤野先生）（鲁迅藤野先生）寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学

3、者形象。寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。练习11、用白描手法描写自己最熟悉的人。、用白描手法描写自己最熟悉的人。2、描写自己的同桌。、描写自己的同桌。二、漫画式勾勒二、漫画式勾勒 即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。等思想感情。如：如：“他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝

4、后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。，就显得格外精采有神。”通过描写，塑造出通过描写，塑造出“过滤嘴过滤嘴”的形象：老而胖，整洁的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。的嘲笑。三、浓墨重彩细描三、浓墨重彩细描 即以生动、形象、传神的语言，多方位、多层次、多角即以生动、形象、传神的语言，多

5、方位、多层次、多角度，细致全面地去刻画人物形象。如：度，细致全面地去刻画人物形象。如：“坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人；穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一一件牙黄的长衫，嘴里咬着一支烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。”“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸，但是精神很好，没有一点颓唐的样子，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。长，显然好久没剪了，却一根一根精

6、神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体胡须很打眼，好像浓墨写的隶体一一字。字。”“黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头黄里带白的脸，瘦得让人担心，头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体发；牙黄羽纱的长衫；隶体一一字似的胡须；左手里捏着字似的胡须；左手里捏着的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。的一支黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”（阿累一（阿累一面）面）这这三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦三处，作者通过全面而细致的描写，刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌，一位条件下的鲁迅的精神面貌，一位“越老越顽强越老越顽强”的伟大战的伟大战士的形象，即赫然屹立在我们

7、的面前。士的形象，即赫然屹立在我们的面前。人物描写四忌例谈人物描写四忌例谈 我们我们写文章都离不开写人。写文章都离不开写人。写人又离不写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。物时要四忌。一一忌：刻板式的勾画忌：刻板式的勾画脸谱脸谱例例1：我我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不认真地打量着新同学，高高的个子，

8、不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球网兜里有一只新足球。仔细仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物阅读这一片段，我们会发现作者描写的人物显得呆板，缺少灵性。显得呆板，缺少灵性。首先首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一

9、把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在故乡中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住如鲁迅先生在故乡中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨凸颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。其次描写人其次描写人物不要刻板式的静态临摹物不要刻板式的静态临摹。例如我们在。例如我们在“两道浓眉下一两道浓眉下一双炯炯有神的大眼双炯炯有神的大眼”的后面加上

10、的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就等描写句，人物就鲜活多了；如在鲜活多了；如在“网兜里有一只新足球网兜里有一只新足球”后增加主观猜测后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将一看就知道是个球场虎将”等句，等句，还能表现人物的个性还能表现人物的个性特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态描述：描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢冲着我们笑笑，又低头看看

11、兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。踢足球。”二忌：蜻蜓式的轻轻点水二忌：蜻蜓式的轻轻点水 把心理活动的起因写清楚，对展示人物把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态活动的过程全样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。力。例例：我我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目光，走进了办

12、公室，迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声里面充满了责备，我喊了一声“曹老师曹老师”，曹老师点，曹老师点了下头，只是了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。如何让上段中的人物如何让上段中的人物“活活”起来呢？起来呢？首先要写出首先要写出“我我”走进办公室的心情：走进办公室的心情：“我怀着一颗忐忑不安的心走进我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室了办公室”；其次表现出其次表现出“我我”见到曹老师时的具体感见到曹老师时的具体感受：受：“老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而老师的目光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手是充满了责备，于是一阵恐惧袭上心头

13、，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音也能听到心出汗，似乎连心跳的声音也能听到”；再次突出；再次突出“我我”喊曹老师时的声音与往常有什么变化：喊曹老师时的声音与往常有什么变化：“我只好我只好勉强地笑一笑，喊了一声勉强地笑一笑，喊了一声”曹老师曹老师“，连声音都带有，连声音都带有几分颤抖几分颤抖”；最后写出老师应答的表情和态度，最后写出老师应答的表情和态度，可以可以这样描述：这样描述：“曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声”。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一体、更真实，我们读了

14、这段文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。三忌：拉洋片式的机械运动三忌：拉洋片式的机械运动 动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己己“排排出九文大钱的炫耀和出九文大钱的炫耀和“摸摸“出四文钱的尴尬。出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：作

15、家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，通过主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人物的如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为动作，那人就会成为“僵尸僵尸”。看下例：。看下例：例例：我我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。，却用了十分多钟。上段只客观机械地写人物上段只客观机械地写人物“做了些什么做了些什么”，动作之，动作之间缺少连贯性，如同间缺少连贯性，如同“拉洋片拉洋片”，又像，又像“连环

