教育精品：《雨的四季》.pptx

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1、刘湛秋雨的四季雨的四季刘湛秋（体裁：散文）（体裁：散文）关于雨的古诗佳句1 1夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然孟浩然春晓春晓)2 2空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。(王维王维山居秋螟山居秋螟)3 3好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。(杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨)4 4清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧杜牧清明清明)5 5渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维王维送元二使安西送元二使安西)6 6、沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。（志南和尚（志南和尚绝

2、句绝句）7 7、渭城朝雨亦轻尘渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。（王维（王维送元二使安西送元二使安西）8 8、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物（韦应物滁州西涧滁州西涧）9 9、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀（赵师秀约客约客）1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：掌握基础知识，感知课文内容，掌握基础知识，感知课文内容，分析分析四季的雨的不同特点，四季的雨的不同特点，研读课文，学习写景状物抒情的方法研读课文，学习写景状物抒情的方法，提高鉴赏能力。提高鉴赏能力。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标

3、：学习学习抓住景物特征描写的方法。抓住景物特征描写的方法。3 3、情感态度及价值观目标：、情感态度及价值观目标：体会体会作者作者对雨的喜爱之情，感对雨的喜爱之情，感受作者受作者热爱自然、热爱生命的意趣热爱自然、热爱生命的意趣，明确生命的意义和价值。，明确生命的意义和价值。刘湛秋（刘湛秋（19351935），），当代诗人，翻当代诗人，翻译家、评论家，被誉为译家、评论家，被誉为“抒情诗之王抒情诗之王”。兼创作。兼创作散文散文、报告文学、小说及、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集写在早春的信编辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的笺上、温暖的情思、生命的欢乐。他的散文雨的四季、欢乐。他

4、的散文雨的四季、伞、卖菱角的小女孩等都曾伞、卖菱角的小女孩等都曾被收录中学语文课本。被收录中学语文课本。走近作者棱棱镜镜粗粗犷犷睫睫毛毛静静谧谧莅莅临临吝啬吝啬高高邈邈淅沥淅沥萌萌发发干干涩涩草草垛垛绿绿茵茵茵茵池池畦畦咄咄咄咄逼人逼人lnggungjimlln smioX lmngsduynqdu读读写写春雨图夏雨图秋雨图秋雨图冬雨图冬雨图初读感知 阅读阅读阅读阅读课文课文课文课文，理清文章结构，划，理清文章结构，划，理清文章结构，划，理清文章结构，划出重点词、句。思出重点词、句。思出重点词、句。思出重点词、句。思考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。考：四季的雨各有什么特点？请用几个

5、词语概括。考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。考：四季的雨各有什么特点？请用几个词语概括。结构：喜雨绘雨春雨图夏雨图秋雨图冬雨图赞雨雨的四季（柔情、生机）（热烈、粗犷）（端庄、沉静）（自然、平静）作者通过形象化的描作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切写，写出了雨的亲切可爱可爱，寄托，寄托了作者对了作者对雨的赞美与喜爱，表雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大现了作者对生命与大自然的热爱。自然的热爱。（1 1）作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨）作者为什么没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？洗淋后的情态，这样写有什么好处？探究学习好处：写春雨给万物带来的

6、变化，是间接描写，展现了雨过天晴的春意盎然。间接抒发了对春雨的爱恋之情。（2 2）春雨）春雨“洗淋洗淋”万物，夏雨却万物，夏雨却“浇灌浇灌”大地，大地，“洗洗淋淋”与与“浇灌浇灌”能否互换，为什么？能否互换，为什么？探究学习“洗淋”、“浇灌”：形象写出了春雨细密，夏雨热烈的特点。（3 3）凄冷的秋雨为什么能）凄冷的秋雨为什么能“纯净纯净”人们的灵魂？人们的灵魂？探究学习秋雨纯净人的灵魂：平静、冷却的秋雨能够除掉人欲望的狂热、这样人的头脑才会清醒便于思考。（4 4）这种）这种“特殊的温暖特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？，是一种怎样的感觉？探究学习特殊的温暖：与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比,冬雨是

7、大自然一年中给人们最后一次馈赠,这种温暖虽然清冷,但是柔和。（5 5）文末最后为何将人称改用为）文末最后为何将人称改用为“你你”？探究学习人称变化：第二人称更亲切，更能表达对雨的喜爱和赞美。（1 1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。一层绿茵茵的波浪。赏析句子（比喻、拟人）：生动形象描绘出雨后树枝、树叶的美丽与生机。（2 2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水

8、雾的丝帘，牵动着阳光的半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。彩棱镜。赏析句子（比喻、对比）：生动形象描绘出雨后的美丽和勃勃生机，表达了对春雨的喜爱。（3 3）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。间。赏析句子“雨已经化了妆”：冬雨变成了雪花。“飘然莅临人间”：写出了雪花降临的动态美。作者为什么把文题写成作者为什么把文题写成作者为什么把文题写成作者为什么把文题写成“雨的四季雨的四季雨的四季雨的四季”而不是而不是而不是而不是“四四四四季的雨季的雨季的雨季的雨”？四季的雨：四季的雨：四季的雨：四季的雨：呆板、生硬；呆板、生硬；呆板、生硬；呆板、生硬；雨的四季：雨的四季：雨的四季：雨的四季：灵动，赋予了灵动，赋予了灵动，赋予了灵动，赋予了“雨雨雨雨”人格化人格化人格化人格化，充满情趣和，充满情趣和，充满情趣和，充满情趣和意境。意境。意境。意境。提炼主旨提炼主旨 回归题意回归题意