教育专题：教育专题：《18绿色蝈蝈》.ppt

《教育专题：教育专题：《18绿色蝈蝈》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：教育专题：《18绿色蝈蝈》.ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、猜猜看猜猜看：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。治病倒是好中药。白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。蜘蛛蜘蛛蜈蚣蜈蚣萤火虫萤火虫 蚊子蚊子绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔法布尔1、整体感知，概括内容、整体感知，概括内容2、细节感悟，品味语言、细节感悟，品味语言3、激发兴趣，培养能力、激发兴趣，培

2、养能力学习目标学习目标蝈蝈 蝈蝈蝈蝈蝈蝈蝈蝈蝈蝈螽螽 斯斯作家介绍 亨利亨利.法布尔法布尔（18231915）法国法国著名科学家，著名科学家，科普作家。法布尔是第一科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下的科学家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成昆虫的本能与习性，著成了了昆虫记昆虫记这部昆虫学这部昆虫学巨著。法布尔也巨著。法布尔也被誉为被誉为“昆虫诗人昆虫诗人”。1.读出下列词语：读出下列词语：喧嚣喧嚣xun xio劫劫 掠掠ji 静谧静谧m酷爱酷爱k吮吸吮吸 shn 气氛气氛 fn满载而归满载而归 zi喑哑喑哑 yn y2.根据拼音写出相应的

3、汉字根据拼音写出相应的汉字shu猎猎 cun夺夺 ro乱乱更胜一更胜一 chu gu火火 zhng 斯斯 wj xs作响作响狩狩篡篡扰扰筹筹篝篝螽螽莴苣莴苣窸窣窸窣请将划线处的文字表述换成成语请将划线处的文字表述换成成语:（1）耳朵灵敏）耳朵灵敏 的人，能听到的人，能听到动物中弱者被强者动物中弱者被强者吃掉吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。（2）蝉则）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃地飞起逃窜。窜。（）它们对这道菜（）它们对这道菜吃得特别有兴趣吃得特别有兴趣。弱肉强食弱肉强食惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味快速阅读课文，筛选关键

4、信息，理解课文。快速阅读课文，筛选关键信息，理解课文。思考：思考：（）绿色蝈蝈的外表有什么特征？（）绿色蝈蝈的外表有什么特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？哪个方面的习性？这种虫子非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两这种虫子非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两 片大翼轻盈如纱。片大翼轻盈如纱。习性：叫声和食性习性：叫声和食性主要：食物习性主要：食物习性（）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，（）作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用找出这些称呼，说说作者在什么情况

5、下用什么称呼，这样写有什么效果。什么称呼，这样写有什么效果。狂热的狩猎者狂热的狩猎者 我笼里的囚犯我笼里的囚犯 蝉的屠夫蝉的屠夫蝈蝈捕杀蝉时蝈蝈捕杀蝉时成为作者观察成为作者观察实验的对象时实验的对象时吃蝉肉时吃蝉肉时作者不断变换称呼，使行文更生动，描作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。写更形象，给人更深刻的印象。）研读课文第段，归纳这段文字说明了）研读课文第段，归纳这段文字说明了蝈蝈的哪方面的习性，说明蝈蝈属于（食蝈蝈的哪方面的习性，说明蝈蝈属于（食肉食草杂食）性昆虫。肉食草杂食）性昆虫。（5）辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：中有关蝈蝈的条目是这样的：“蝈蝈，昆虫。

6、螽斯发一种。短翅，腹大，蝈蝈，昆虫。螽斯发一种。短翅，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为和花，危害农作物。也有称之为“哥哥哥哥”。就这段文字与课文比较，你觉得本文的笔就这段文字与课文比较，你觉得本文的笔法有何特点。法有何特点。食物习性食物习性 C语言生动传神，多用拟人手法，语言生动传神，多用拟人手法，还用对比手法还用对比手法小组合作：小组合作：（）作者用什么方法引出蝈蝈的？（）作者用什么方法引出蝈蝈的？（）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么事物的？（）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么事物的？（）文中多处运用拟人手法，试结合具体（）文

7、中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。例子说说这样写的好处。在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫，突然传来蝉的一声哀号，引出了去观察昆虫，突然传来蝉的一声哀号，引出了本文的本文的“主人公主人公”蝈蝈蝈蝈通过观察通过观察 窃窃私语窃窃私语 津津有味津津有味 酷爱甜食酷爱甜食 毫不犹豫地都接受毫不犹豫地都接受 这样写亲切自然，形象生动这样写亲切自然，形象生动 朗读朗读:并找出自己认为最精彩并找出自己认为最精彩的句子或段落做简要分析。的句子或段落做简要分析。课时小结：这是著名昆虫学家、作家法布尔写的一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现。尤其是拟人手法贯穿全篇，作比较和比喻手法的运用，把蝈蝈写得特征鲜明。大量成语的运用和准确动词的刻画，使文章增添了几分文学色彩，增强了趣味性和可读性。创设情境：欣赏自然之声，感受自欣赏自然之声，感受自然之美，产生热爱自然之情然之美，产生热爱自然之情