16、画连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把体的动作描写，把“怎样做的怎样做的”的过程写清楚，变的过程写清楚，变成精彩的流动的成精彩的流动的“录像片录像片”。如既然我是。如既然我是“不情愿不情愿地站起来地站起来”，就应该是，就应该是“拿着书慢腾腾地走上讲台拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天擦，擦了又写，折腾了老半天”。四忌：录音式的单一对话四忌：录音式的单一对话 描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先描写人物的语言不是录音，而应该

17、像鲁迅先生指出的那样：生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。由说话看出人来。”达到这境界就要注意人物达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。例例：姐姐的对象一走，全家人就议论开了。的对象一走，全家人就议论开了。“不行！长不行！长得不行！得不行！”妹妹说。我问妈妈：妹妹说。我问妈妈：“您看呢？您看呢？”妈妈说：妈妈说：“我没看清楚。我没看清楚。”“我看他是二等残废。我看他是二等残废。”小弟说。小弟说。“胡说！胡说！我看

18、了，没毛病！我看了，没毛病！”妈妈说。妹妹说：妈妈说。妹妹说：“小弟说的二等小弟说的二等残废就是个子不到一米八！残废就是个子不到一米八！”“对了！在咱们家里没一对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。米八就是二等残疾。”小弟说。小弟说。“老爸就是二等残疾，老爸就是二等残疾，只有一米七只有一米七”我说我说。这这段文字仅段文字仅“录录”下了人物说了些什么话，但没有下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。情、动作。如能注意到这些，就能增强现场感和立体如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人

19、，如闻其声。如为了感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹表现妹妹的武断，可以让妹妹“毫不犹豫地说毫不犹豫地说”；“我我”似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语增加这样的插入语“我瞪了她一眼，转身问妈妈我瞪了她一眼，转身问妈妈”；为；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟“骄傲地晃动骄傲地晃动着他一米八的身板着他一米八的身板”说话。说话。人人是活生生的，写在文章中的人物也应是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活该是活生生的，只要我

20、们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。物就会丰满和鲜亮。如何描写好人物1、学会观察。2、学会抓住人物的特性（动 作或性格）。3、恰当地运用描写方法。4、积累良好的词汇基础 外貌 神情 动作 语言 语气 联想 心理 感受 如何观察看听想感全面观察突出人物个性 个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质修养方法肖像描写动作描写语言描写心理描写肖像描写肖像描写概念：概念：也称肖像描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征即是对人物的外貌特征(包括包括它主要是指对人物的它主要是指对人物的身体、容貌、姿态、身体、容貌、姿态、服饰、仪表、

21、风度、生理特征服饰、仪表、风度、生理特征等的描写，肖等的描写，肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面，是像描写是人物形象描绘的一个重要方面，是塑造人物形象的重要手段塑造人物形象的重要手段。)进行描写，以揭进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。示人物的思想性格，表达作者的情感。原则：原则：抓特点抓特点 （形似形似）显显神韵神韵 （神似）（神似）目的：展现人物的内心世界表达作者的目的：展现人物的内心世界表达作者的爱憎爱憎原则原则:抓抓特点特点 显显神韵神韵内容：内容：肖像、眼睛、神态、服饰（打扮）肖像、眼睛、神态、服饰（打扮）方式：方式：直接描写、间接描写直接描写、间接描写方法：方法：白描

22、、工笔、勾勒、漫画白描、工笔、勾勒、漫画手法：手法：比喻比喻夸张夸张 对比对比 烘托烘托等等 要求要求：以以形传神形传神切忌切忌:公式化公式化/脸谱化脸谱化/表面化表面化人物描写的人物描写的手法手法常用的有常用的有正面描写正面描写和和侧面描写侧面描写两种两种。（一）正面一）正面描写描写:包括包括肖像描写（外貌肖像描写（外貌描写）描写）、语言、语言描写、心理描写和动作描写、心理描写和动作描写。描写。（二）侧面描写（二）侧面描写外貌描写的作用：外貌描写的作用：首先首先：可以：可以通过外貌描写来揭示人物的性格。通过外貌描写来揭示人物的性格。其次其次：可以：可以通过外貌描写来反映人物在通过外貌描写来反

23、映人物在特定特定 场合场合、特定时期的内心情绪和心理、特定时期的内心情绪和心理活活 动动。再次再次：人物：人物的外貌描写，还可以反映出的外貌描写，还可以反映出人物人物 所所处的社会环境和时代特征。处的社会环境和时代特征。外貌描写外貌描写的内容：的内容：一、一、肖像（长相、发型）突出人肖像（长相、发型）突出人 物性格物性格二二、眼睛显示人物内心、眼睛显示人物内心三、神态表现人物情绪三、神态表现人物情绪四、服饰体现人物身份四、服饰体现人物身份1、穷形尽相、穷形尽相的工笔的工笔细描细描浓墨重彩浓墨重彩细描细描 2、朴素平实的白描手法、朴素平实的白描手法3、简洁明快的速写勾勒、简洁明快的速写勾勒4、幽

