教育专题：三年级语文爬天都峰2课件人教新课标版.ppt

《教育专题：三年级语文爬天都峰2课件人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：三年级语文爬天都峰2课件人教新课标版.ppt（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、爬天都峰人教新课标三年级人教新课标三年级语文上册第一单元语文上册第一单元学习目标学习目标1.认识认识“陡、链陡、链”等等6个生字个生字,会写会写“爬、峰爬、峰”等等11个生字。个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。对话，读出不同人物的语气和心情。3.了解课文的主要内容，体会了解课文的主要内容，体会“我我”和老爷爷和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。4.懂得善于从别人身上汲取力量，培养从小不懂得善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上的品格。怕困难、

2、奋发向上的品格。天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，天都峰在黄山东南部，西对莲花峰，东联钵盂峰，东联钵盂峰，海拔海拔1,810米，为三大主峰（莲花、天都、米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。光明顶）中最险峻者，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有峰顶平如掌，有“登峰造极登峰造极”石刻，中有天然石室，石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门仙人把洞门”。以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、铁链以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接，俯扶栏，今游人可

3、安全登顶。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来客，任他五岳归来客，一见天都也叫奇一见天都也叫奇”。我知道的天都峰我知道的天都峰教材简析教材简析课文是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交课文是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了代了“我我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高高”，二是山峰的，二是

4、山峰的“陡陡”。第二层讲爬天都峰前的情。第二层讲爬天都峰前的情况。先讲况。先讲“我我”担心能否爬上，接着讲担心能否爬上，接着讲“我我”和老爷爷和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲相互鼓励下一起爬。第三层讲“我我”和老爷爷、爸爸一和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰起爬上了天都峰；课文最后三个自然段讲了爬上天都峰之后的情况。先讲在鲫鱼背前之后的情况。先讲在鲫鱼背前“我我”和老爷爷照相留念，和老爷爷照相留念，接着接着“我们我们”互相道谢，最后课文用爸爸的话对互相道谢，最后课文用爸爸的话对“我我”和老爷爷讲的话进行总结。和老爷爷讲的话进行总结。笔陡笔陡铁链铁链峰顶峰顶石级石

5、级发颤发颤奋力奋力攀着攀着鲫鱼鲫鱼纪念纪念鼓舞鼓舞居然居然汲取力量汲取力量似乎似乎咱们咱们爬山爬山白发苍苍白发苍苍辫子辫子勇气勇气仰起脸仰起脸笑呵呵笑呵呵schnjj我觉得这几个字有点难我觉得这几个字有点难链链颤颤攀攀鲫鲫陡陡比一比，再组词比一比，再组词辫（辫（)辨辨()辩辩()峰（峰（）蜂（蜂（）小辫儿辨认辩论山峰蜜蜂陡峭攀岩颤抖山峰辫子呵气仰视苍白忽然终于奋力勇敢居住相似咱们鲫鱼爬上铁链房顶爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你你们这一老一小真有意思，都们这一老一小真有意思，都会从别人身上会从别人身上汲取汲取力量！力量！”我知道我知道“汲取汲取”的意思是的意思是我还知道我还知道“我我”和

6、老爷爷是这样互相和老爷爷是这样互相汲取力量的汲取力量的我站在天都我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来真叫人发颤！的，居然：表示出乎意料，没有想到的事情。居然：表示出乎意料，没有想到的事情。终于：表示经过终于：表示经过种种变化和等待之后出现的情况。种种变化和等待之后出现的情况。鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。鼓舞：使人振作起来，增强信心和勇气。发颤：心在颤抖，说明心里害怕。发颤：心在颤抖，说明心里害怕。石级：石头台阶。石级：石头台阶。仰望：抬头向上望。仰望：抬头向上望。鲫鱼背：是

7、天都峰最险的地方，它是一道长十几米，鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。万丈深渊。读读老爷爷和小妹妹的对话，说说读读老爷爷和小妹妹的对话，说说你感受到了什么？你感受到了什么？“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”再读读老爷爷和小姑娘的对话，想再读读老爷爷和小姑娘的对话，想想他们为什么要互相道谢呢？想他们为什么要互相道谢呢？“谢谢你啦，小朋友，要不是你谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气的勇气鼓舞鼓舞我，我还下不了决心哩！我，我还下不了决心哩！现在现在居然居然爬上来

8、了。爬上来了。”“不不，老老爷爷爷爷，我我是是看看您您也也要要爬爬天天都都峰峰，才才有有勇勇气气向向上上爬爬的的！我我应应该谢谢您！该谢谢您！”我奋力向峰顶爬去，我奋力向峰顶爬去，一会一会儿儿攀着铁链上，攀着铁链上，一会儿一会儿手脚并手脚并用向上爬，像小猴子一样用向上爬，像小猴子一样想一想：你从想一想：你从“奋力奋力”“手脚手脚并用并用”中体会到什么？中体会到什么？“我们沿着山路往回走，一路上我们沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进的道路不知该如何前进”同学同学们，大家想一想，把你在们，大家想一想，把你在“爬天都爬天都峰峰”中的感受介绍给大家。中的感受介绍给大家。拓展延伸拓展延伸愉快的假日结束了，班级开展愉快的假日结束了，班级开展“假日活动汇报假日活动汇报”活动。同学们你们活动。同学们你们每个人可以向大家介绍一下天都峰每个人可以向大家介绍一下天都峰的险峻；可以向大家讲讲自己的爬的险峻；可以向大家讲讲自己的爬山过程；也可以向大家谈谈自己登山过程；也可以向大家谈谈自己登上山顶后的感受上山顶后的感受