动物游戏之谜4.ppt

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1、基基础础积积累累（1）字音聒(gu)噪默契()汲(j)取羱（yun）羊嚼(jio)烂楔子锲而不舍噪声急躁聒噪恬静嬉闹嬉笑（2）辨识字形嬉(x)闹作作者者简简介介v周立明：中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有动物游戏之谜，会说话的动物，黑猩猩属于人科动物吗？动物游戏动物游戏之谜之谜周立明周立明学学习习目目标标l 把握说明内容把握说明内容 l 筛选整合信息筛选整合信息l 培养科学精神培养科学精神 科普说明文科普说明文v科普说明文是说明文中的一种，是专门介科普说明文是说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。绍、普及科学知识的工具。v科普说明

2、文遵循科学的原则传授科学知识，科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，通过对它们的主要是自然科学方面的知识，通过对它们的介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助介绍，把科学知识推广到社会各阶层，帮助读者打开眼界，增长知识。读者打开眼界，增长知识。在科普说明文中常常只是说明一个科学现在科普说明文中常常只是说明一个科学现象或者介绍一种科学知识，或者讲清一个科象或者介绍一种科学知识，或者讲清一个科学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知学道理；既可以集中介绍某一方面的科学知识，也可以综合地介绍若干科学知识，识，也可以综合地介绍若干科学知识，内容内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确

3、简洁，相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂。浅显易懂。回回忆忆一一下下说明文的有关知识说明文的有关知识说明顺序：说明顺序：说明文结构：说明文结构：说明方法说明方法:时间空间逻辑总分式并列式递进式分类别、举例子、作比较、打比方、下定义、列数字、画图表、摹状态等科学研究的思维过程一般是:课文是不是也遵循这样的思路安排结构呢？课文是不是也遵循这样的思路安排结构呢？快速阅读课文，把握文章结构。快速阅读课文，把握文章结构。提出问题分析问题解决问题提出提出一个什么一个什么问题问题这些动物在游戏分析分析动物游戏动物游戏问题问题1、动物游戏的分类单独游戏战斗游戏操纵事物游戏2、有关动物游戏的各种假说

4、演习说、自娱说、学习说、锻炼说解决解决动物为什么会游戏这一动物为什么会游戏这一问题问题无法确定问题的答案，要解开动物游戏之谜，还需要我们更深入的研究。总总总总分分作者是怎样引出作者是怎样引出“动物也像人一样游戏动物也像人一样游戏”这一观点的？这一观点的？应用举例子的说明方法，举了缅甸热带丛林里的叶猴、北极地区冰雪陡坡上的北极渡鸦和美洲巴塔哥尼亚附近大海里的露脊鲸这三个例子之后引出的。1、具有典型代表性。三个例子不是简单罗列，而是、具有典型代表性。三个例子不是简单罗列，而是注意了生物种类和生活区域的不同：三种动物囊括注意了生物种类和生活区域的不同：三种动物囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽。

5、热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽。2、突出了动物游戏的普遍性，充分证明、突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也动物也像人一样游戏像人一样游戏”不是偶然的和罕见的，从而突出了不是偶然的和罕见的，从而突出了研究动物游戏的意义。研究动物游戏的意义。解题解题v“动物游戏之谜”，是说这是个谜，还需要研究；还是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，或者说本文要揭开动物游戏之谜?文中的文中的“谜谜”是指是指“动物为什么要进动物为什么要进行游戏行游戏”，也就是动物游戏的目的。，也就是动物游戏的目的。动物游戏的形式有哪几种最动物游戏的形式有哪几种最基本的类型呢？基本的类型呢？1、单独游戏单独游戏2、战斗游戏战斗游