24、默诙谐的漫画笔法、幽默诙谐的漫画笔法人物外貌描写的人物外貌描写的4种方法种方法 工笔，原指中国画中一种技法，指工笔，原指中国画中一种技法，指“用工整细密的笔法来描绘物象用工整细密的笔法来描绘物象”（辞海）（辞海）引用到写作上来，意思是：用细腻事实引用到写作上来，意思是：用细腻事实笔触精密是描写人物外貌和生活场景。笔触精密是描写人物外貌和生活场景。1、穷形尽相、穷形尽相的工笔细描的工笔细描工笔细描法【特点】工笔细描法【特点】工笔细描法工笔细描法是对人物的进行是对人物的进行细致入微细致入微、一丝不苟一丝不苟地地刻画刻画，概括描写法只描绘大致的轮廓。概括描写法只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物

25、肖像，要采用工笔细描法描写人物肖像，要抓住人物外貌的主要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映反映出人物的思想、品格、性格的特点。出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、细腻、具体具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。片。例例1：缓慢缓慢的脚步声由甬道传进来。正中的门呀的的脚

26、步声由甬道传进来。正中的门呀的开了，陈白露走近来她穿着极开了，陈白露走近来她穿着极讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶裙拖在地面讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶裙拖在地面如一片云彩。她发际插一朵红花，乌黑的如一片云彩。她发际插一朵红花，乌黑的 髻，髻，垂在耳际。她的眼睛明媚动人，一种嘲讽的垂在耳际。她的眼睛明媚动人，一种嘲讽的笑意挂在嘴角上。她时常露出一种倦怠的神笑意挂在嘴角上。她时常露出一种倦怠的神色。她拖着疲乏的步子走进来，色。她拖着疲乏的步子走进来，右手掩着嘴，打了个哈欠。右手掩着嘴，打了个哈欠。曹禺日出曹禺日出例例2：我我的同学有一幅普通的但惹人喜爱的外貌。她的同学有一幅普通的但惹人喜爱的外貌。她

27、有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有一点影大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有一点影响容貌。但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的响容貌。但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的一双乌黑发亮的大眼睛。从她的眼神可以看出她很一双乌黑发亮的大眼睛。从她的眼神可以看出她很聪颖、活泼。俗话说：聪颖、活泼。俗话说：“眼睛是心灵的；窗口。眼睛是心灵的；窗口。”在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。有一回，我记不清为什么事委屈了她，她一言不发，有一回，我记不清为什么事委

28、屈了她，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：“你错了，知你错了，知道吗？道吗？”几天后，我遇到了她，有点不好意思地看几天后，我遇到了她，有点不好意思地看着她那双大眼睛。只见它们放射出愉快的光彩。仿着她那双大眼睛。只见它们放射出愉快的光彩。仿佛说：佛说：“知错就好。知错就好。”（我的同学）（我的同学）工笔细描法【说明】工笔细描法【说明】这这段文章先用段文章先用“普通普通”和和“惹人喜爱惹人喜爱”这两个词语这两个词语概括了这概括了这位同学外貌的特点。位同学外貌的特点。接着文章对接着文章对“头发头发”、“嘴巴嘴巴”、“鼻子鼻子”进行了细致的刻画，表现了这位同学

29、外貌的典型特征，如描写头进行了细致的刻画，表现了这位同学外貌的典型特征，如描写头发，从黑、浓、短、整齐四个方面进行细描。最后，作者从不同发，从黑、浓、短、整齐四个方面进行细描。最后，作者从不同角度描写眼睛。眼睛外形的特点是角度描写眼睛。眼睛外形的特点是“乌黑发亮乌黑发亮”而且大。高兴的而且大。高兴的时候，眼神时候，眼神“十分明亮十分明亮”、“光彩熠熠光彩熠熠”；受委屈时，眼睛睁得；受委屈时，眼睛睁得大大的；谅解别人时，眼睛大大的；谅解别人时，眼睛“放射出异常愉快的光彩放射出异常愉快的光彩”。文章通。文章通过对这位同学外貌的工笔细描，使这位同学聪颖、活泼、坦率和过对这位同学外貌的工笔细描，使这位

