教育精品：《春》课件 (3).ppt

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1、春朱朱 自自 清清朱自清（朱自清（1898-1948），），字佩弦，扬州人，现字佩弦，扬州人，现代著名的散文家、学代著名的散文家、学者、民主战士。朱自者、民主战士。朱自清的散文主要是叙事清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。性和抒情性的小品文。作品收在作品收在朱自清全朱自清全集集。拜访作者拜访作者朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunn n n nzhzhy y n n nini ngngchch o ownwnsusushshsusu读准字音读准字音朗润朗润 酝酿酝酿 卖弄卖弄 宛转宛转 嘹亮嘹亮 黄晕黄晕 烘托烘托

2、 静默静默 舒活筋骨舒活筋骨 欣欣然欣欣然 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴 抖擞精神抖擞精神 花枝招展花枝招展积累运用积累运用 朗读朗读 1、整体感知：、整体感知：闭上眼睛，聆听朗读，想象闭上眼睛，聆听朗读，想象春天的美景，然后用语言来春天的美景，然后用语言来描绘春天的美景。描绘春天的美景。2、学生比赛朗读、学生比赛朗读，感受春色之美，感受春色之美诵读要求：诵读要求：1、能用普通话朗读，声音响亮，吐字、能用普通话朗读，声音响亮，吐字清楚，不错读，不漏读，停顿适当。清楚，不错读，不漏读，停顿适当。2、能正确把握语调、语气、语速、重、能正确把握语调、语气、语速、重音音3、声情并茂地朗读，力求通

3、过朗读传达作品的、声情并茂地朗读，力求通过朗读传达作品的意境、风格和美感。意境、风格和美感。深入理解课文深入理解课文1、话说课文语言之美、话说课文语言之美我喜欢我喜欢 句，因为它写出句，因为它写出了了 。2、赏析春色美景、赏析春色美景 春草图柔软柔软旺盛旺盛嫩绿嫩绿问题拟人修辞拟人修辞春花图春花图繁多繁多艳丽艳丽芳香芳香问题修辞：比喻、拟人、排比修辞：比喻、拟人、排比合作解读：合作解读：春风图、春雨图、迎春图春风图、春雨图、迎春图参考问题：l作者是如何将无形、无味、无色的春风写得作者是如何将无形、无味、无色的春风写得和谐优美、有情有感的？和谐优美、有情有感的？l“可别恼可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：口语，显得特别亲切有趣，请问：江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧江南春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面写出春雨的特点？面写出春雨的特点？l“迎春图迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者为何引用俗语？此段表达了作者怎样的情感？怎样的情感？春风图春风图触触觉觉：和和煦煦嗅嗅觉觉：芳芳香香听听觉觉：悦悦耳耳春雨图春雨图细密细密 轻盈轻盈白亮白亮 迷蒙迷蒙迎春图迎春图春早人勤春早人勤春到人喜春到人喜教学环节教学环节（五）（五）：本课小结、作业：本课小结、作业作业：作业：1、有感情地朗读课文，直至背诵下来。2、完成课后练习二。3、划分课文结构层次。4、思考练习三。谢 谢！