教育精品：精卫填海.ppt

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1、教学目标：1、认识、认识10个字，会写个字，会写7个字。（个字。（教学重点教学重点）2、有感情地朗读课文，积累词汇。、有感情地朗读课文，积累词汇。3、在多种识字法和学习活动中发展学生的语、在多种识字法和学习活动中发展学生的语言，培养学生观察、想象、比较的能力。言，培养学生观察、想象、比较的能力。4、在了解这个神话故事内容的基础上，使、在了解这个神话故事内容的基础上，使学生感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚忍学生感受到精卫及其子孙坚强不屈、坚忍不拔的精神。（不拔的精神。（教学难点教学难点）一、谈话导入：一、谈话导入：同学们，你们知道哪些神话故事？（学同学们，你们知道哪些神话故事？（学生交流）。今天我

2、们就来学习生交流）。今天我们就来学习精卫填海精卫填海。第一课时第一课时学习目标：学习目标：1、我会认、我会认10个生字，会写个生字，会写4个生字。个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。3、我知道课文的主要内容。、我知道课文的主要内容。声声入耳声声入耳我能正确流利的朗读文自学指导：借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。两分钟后小组合作朗读。4分钟后比一比谁能把课文读得正确、流利。自学指导：自学指导：把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。两分钟后小组内检测交流1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流不懂的词语和预习生字时的

3、发现。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！生字王国生字王国我会认我会认10个生字个生字守卫守卫 填空填空 泛滥泛滥 淹没淹没 帝王帝王 气愤气愤 怒火怒火 争夺争夺勇气勇气 先声夺人先声夺人 勇往直前勇往直前 非同小可非同小可卫卫 填填 泛泛 滥滥 淹淹 帝帝 愤愤 怒怒 夺夺 勇勇4846多音字：传区别字组词：怒（）情（）努（）精（）词语填空：勇气勇敢勇往直前解放军叔叔（）地跳入水中，抢救落水儿童。无论学习上遇到什么困难，我们都要有（）去战胜它。与洪水搏斗中，共产党员都表现出了（）的革命精神。读词语，在选择喜欢的词语说话：守卫守卫 传说传说 勇气勇气 淹没淹没 争夺争夺先声夺人先声夺人 勇往直

4、前勇往直前 非同小可非同小可精精 传传 淹淹 勇勇我会写我会写4个字个字自学指导：自学指导：自由朗读课文，思考这篇课文写了什么自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？2分钟后看谁说得对。分钟后看谁说得对。课文内容我知道课文内容我知道板书设计：精精 传传 淹淹 勇勇第二课时第二课时一、复习导入守卫守卫 传说传说 勇气勇气 淹没淹没 争夺争夺先声夺人先声夺人 勇往直前勇往直前 非同小可非同小可学习目标学习目标：1、我会写、我会写3个生字。个生字。2、我能有感情地朗读课文，积累词汇。、我能有感情地朗读课文，积累词汇。3、在了解这个神话故事内容的基础上，感受、在了解这个神话故事内容的基础上，感受到精卫及其

5、子孙的精神。到精卫及其子孙的精神。自学指导（1）：自由朗读自由朗读1、2自然段自然段1、思考炎帝的小女儿为什么变、思考炎帝的小女儿为什么变成了小鸟？成了小鸟？2、精卫是怎样填海的？画出动、精卫是怎样填海的？画出动词。词。2分钟后小组交流分钟后小组交流自学指导（2）：1、自由读第、自由读第3、4自然段：自然段：你知道精卫有什你知道精卫有什么样的精神，从哪看出来的？用么样的精神，从哪看出来的？用画出画出来。来。2、练习朗读海神和精卫的话，想一想怎样读、练习朗读海神和精卫的话，想一想怎样读能更好。能更好。2分钟后进行分角色朗读分钟后进行分角色朗读齐读课文：齐读课文：读出精卫坚强不屈、坚忍不拔的精神。读出精卫坚强不屈、坚忍不拔的精神。卫 夺 非我会写我会写3个字个字板书设计：精卫填海泛滥淹没夺去生命衔投勇敢