教育精品：第三单元复习.ppt

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1、邓 稼 先杨振宁杨振宁一一.正音识字：正音识字：热泪盈眶 可歌可泣 鞠躬尽瘁 彷徨 (kung)(q)(cu)(pnghung)殷红 yn 鲜红 xin 殷切 yn 鲜为人知 xin二二.选择义项选择义项:1.家喻户晓（）A.说明 B.明白，了解 C.比喻，比方2.锋芒毕露（）A.完结 B.全，完全 C.完成3.死而后已（）A.停止 B.已经 C.后来4 层出不穷（）A 极端 B 彻底 C.穷尽两弹元勋科技先锋可歌可泣 家喻户晓 鞠躬尽瘁 死而后已忠厚朴实 真诚坦白 从不骄人 忠诚纯正奉献奉献 认识邓稼先拼搏拼搏 精神永存 无私无私 学习邓稼先 “庆幸庆幸”回忆性散文回忆性散文传记体的一种，属

2、于记叙文的范畴。传记体的一种，属于记叙文的范畴。A.运用小标题条理清楚 内容分明B.对比鲜明突出伟大的人格C.取材精练四个生活片段D.句式多变排比句、长短句闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(18991946)，本名家骅，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。后来研究文学。1925年年5月回国后，月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版年出版第一部诗集第一部诗集红烛红烛，闪烁着反帝爱国的火花。闪烁着反帝爱国的火花。1928年出年出版版第二

3、部诗集第二部诗集死水死水，表现出深，表现出深沉的爱国主义激情。沉的爱国主义激情。“一二一二一一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。民主运动，最后献出了宝贵的生命。臧克家简介臧克家简介 臧臧克克家家(1905-)诗诗人人，从从小小受受家家庭庭影影响响，喜喜欢欢古古典典诗诗歌歌和和民民歌歌。1932年年开开始始写写新新诗诗，以以一一篇篇老老马马成成名名，1933 年年出出版版了了第第一一部部诗集集烙烙印印，这是是他他最最具具影影响响的的作作品品。此此后后，他他陆续出出版版的的诗集集，长诗有有罪罪恶的的黑黑手手、自自己己的的写写照照、泥泥土土

4、的的歌歌、宝宝贝儿儿、生生命命的的零零度度等等十十多多部。部。给下列字词注音：给下列字词注音：地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu学者（1-7）革命家（8-18）潜心学术潜心学术硕果累累硕果累累嫉恶如仇嫉恶如仇勇于献身勇于献身做了做了再说再说做了不说做了不说说了就说了就做做说（言）做说（言）做（行）一致（行）一致口的巨人、行的高标（19-20

5、）人物形象人物形象 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的形象。先生是一位为探索救国救民的出路而废先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。行一致的爱国者。1.“1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.“2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，

6、“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少很少”3.“3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙”突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬何何 为为主要代表作：主要代表作：悲怆悲怆钢琴奏鸣曲；钢琴奏鸣曲；月光月光钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲18011801年；年；英雄英雄第三交响曲第三交

7、响曲18041804年；年；热热情情钢琴奏鸣曲钢琴奏鸣曲18041804年；年；命运命运第五交响曲第五交响曲1805-1805-18081808年；年；艾格蒙特艾格蒙特序曲序曲18101810年；年；欢乐颂欢乐颂第九交第九交响曲响曲1819-18241819-1824年年 凡人贝多芬凡人贝多芬丑丑 陋陋生活的窘迫生活的窘迫不拘小节不拘小节被人捉弄，嘲笑被人捉弄，嘲笑暴暴 躁躁被打扰时不耐烦被打扰时不耐烦会感动得落泪会感动得落泪软弱、孤独、苦闷、绝望软弱、孤独、苦闷、绝望最大的痛苦：最大的痛苦：耳聋耳聋伟人贝多芬伟人贝多芬外貌外貌对不幸遭遇不妥协、不屈对不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志

