《白杨》第二课时.ppt

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1、白杨你看那树多高！你看那树多高！高高不，那不是树，不，那不是树，那是大伞。那是大伞。大大你看它多直！你看它多直！直直（挺）（挺）1.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把爸爸谈论的话题划下来，谈谈自那里的白杨的；把爸爸谈论的话题划下来，谈谈自己的理解。己的理解。2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？3.思考课文的写作手法有何特点思考课文的写作手法有何特点?火车窗外是茫茫的大戈壁，没火车窗外是茫茫的大戈壁

2、，没有山，没有水，也没有人烟。有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也分得并不那么天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体。清晰，都是浑黄一体。白杨树从来就这么直，这么高大。白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。（？）需要它，它就在（）需要它，它就在（？）很快地生根发）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。芽，长出粗壮的枝干。风沙四起，白杨

3、风沙四起，白杨()；大雪纷飞，白杨；大雪纷飞，白杨();数月干旱，白杨数月干旱，白杨()；洪水浸泡，白杨；洪水浸泡，白杨().白白杨杨树树从从来来就就这这么么直直，这这么么高高大大。哪哪儿儿需需要要他他，他他就就很很快快地地在在那那儿儿生生根根、发发芽芽，长长出出粗粗壮壮的的枝枝干干。不不管管遇遇到到风风沙沙还还是是雨雨雪雪，不不管管遇遇到到干干旱旱还还是是洪洪水水，他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。他们只晓得什么？他们只晓得什么？他们不晓得什么他们不晓得什么？他们只晓得爸爸在新疆工作他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建是自愿去的；妈妈也在新建工作

4、，也是自愿去的。工作，也是自愿去的。他他们们只只晓晓得得爸爸爸爸这这回回到到奶奶奶奶这这里里来来，是是接接他他们们到到新新疆疆去去年小学，将来再念中学。年小学，将来再念中学。他他们们只只晓晓得得新新疆疆是是个个很很远远很很远远的的地地方方，要要做做几几天天火火车车，还要坐几天汽车。还要坐几天汽车。他们只晓得什么？他们只晓得什么？他们不晓得什么他们不晓得什么？他们只晓得爸爸在新疆工作他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。工作，也是自愿去的。他们不晓得爸爸妈妈为什他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？么去新疆？他他们们只只晓晓得得爸爸爸爸这这回回到到

5、奶奶奶奶这这里里来来，是是接接他他们们到到新新疆疆去去年小学，将来再念中学。年小学，将来再念中学。他他们们只只晓晓得得新新疆疆是是个个很很远远很很远远的的地地方方，要要做做几几天天火火车车，还要坐几天汽车。还要坐几天汽车。他们只晓得什么？他们只晓得什么？他们不晓得什么他们不晓得什么？他们只晓得爸爸在新疆工作他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。工作，也是自愿去的。他们不晓得爸爸妈妈为什他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？么去新疆？他他们们只只晓晓得得爸爸爸爸这这回回到到奶奶奶奶这这里里来来，是是接接他他们们到到新新疆疆去去年小学，将来再念中学。

6、年小学，将来再念中学。他们不晓得爸爸妈妈为什他们不晓得爸爸妈妈为什么接他们到新疆去年小学、么接他们到新疆去年小学、中学中学？他他们们只只晓晓得得新新疆疆是是个个很很远远很很远远的的地地方方，要要做做几几天天火火车车，还要坐几天汽车。还要坐几天汽车。他们只晓得什么？他们只晓得什么？他们不晓得什么他们不晓得什么？他们只晓得爸爸在新疆工作他们只晓得爸爸在新疆工作是自愿去的；妈妈也在新建是自愿去的；妈妈也在新建工作，也是自愿去的。工作，也是自愿去的。他们不晓得爸爸妈妈为什他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？么去新疆？他他们们只只晓晓得得爸爸爸爸这这回回到到奶奶奶奶这这里里来来，是是接接他他们们到到新新疆疆

7、去去年小学，将来再念中学。年小学，将来再念中学。他们不晓得爸爸妈妈接他他们不晓得爸爸妈妈接他们到新疆去年小学、中学们到新疆去年小学、中学？他他们们只只晓晓得得新新疆疆是是个个很很远远很很远远的的地地方方，要要坐坐几几天天火火车车，还要坐几天汽车。还要坐几天汽车。他们不晓得新疆到底是个他们不晓得新疆到底是个怎样的地方？怎样的地方？通过对这些句子的反复研读，你体会到了什么？通过对这些句子的反复研读，你体会到了什么？树的形象与人的形象合二为一。树的形象与人的形象合二为一。在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨在没有山，没有水，也没有人烟的茫茫戈壁上，白杨树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动

8、摇的树在此生根，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈戈壁卫士壁卫士”。在经济、文化落后，生活条件艰苦，自然环境恶劣的在经济、文化落后，生活条件艰苦，自然环境恶劣的西部某些地区，建设者们代代扎根于此，奉献青春，西部某些地区，建设者们代代扎根于此，奉献青春，是坚强不屈的是坚强不屈的“新疆战士新疆战士”。借物喻人、托物言志。树似人，人如树，二者的形象叠印在一起。人物描写上的特色。人物描写上的特色。爸爸的描写则抓住了神情的变化，来暗写他心理的变化、志向与心愿。“出神”和“沉思”“微笑”“严肃”“又陷入沉思”“浮起一丝微笑”托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便

9、具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。白杨不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献边疆建设者帐篷艾青艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。任凭风吹雨打，我们爱自己的家，任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国的变化。它是这样锐敏，反映祖国的变化。换一个工地，就搬一次家，换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。带走的是荒凉，留下的是繁华。推荐阅读篇目:茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。