教育精品：表达方式及区分.ppt

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1、五种表达方式及区分五种表达方式及区分五种表达方式及区分五种表达方式及区分 语言的五种表达方式：记叙、说明、语言的五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。议论、描写、抒情。（一）、记叙：（一）、记叙：记述人物活动的一记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。般情况和事件的发生、发展过程。作用：作用：（1 1）介绍人物的身世、地位、经历、）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。程，交代事件的前因后果等。（2 2）为议论文提供事实论据，以用来证明）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。论点。例：例：1 1

2、。我们围着小树逮着玩，一不小。我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。心，我的裤子被树杈划了一道口子。羚羊木雕羚羊木雕2 2。第二天早上，莎莉文老师带我。第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。到她的房间，给了我一个洋娃娃。再塑生命的人再塑生命的人（二）、说明：二）、说明：对事物的形状、对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。成因、关系等所作的客观的介绍。（解说的对象可以是解说的对象可以是实体的事物，实体的事物，也可以是也可以是抽象的道理）抽象的道理）作用：作用：用来把事物的外形、特点、性用来把事

3、物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认对这一事物有明晰、完整的了解和认识。识。例：这是我们这里养鸡的器具，例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。只能看着气死。（三）、议论：（三）、议论：对人和事物的好对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。所表示的意见。作用：在记叙文中常穿插在叙述、描作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以写之中，用以点明或更鲜明地突出

4、文点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。使文章具有较强的哲理性和理论深度。例：校长威尔登博士对我的例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能具慧眼、能判断我全面的能力。力。我的早年生活我的早年生活（对（对人的评价）人的评价）（四）描写：（四）描写：用形象生动的语言对人用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。画。作用：（作用：（1 1）再现美丽的自然景色和）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。山川风光，抒发感情。（

5、2 2）描写人物的外貌、言行和内心）描写人物的外貌、言行和内心世界，世界，表现人物性格，刻画人物形象表现人物性格，刻画人物形象。（3 3）描写人物活动的自然或社会环）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。人物性格，衬托人物的思想感情。（4 4）增强文章的形象性、生动性和）增强文章的形象性、生动性和真实感。真实感。根据描写对象把描写分为：根据描写对象把描写分为：人物描写、人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。环境描写、场面描写、细节描写。1.人物描写人物描写：外貌描写、动作描写、：外貌描写、动作描写、语言描写、心

6、理描写。语言描写、心理描写。2.2.环境描写：包括自然景物描写和社环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。会环境描写。自然环境描写自然环境描写：描写天气、季节、：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。山川、湖海等自然景物和景象。社会环境描写社会环境描写：描写人物活动的场：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。景和周围的布局、陈设等。3 3、场面描写场面描写：同一时间、地点、众：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。定的场合气氛。4 4、细节描写细节描写：对某些细小的举止：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。行动或对细

7、小的景物片断的描写。从表现手法上分类从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。正面描写和侧面描写。正面描写正面描写：对所要表现的人物或：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫接刻画人物、表现主题。（也叫直直接描写接描写）侧面描写侧面描写：描写所要表现的人物：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫人物、事件更鲜明突出。（也叫间间接描写接描写）（五）、抒情：（五）、抒情：抒发和表现作者的感抒发和表现作者的感情。情。分分直接抒情直接抒情和和间接抒情。间接抒情。直接抒情：

8、直接抒情：作者和作品中的主人公作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。的一种表现手法。间接抒情：间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。状物的文章都用间接抒情。间接抒情：间接抒情：分分寓情于事、寓情于景、寓情于理寓情于事、寓情于景、寓情于理三种三种。寓情于事寓情于事：“我们见了她不由得就围上去。即我们

9、见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。握铅笔的姿势都急于模仿。”我的老师我的老师对对老师的喜爱。老师的喜爱。寓情于景寓情于景：风里带着些新翻的泥土的气息，混：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（的空气里酝酿。（对春天的喜爱）对春天的喜爱）寓情于理寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜

10、的生活为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”（对（对只付出不讲回报行为的赞颂）只付出不讲回报行为的赞颂）五种表达方式的区分五种表达方式的区分叙述重过程，叙述重过程，议论重观点，议论重观点，描写重印象，描写重印象，说明重介绍，说明重介绍，抒情重情感。抒情重情感。五种表达方式可以同时出现在五种表达方式可以同时出现在一篇文章中。一篇文章中。指指出下列句子采用的表达方式。出下列句子采用的表达方式。1.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看到了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被到了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。（搜出撕毁了。（）2.我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父3.我在我母亲的教训下度过了少年时代，我在我母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响受了她的极大极深的影响4.我听了羞愧得面红耳赤，觉得大失了我听了羞愧得面红耳赤，觉得大失了“先生先生”的身份。（的身份。（）参考答案：参考答案：1.记叙（叙述）记叙（叙述）2.议论议论3.议论议论4.描写描写作业：请从学过的课文中找出使用不作业：请从学过的课文中找出使用不同表达方式的句子。各找一句。同表达方式的句子。各找一句。