8、服的坚韧无比的生命意志动作动作对音乐狂热的挚爱，视音对音乐狂热的挚爱，视音乐为生命乐为生命语言语言意志坚强，与命运殊死搏斗意志坚强，与命运殊死搏斗凡人贝多芬凡人贝多芬伟人贝多芬伟人贝多芬 真的勇士，敢于真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血于正视淋漓的鲜血 我要紧紧的扼我要紧紧的扼住命运的咽喉，它住命运的咽喉，它决不能让我屈服。决不能让我屈服。总结：总结：本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，本文层次清晰，脉络清楚，按照访问的顺序，首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状首先从女佣的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝况和目前

9、的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界。后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界。以贝多芬对待厄运的态度为中心，从外表逐以贝多芬对待厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功的表现出贝多步深入到贝多芬的内心世界，成功的表现出贝多芬的独特气质和坚强个性。芬的独特气质和坚强个性。莫莫泊泊桑桑作者简介l莫泊桑（莫泊桑（18501893），法），法国批判现实主义小说家。被国批判现实主义小说家。被称为短篇小说巨匠，题材丰称为短篇小说巨匠，题材丰富多样，风格朴实优美，语

10、富多样，风格朴实优美，语言简洁明快、通俗易懂。小言简洁明快、通俗易懂。小说中心主题是暴露资产阶级说中心主题是暴露资产阶级的道德堕落和资本主义社会的道德堕落和资本主义社会的丑恶风尚。代表作有的丑恶风尚。代表作有项项链链羊脂球羊脂球。福楼拜福楼拜屠格涅夫屠格涅夫都都 德德左左 拉拉人人 物物肖肖 像像语语 言言动动 作作卷曲的胡须卷曲的胡须 头很小头很小修得很短的胡须修得很短的胡须 发发达的脑门达的脑门n人物描写要抓住人物的特征。人物描写要抓住人物的特征。古高卢斗士式的大胡须古高卢斗士式的大胡须白皙的脸白皙的脸福楼拜福楼拜屠格涅夫屠格涅夫都都 德德左左 拉拉人人 物物肖肖 像像语语 言言动动 作作

11、抓抓住住突突出出特特征征代表性代表性习惯性习惯性语言语言动作动作n人物的特征要为表现人物的性格服务。人物的特征要为表现人物的性格服务。个个性性福楼拜福楼拜屠格涅夫屠格涅夫都都 德德左左 拉拉人人 物物肖肖 像像语语 言言动动 作作性性 格格热情奔放、和蔼可亲热情奔放、和蔼可亲容易激动、博学、记容易激动、博学、记忆力强、概括性强忆力强、概括性强怀有狂热的理想，怀有狂热的理想，醉心文学事业，博醉心文学事业，博学多识学多识,口才好。口才好。生性活跃，健谈，生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方厌恶腐朽的生活方式、观察力强式、观察力强温和，寡言，温和，寡言，坚毅，聪慧、坚毅，聪慧、观察力强观察力强人物描写分

12、别表现什么性格？人物描写分别表现什么性格？小结人人物物描描写写肖像肖像动作动作语言语言神态神态心理心理突 出习惯性代表性抓住特征充满个性表现表现人人物物性性格格人物描写的方法和一般要求人物描写的方法和一般要求孙孙权权劝劝学学资资治治通通鉴鉴文学常识文学常识 资治通鉴资治通鉴，北宋北宋司马光司马光主持主持编纂的一部编纂的一部编年体通史编年体通史，记载了从战，记载了从战国到五代共国到五代共13621362年间的史事。书名年间的史事。书名“资治资治”，说明本书编撰的目的是，说明本书编撰的目的是为封为封建统治阶级提供政治借鉴。建统治阶级提供政治借鉴。孙权，孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。字仲谋，三国时