30、同学聪颖、活泼、坦率和真诚的性格特点跃然纸上真诚的性格特点跃然纸上。白描，原指中国画中的传统画法，即白描，原指中国画中的传统画法，即“纯用纯用线条勾画，不加彩色渲染线条勾画，不加彩色渲染”。（现代汉语。（现代汉语词典词典）把这一技法引入协写作，指把这一技法引入协写作，指“文字文字简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。白描白描强调语言强调语言的的素淡平实，不事堆砌形容素淡平实，不事堆砌形容。2、朴素、朴素平实的白描手法平实的白描手法例：这这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢

31、浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动的凝视着车厢外边。她的脸略显苍白，两的凝视着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。只大眼睛又黑又亮。杨沫青春之歌杨沫青春之歌白描与工笔细描的相同处：白描与工笔细描的相同处：同样要注意人物外貌特征所体现的性格同样要注意人物外貌特征所体现的性格特点和人物的身份地位。特点和人物的身份地位。白描与工笔细描的区别：白描与工笔细描的区别：工笔注重工笔注重描摹的细腻和语言的精巧描摹的细腻和语言的精巧，而，而白描讲究白描讲究平实素淡和语言的朴实无华。平实素淡和

32、语言的朴实无华。3、简洁、简洁明快的速写勾勒明快的速写勾勒 速写，原也指绘画的一种，意思是速写，原也指绘画的一种，意思是“在短时在短时间内用简洁的线条扼要的画出对象的形体、动作间内用简洁的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。（辞海和神态。（辞海）引用引用到写作上，即到写作上，即“用简括有力的笔墨写人物用简括有力的笔墨写人物的面貌与生活场景的面貌与生活场景”。（辞海。（辞海）速写速写要求只抓住要求只抓住最能反映任务形象的特征最能反映任务形象的特征，让，让读者读者一目了然一目了然到到看清人物的神态或身份看清人物的神态或身份。语言要。语言要求求精练明快精练明快，不必容貌、服饰、神态面面俱到，不必容

33、貌、服饰、神态面面俱到，但又必须轮廓分明但又必须轮廓分明速写勾勒示例速写勾勒示例1 1：一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。（海明威桥畔的老人）坐在桥畔。（海明威桥畔的老人）速写勾勒示例速写勾勒示例2 2：在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒怆在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒怆的人躺在他是渔船里闭目养神。（亨。伯尔的人躺在他是渔船里闭目养神。（亨。伯尔优哉游哉优哉游哉3、幽默、幽默诙谐的漫画笔法诙谐的漫画笔法 漫画也是一种绘画技法，即漫画也是一种绘画技法，即“通过夸张、通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙比喻、象征、寓意等手法，表现为幽

34、默、诙谐的画面。（辞海）谐的画面。（辞海）用在写作上，也就是抓住人物外形上的用在写作上，也就是抓住人物外形上的某些某些特点或缺陷特点或缺陷，运用，运用夸张夸张的手法进行描的手法进行描写的一种肖像描写方法。写的一种肖像描写方法。漫画描写法的最大的特点是漫画描写法的最大的特点是幽默和诙谐。幽默和诙谐。那个寡妇生得像是一所房子，她的胸脯鼓出来，好比一个门廊。她的红彤彤的脸用一块绿色的头巾包严，方方整整，类似一扇天窗，而窗玻璃正好映着阳光。高尔基人间 要要论起蝴蝶迷的长相，真令人发叹，脸长得有些过分，论起蝴蝶迷的长相，真令人发叹，脸长得有些过分，宽大与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上。宽

35、大与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上。她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺头发梳成了很长她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺头发梳成了很长的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。还有那满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，还有那满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，为了这个她大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉为了这个她大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣。牙被大烟熏得焦黄，她索性让它大黄一黄于是全包上渣渣。牙被大烟熏得焦黄，她索性让它大黄一黄于是全包上金，张嘴一笑，晶明瓦亮。金，

36、张嘴一笑，晶明瓦亮。（林海雪原）（林海雪原）以上描写都是采用直接描写方式以上描写都是采用直接描写方式抓住抓住了特点让人感到贴切逼真，修辞的点缀则了特点让人感到贴切逼真，修辞的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物，让外界事否把镜头移开对准他人或他物，让外界事物充当最佳配角，以期达到物充当最佳配角，以期达到“不著一字，不著一字，尽得风流尽得风流”的至高境界呢的至高境界呢？侧面描写侧面描写例：例：听听人背地里议论，孔乙己原来也读过书，但人背地里议论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄终于没有进学，又不会

37、营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人好，就是从不拖但他在我们店里，品行却比别人好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不欠：虽然间或没有现钱，暂时记