6、戏3、操纵事物的游戏操纵事物的游戏动物游戏目的动物游戏目的关于动物游戏的几种“假说”v“演习说演习说”v“自娱说自娱说”v“学习说学习说”v“锻炼说锻炼说”方方法法点点拨拨v阅读科普说明文的程序v第一步整体把握,微观勾勒(关键句中心句要点句过渡句)v第二步准确寻找,筛选提取v第三步识别混淆,准确答题各种各种“假说假说”的根据和结论的根据和结论假说假说根据根据结论结论演习说黑猩猩掌中取水游戏是生活的演习自娱说河马吹浮叶，渡鸦滑雪坡游戏使动物的紧张的自然竞争生活得到调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。学习说黑猩猩玩棍子，动物“捉迷藏”游戏是一种十分重要

7、的学习行为。锻炼说羱羊奔跑、追逐、跳跃；北极熊摔跤、奔跑、追逐、滑坡和夏季游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力。课文为什么没有确定的结论？课文为什么没有确定的结论？v第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。v第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。v第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。v第四、和课文的题目

8、相切合,引导人们继续深入地探索。语言特色语言特色v1、生动性。课文恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法对说明对象进行描写，使文章增色不少，产生了生动的效果，避免了行文的枯燥。同时大量运用动词，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象、生动，使读者如见其物，如临其境。v2、准确性。科普说明文绝不可丢弃语言的准确性，相反，要把科学知识准确无误地介绍给人们，更应注重语言的准确、全面，避免含糊、偏颇之词。请同学们推敲一下下面句子中的词语请同学们推敲一下下面句子中的词语“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打”(见第7段)（厮打意为互相打斗，表现出动物游戏的激烈和动物游戏行为的特点。）“例如追逐、躲藏、搏

9、斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”(见第11段)（结成是指在某种基础条件上而具有特殊的联系，可与“关系”搭配。形成是指通过发展变化而成为具有某种特殊的事物，或出现某种情形或局面。动物成年后，一般要脱离父母、自寻伙伴，形成新的群体关系，所以用结成更为准确。）请同学们注意阅读课文中这两句话：请同学们注意阅读课文中这两句话：“动物学家们对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏！”（见第4段）“动物游戏之谜没有完全解开，但动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等，都远远超出人们的估计。”（见第15段）人类是如何看待动物的这些

10、游戏行为的？人类是如何看待动物的这些游戏行为的？v“游戏”一词在现代汉语词典中的解释为：1、娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等也叫游戏。2、玩耍，几个孩子正在大树底下游戏。延伸拓展：人文内涵的价值体现延伸拓展：人文内涵的价值体现傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到

11、动物具外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重

12、新认识自己。审视和动物的关系，进而重新认识自己。如何对待与我们同处在一片蓝天下的生灵？如何对待与我们同处在一片蓝天下的生灵？v尊重生命尊重生命v善待生命善待生命收收 获获 启启 发发1、了解了有关动物游戏方面的知识，让我们有一个新的角度去思考人与动物的关系。多还给动物们一些生存的空间,让它们继续它们的游戏,同时也是在保护人类自身游戏的权利。3、引起我们对于动物的关注,关爱他们,给他们一片湛蓝的天空,让更多的人参与到动物的研究中去,一起来寻找动物世界的奥秘,来揭开这个谜。2、科学探索永无止境。勇于科学探求,要有实事求是的精神。4、从动物身上得到某种启迪,很多动物立足于各自生存的空间,在游戏中,锻炼出属于自己的一门绝技,有时,我们是否应该向动物们学习呢?或许他们是我们最好的老师。写作借鉴写作借鉴v结构思路清晰，突出重点。v选材要具有典型性、普遍性、新颖性。v语言反复推敲锤炼，注意词语搭配；运用多种修辞方法:比喻拟人夸张反问排比等，使文章更加生动、现象。作作业业v拓展探究拓展探究v作者说“动物在游戏行为中”,表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,请从课文中找出相应的例证。好啦，别生气啦！来一起玩吧！表演一个“蜻蜓点水”我追，我追，我追追追！