13、吴国的国君。据说他曾劝吕蒙（三国时吴国的名将）据说他曾劝吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习。要浏览群书，广泛学习。初初,权谓吕蒙曰权谓吕蒙曰:“:“卿卿/今今/当涂掌事当涂掌事,不可不学不可不学!”!”蒙辞以军中多务。权曰：蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂孤岂(q)欲卿欲卿/治经为治经为(wi)博士邪博士邪(y)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。大有所益。”蒙蒙/乃始就学。及乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：论议，大惊曰：“卿卿/今者才略，非复今者才略，非复/吴下阿蒙！吴下阿

14、蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即更士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄刮目相待，大兄/何见事之晚乎！何见事之晚乎！”肃遂肃遂(susu)拜蒙母，结友而别。拜蒙母，结友而别。二、读准字音和停顿二、读准字音和停顿三、读懂字意和文意三、读懂字意和文意蒙辞蒙辞以以军中多务军中多务 蒙蒙乃乃始始就就学学 遂遂拜蒙母拜蒙母 过过寻阳寻阳 吴下阿蒙吴下阿蒙孤孤岂岂欲卿治经欲卿治经为为博士博士邪邪！但但当涉猎，见当涉猎，见往事往事耳。耳。士别三日，即士别三日，即更更刮目相待刮目相待，大兄大兄何何见事见事之之晚乎晚乎！(用用)（难道）（难道）（成为）（成为）（通（通“耶耶”,反问语气反问语气词）词）（只）（只

15、）（历史）（历史）（于是）（于是）（于是）（于是）（到）（到）（一种学官）一种学官）（重新）（重新）（怎么）（怎么）（无义）无义）（从事）（从事）四、读出语气和性格四、读出语气和性格 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4）“大兄何见事之晚乎！大兄何见事之晚乎！”语重心长，严厉，谆谆告诫。语重心长，严厉，谆谆告诫。反问语气，责备。反问语气，责备。感叹句，惊讶赞叹。感叹句，惊讶赞叹。反问语气，调侃中带有自豪。反问语气，调侃中带有自豪。卿卿今今当当涂涂掌掌事事

16、，不不可可不不学学！孤孤岂岂欲欲卿卿治治经经为为博博士士邪邪！但但当当涉涉猎猎，见见往往事事耳耳。卿卿言言多多务务，孰孰若若孤孤？孤孤常常读读书书，自自以以为为大大有有所所益益。卿卿今今者者才才略略，非非复复吴吴下下阿阿蒙蒙！士士别别三三日日，即即更更 刮刮目目相相待待，大大兄兄何何见见事事之之晚晚乎乎！分分角角色色朗朗读读五、读思结合五、读思结合 明白道理明白道理 学了课文，你明白了什么道理？得到哪些启示？学了课文，你明白了什么道理？得到哪些启示？不能总拿老眼光看待人和事不能总拿老眼光看待人和事开卷有益；多读书、读好书、好读书开卷有益；多读书、读好书、好读书不能找借口轻言放弃不能找借口轻言放

17、弃要要善于听取别人的意见善于听取别人的意见劝人要劝人要讲究策略讲究策略要爱才但不能忌才要爱才但不能忌才 比较阅读比较阅读比较一下方仲永和吕蒙，你又有哪些启示？比较一下方仲永和吕蒙，你又有哪些启示？l1孙权劝学选自 ，该书是 时期的 家、家。l 主持编写的，它是我国第一部 体通史。l2下列解释有误的一项是()l A初(当初)当涂(当道，当权)多务(多事务)l B孤(古代王侯的自称)博士(知识高深的人)辞(推托)l C涉猎(粗略地阅读)往事(历史)过（到）l D见事(认清事物)及(到了的时候)非复（不再是）l3说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?l (1)孤岂欲卿治经为博士邪（）l(2)但当涉猎，见往事耳()l(3)大兄何见事之晚乎()l4翻译句子。l权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”l大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”l l5孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)l 方法：目的：l6本文主要通过_来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是_ _ _；吕蒙是_。l7鲁肃的话表现他_ _的感情，也从侧面写出了_ _；文末“_ _”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。l8文中孙权善劝，请结合本文略加分析。l答：_l_