38、在粉板上，但不出一个月，定然还清，从粉板上拭去孔乙己的名出一个月，定然还清，从粉板上拭去孔乙己的名字。字。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。（陌上桑怨，但坐观罗敷。（陌上桑）秦氏秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一接写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反应，以此烘云托月，衬出罗敷笔细述观者之反应

39、，以此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻玉。的光彩照人。真可谓他山之石亦可攻玉。人物外貌描写如何形人物外貌描写如何形象生动，栩栩如生象生动，栩栩如生走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个可爱的我。了一个可爱的我。诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出特征外貌描写模式化，没有突出特征。建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写请你诊断请你诊断我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大

40、眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓住相貌特征，较具体形象。他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象大得教人担心，好象大病新愈的人，但是病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓唐很好，没有一点颓唐的样子。的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然

41、好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚毅不屈肖像描写肖像描写肖像描写要选取亮要选取亮点，突出人物鲜明点，突出人物鲜明个性，不必面面俱个性，不必面面俱到到一、要按一定的顺序一、要按一定的顺序 描写描写人物外貌时还要合理安排好人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写描写顺序，一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时按照局部描写时按照从上到下从上到下的顺序的顺序。例：例：我我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，凸颧骨，薄嘴唇，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前五十岁

42、上下的女人站在我面前，两手搭两手搭在在髀间，髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚，两脚，正像一个画图仪正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。鲁迅鲁迅故乡故乡二、抓住外貌中最主要的特点二、抓住外貌中最主要的特点 相貌相貌是千差万别的，所以我们是千差万别的，所以我们在在描写人物描写人物时就要时就要选取选取最最能反映人物能反映人物身身份与性格份与性格的特征的特征，捕捉，捕捉最能表现最能表现人物人物内心情感内心情感与个性特征的瞬间画面与个性特征的瞬间画面，而而不要面面俱到。不要面面俱到。例：例：他他的面孔黄里带白，瘦得教人的面孔黄里带白，瘦得教人担心担心，好象，好象大病新愈的人，但是

43、精神大病新愈的人，但是精神很好很好，没有一点颓唐的，没有一点颓唐的样子。头发样子。头发约莫一约莫一寸长，显然好久没剪，却一根寸长，显然好久没剪，却一根根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨好像浓墨写写的隶体的隶体“一一”字字。三、凸现人物性格和情感三、凸现人物性格和情感 进行进行外貌描写时要注意反映出外貌描写时要注意反映出人物的人物的性格性格特点。特点。例：两例：两弯似蹙非蹙眉弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处

44、似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如病如西子胜三分西子胜三分。这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。说说他们的性格：说说他们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默

45、的小哲学家似的。个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。四、巧用修辞四、巧用修辞 如果如果能适当用一些形容词、确切的能适当用一些形容词、确切的比喻比喻和适当的和适当的夸

46、张夸张来写人物会使人物更鲜明生来写人物会使人物更鲜明生动动。例：例：我们我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，满脸通红，叫声叫声像公鸡打鸣一样响：像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭去!”童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了

47、两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。例：例：1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小东东瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从从“时时尚尚”发发屋屋走走出出来来一一个个青青年年女女子子，她她的的卷卷发发宛如宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那那富富婆婆一一身身珠珠光光宝宝气气

48、，五五根根手手指指像像五五根根胖胖墩墩墩墩的的香肠。香肠。注意人物细节方面的刻画注意人物细节方面的刻画肖像描写注意之处：肖像描写注意之处：1、切忌、切忌“脸谱化脸谱化”。一定要突出人物个性化的特。一定要突出人物个性化的特点。点。2、切忌、切忌“平板化平板化”。不能从头到脚，不分主次地。不能从头到脚，不分主次地描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。3、切忌、切忌“表面化表面化”。外貌描写要尽量符合人物身。外貌描写要尽量符合人物身份，反映人物的经历，表现人物的思想感

49、情。份，反映人物的经历，表现人物的思想感情。总结：总结：写写好一个人的肖像当然不止以上几种好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。然就会妙笔生花，意趣横生。动作描写动作描写动作描写动作描写 就是就是对人物行为、动作的对人物行

50、为、动作的描写。就是通过描写人物做什么描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特和精神面貌，凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性格的、思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。心理的以及习惯的。动作描写动作描写1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2、要、要选择准确的动词，选择准确的动词，写出动作写出动作的的 连贯性连贯性，彰显人物彰显人物性格性格 (动作有可操作性动作有可操作性)。3、要、要善于抓住那些最能体现人物性格，善于抓住那些最能体现人物性格，最能最能反映人物内心世界反映人物内心世界的动作进行概要的动作进行概要