生物教师个人工作计划通用.docx
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1、生物教师个人工作计划通用 时间飞逝,时间在渐渐推演,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。想学习拟定安排却不知道该请教谁?下面是我为大家整理的生物老师个人工作安排,希望能够帮助到大家! 生物老师个人工作安排1 一、学生状况分析: 有了上个学期的基础,大多数学生已经具备肯定的学习生物的看法和习惯,但是仍旧存在以下问题: 1.有些学生单纯依据自己的爱好和爱好,自己感爱好的就多听,主动参加,不感爱好的就少听不听。 2.学习思维习惯不好,有些学生不知道怎样听课。 3.个别学生对副科不够重视。 4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外,
2、生物术语比较多,有时老师无法依据学生的年龄特点在课堂上讲活,讲透,为了提高成果,节约时间,只好缩回传统的记忆圈,脱离了试验教学这个生物教学的支柱。 二、教材分析: 本册内容只有一个单元:生物圈中的人。本单元由七章组成,可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。其次部分包括其次至六章,依次是人体的养分,人体的呼吸,人体内物质的运输,人体内废物的排出和人体生命活动的调整。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。 三、教学目标: 1、知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的也许过程。 2、了解人体的各种生命活动的也许过程和相关的结构基础。 3、知道一些基本的卫生保健措施的科学依据。 4、了解人的各
3、种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着,而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 5、通过“视察与思索”、“资料分析”、“试验”和“探究”等学习活动,加深对科学探究过程和方法的理解,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施安排,记录和分析探究结果等技能,并发展探究实力;进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 6、通过对人体各器官、系统的生理活动和结构基础的了解,能对生物体结构和功能相统一,生物体是一个整体的观点,有进一步的领悟。 7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依靠于生物圈的环境和资源,人类的活动又影响和变更着生物圈,进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐发
4、展的观念,并规范自己的行为,主动参加环境爱护的活动。 四、教学重点: 1、人体的养分。 2、人体的呼吸。 3、人体内物质的运输。 4、人体内废物的排出。 5、人体生命活动的调整。 五、教学难点: 1、人体的呼吸 2、人体内物质的运输。 3、人体内废物的排出。 4、人体生命活动的调整 六、教学支配: 根据生物学七年级下册老师教学用书的参考课时数,本册书共有36个课时,这个学期一共有20周,每周2个课时,但期间会有三月三、清明节、劳动节、端午节共5天的国家法定节日放假,再减除两次城区统一测试和期末考试的时间,那么这个学期大约只有28个课时的时间,可以说是时间紧任务重,因此,我的教学支配如下: 第1
5、、2周人的由来,测试第一章 第3、4周人体的养分,测试其次章 第5、6周人体的呼吸,测试第三章 第7周流淌的组织血液 第8周血流的管道血管 第9周输送血液的泵心脏,测试第四章 第10周输血与血型,期中测试。 第11周人体内废物的排出,测试第五章 第12周人体对外界环境的感知 第13周神经系统的组成 第14周神经调整的基本方式 第15周激素调整,测试第六章 第16、17周人类活动对生物圈的影响 第18、19周复习 第20周期末考试 生物老师个人工作安排2 本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课,周课时共16节,虽然只有16节课,但却是五种教学进度和方式,
6、303和304班属于网络及比照班的教学,每班周课时3节;305-307班属于一般理科班教学,每班周课时2节;310和316班则属于运用EEPO教学模式教学的试验班,每班周课时2节,而310班属于理科班,316班属于文科班,教学要求层次也不同。所以备课量较大,困难较多。 本学期教学目的、任务和要求:中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问,主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问,主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容,对于学生理解生命的持续和发展,相识生物界及生物多样性,形成
7、生物进化的观点,树立正确的自然观有重要意义。同时,对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值,也是非常重要的。本模块的教学须要以分子与细胞模块为基础,同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打基础。因此,在本模块的教学中,既要留意利用分子与细胞模块的基础,适时提示学生回忆,做到温故而知新,从已有学问提出新的问题,又要考虑学习选修模块的须要,在本模块教学中夯实基础。此外,还应留意“到位而不越位”,有些本应在选修模块中学习的内容,在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容,本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题,在本模块讲清晰最基本的
8、原理和方法,举例说 明其应用即可,不要过多涉及技术细微环节,对应用范围的介绍也不求全面。 学生基本状况分析:通过必修模块1的学习,学生已经驾驭了细胞生物学的最基本的学问,学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的试验设计实力教差。大多数学生已经驾驭了学习中学生物的一般方法,部分学生还产生了深厚的爱好,本模块中的热点问题应当更能引起学生的爱好。 教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业,使学生形成主动学习的良好习惯;尝试探讨、合作式教学;创设情境进行探究式教学;加强作业及学习方法指导。探究探讨学习运用EEPO教学模式教学,有效提高课堂效率。 教学进度及内容支配 第1周必修1第六章第
9、一节细胞的增殖(一) 第2周第一节细胞的增殖(二)其次节细胞的分化 第3周第三节细胞的苍老和凋亡第四节细胞的癌变 第4周模块一考试复习;模块一考试 第5周必修2第一章遗传因子的发觉第一节其次节 第6周第一章复习其次章第一节一减数分裂 第7周第一节二受精作用其次节基因在染色体上 第8周第三节伴性遗传其次章复习 第9周第三章基因的本质第一节其次节 第10周期中考试 第11周第三章第三节第四节 第12周第三章复习第四章基因的表达第一节 第13周第四章其次节第四章复习 第14周第五章第一节基因突变和基因重组其次节染色体变异 第15周第五章第三节第五章复习 第16周第六章第一节其次节 第17周第六章复习
10、第七章第一节 第18周第七章其次节一种群基因频率发变更二隔离与物种的形成 第19周第七章其次节三共同进化与生物多样性的形成 生物老师个人工作安排3 本学期,我担当高二7-10班的生物教学工作,为适应新课程改革下教学工作的要求,我从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。并注意学科渗透,课堂教学能够联系学生的实际生活,创设民主、同等、和谐、融洽的氛围,体现自己幽默、诙谐的教学风格,使学生乐学、善学。关注学生,关注学生的全面发展。作业批改刚好,并做好复批工作。 为使今后的工作取得更大的进步,现对本
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