教育精品：13、白鹅 (2).ppt

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1、丰子恺丰子恺作者简介作者简介 丰子恺丰子恺（18981975）曾曾 用名丰润、丰仁，号子恺，浙用名丰润、丰仁，号子恺，浙 江崇德（今桐乡）人。他一生江崇德（今桐乡）人。他一生 涉猎文学、绘画、音乐、翻译、涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取书法等各个艺术领域，并都取 得了杰出的成就。他曾教过书，得了杰出的成就。他曾教过书，做过编辑，也曾潜心作画著书。做过编辑，也曾潜心作画著书。新中国成立后，他曾任上海文新中国成立后，他曾任上海文联副主席、中国美术家协会常务理事等职，对联副主席、中国美术家协会常务理事等职，对我国的艺术教育做出了巨大贡献。我国的艺术教育做出了巨大贡献。学习目标学

2、习目标1、初读课文，了解课文内容；、初读课文，了解课文内容；2、学习本课生字新词；、学习本课生字新词；3、正确、流利地朗读课文。、正确、流利地朗读课文。生字词语生字词语头颈头颈 姿态姿态 厉声呵斥厉声呵斥 叫嚣叫嚣 引引吭吭大叫大叫狂吠狂吠 局促不安局促不安 颇像颇像 京剧京剧 净净角角 奢侈奢侈 三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 譬如譬如 倘若倘若 从容不迫从容不迫 堂倌堂倌 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 供供养养侍候侍候 邻近邻近 郑重郑重 空空如也空空如也 不胜其烦不胜其烦 jnglxiohngfipju sh chgupgunku sgng一丝不苟：一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不

3、马虎指做事认真细致，一点儿不马虎。窥伺窥伺：指从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。指从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。sh空空如也：空空的，什么也没有。空空如也：空空的，什么也没有。不胜其烦：不胜其烦：胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使胜：禁得起；烦：烦琐。烦琐得使 人受不了。人受不了。多音字多音字hng 引吭高歌引吭高歌kng 一声不吭一声不吭吭吭供供角角jio 角度角度ju 角色角色gng 供养供养gng 供奉供奉tio 风调雨顺风调雨顺dio 声调声调调调相相xing 相互相互xing 相貌相貌我会读我会读我能读懂每一段的意思我能读懂每一段的意思1、白鹅的来历以及白鹅给我的初步印象、白鹅的来历以及白鹅给我的初

4、步印象 高傲的姿态。高傲的姿态。2、总写白鹅的高傲。、总写白鹅的高傲。(过渡段过渡段)3、白鹅的叫声高傲。、白鹅的叫声高傲。4、白鹅的步态高傲。、白鹅的步态高傲。5、白鹅的吃相让我们发笑。、白鹅的吃相让我们发笑。6、我侍候白鹅吃饭。、我侍候白鹅吃饭。7、我侍候白鹅吃饭的原因。、我侍候白鹅吃饭的原因。分分总总高傲的高傲的吃相吃相作业作业1、自主完成易学方案、自主完成易学方案P39 长江作业长江作业P39402、识记生字词，准备听写。、识记生字词，准备听写。学习目标学习目标1、学习课文，了解白鹅的特点，体会作、学习课文，了解白鹅的特点，体会作 者对白鹅的喜爱之情；者对白鹅的喜爱之情；2、学习作者抓

5、住特点写的方法，体会作、学习作者抓住特点写的方法，体会作 者用的词准确生动和幽默风趣；者用的词准确生动和幽默风趣；3、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段 落，积累好词佳句。落，积累好词佳句。合作与交流合作与交流要求：要求：1、你喜欢哪一段就仔细读、你喜欢哪一段就仔细读这一段；这一段；2、体会作者是怎样表现白、体会作者是怎样表现白鹅的高傲的？在书上空白处做鹅的高傲的？在书上空白处做上批注；上批注；3、读出你的体会。、读出你的体会。合作与交流合作与交流 它伸长头颈，左顾右盼，它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：我一看这姿态，想到：“好好一个高傲的动物！一个高傲

6、的动物！”（作者抓住了白鹅的动作来写的。）合作与交流合作与交流 鹅的叫声，声调严肃郑重，鹅的叫声，声调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。吠。（作比较）合作与交流合作与交流 鹅的步态，更是傲慢了。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的急速，有局

7、促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲慢京剧里的净角出场。它常傲慢地站着，看到人走来也毫不相地站着，看到人走来也毫不相干；有时非但不让，竟伸过颈干；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。子来咬你一口。合作与交流合作与交流 鹅的吃饭，常常使我们发笑。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三我们的鹅是吃冷饭的，一日三 餐。它需要三样东西下饭：一餐。它需要三样东西下饭：一 样是水，一样是泥，一样是草。样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然先吃一口冷饭，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。大后再到别处去吃一口泥和草

8、。大 约这些泥和草也有各种可口的滋约这些泥和草也有各种可口的滋 味。这些食料并不奢侈；但它的味。这些食料并不奢侈；但它的 吃法，三眼一板，一丝不苟。譬吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远如吃了一口饭，倘若水盆放在远 处，它一定从容不迫地大踏步上前去，饮一处，它一定从容不迫地大踏步上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和 草再回来吃饭。草再回来吃饭。合作与交流合作与交流 这样从容不迫地吃这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。堂倌一样。合作与交流合作与交流 因为附近有

9、狗，都知道我因为附近有狗，都知道我 们这位鹅老爷的脾气，每逢它们这位鹅老爷的脾气，每逢它 吃饭的时候，狗就躲在篱边窥吃饭的时候，狗就躲在篱边窥 伺。等它吃过一口饭，踏着方伺。等它吃过一口饭，踏着方 步去喝水、吃草、吃泥的当儿，步去喝水、吃草、吃泥的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去要狗，并且厉声它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去要狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长

10、而去。等到鹅再捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。似乎责备人们供养不周。合作与交流合作与交流 我们不胜其烦，以后我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。鸡、狗偷饭吃。1、内容：、内容：2、写法：、写法：1）抓住特点，仔细观察；）抓住特点，仔细观察；2）有顺序，过渡自然；）有顺序，过渡自然；3）恰当运用修辞手法；）恰当运用修辞手法；4）打比方、举例子、作比较）打比方、举例子、作比较5）用词准确生动，幽默风趣。）用词准确生动，幽默风趣。