教育专题：教育专题：八年级语文上册第四单元复习课件[1] (2).ppt

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1、第四单元整体教学设计 说说明明是用言简意明的文字，对事物的形是用言简意明的文字，对事物的形状、性质、特征、成因、关系、构造、功状、性质、特征、成因、关系、构造、功用、用、方法、规律、发展过程等等进行解说，方法、规律、发展过程等等进行解说，对事理进行阐释，或对人物的经历进行介对事理进行阐释，或对人物的经历进行介绍，使读者绍，使读者 对这一事物、事理或人物有正对这一事物、事理或人物有正确的清楚的了解。确的清楚的了解。说明文说明文是以是以“说明说明”为主要表达方式，为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理功用、制

2、作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体，目的在于给人以知识。的一种实用文体，目的在于给人以知识。第四单元大都是科普文，是第四单元大都是科普文，是介绍科学知识的事理说明文介绍科学知识的事理说明文,因此要着重了解说明的事理，因此要着重了解说明的事理，说明的顺序、方法及语言的说明的顺序、方法及语言的特点。特点。目标：目标：1学会概括主要内容学会概括主要内容2理清说明的顺序理清说明的顺序3品味说明的语言（含说明方法）品味说明的语言（含说明方法）要点：理清顺序、品味语言要点：理清顺序、品味语言 第四单元生字词16课课mngpinynxionhui萌发萌发翩然翩然孕育孕育销声匿迹销声匿迹槐树槐树17课

3、课nngynpichnchlnjzhuq囊囊繁衍繁衍胚胎胚胎蟾蜍蟾蜍鳞鳞脊椎脊椎两栖两栖18课：课：hizhzhujistnj遗骸遗骸褶皱褶皱劫难劫难追溯追溯鸟臀目鸟臀目鲫鱼鲫鱼19课课fnljibnlnxioshjng藩篱藩篱归咎归咎斑斓斑斓呼啸呼啸束手束手竞赛竞赛20课课qngjipntcollodao顷刻顷刻面颊面颊喷嚏喷嚏嘈杂嘈杂过滤过滤唠叨唠叨1.学会概括主要内容学会概括主要内容1.什么是文章的主要内容？什么是文章的主要内容？一篇文章主要一篇文章主要“写什么写什么”，就是文章的主要内容。比，就是文章的主要内容。比如说如说记事的文章记事的文章(新闻两则新闻两则），大致要知道事情发，大致

4、要知道事情发生的时间、地点，有哪些人参与了这件事，事情的起生的时间、地点，有哪些人参与了这件事，事情的起因是什么，经过、结果又怎样。又如因是什么，经过、结果又怎样。又如写人的文章写人的文章（芦花荡芦花荡），），大致要了解这是怎样的一个人，主大致要了解这是怎样的一个人，主要表现在什么地方。再如要表现在什么地方。再如状物的文章状物的文章，就得知道这个，就得知道这个事物的形状、颜色、大小，有什么特征（事物的形状、颜色、大小，有什么特征（核舟记核舟记）。）。写景的文章写景的文章，就应该了解是怎样的景色等等（，就应该了解是怎样的景色等等（三峡三峡）。）。（写景状物文章有时还要考虑到象征意义）（写景状物文

5、章有时还要考虑到象征意义）在阅读中，抓住了文章的在阅读中，抓住了文章的主要内容主要内容，就能简明地理解，就能简明地理解课文的要旨，为进一步领会文章中心，概括中心思想课文的要旨，为进一步领会文章中心，概括中心思想打下基础。打下基础。因此，概括文章主要内容有利于提高我们因此，概括文章主要内容有利于提高我们的分析、理解、概括能力，有助于发展我们的思维。的分析、理解、概括能力，有助于发展我们的思维。2.如何概括文章的主要内容如何概括文章的主要内容 第一，要整体地把握第一，要整体地把握，要从，要从整体上加以归纳整体上加以归纳，不能以偏，不能以偏概全，以次要充当主要，以部分代替整体。概全，以次要充当主要，

6、以部分代替整体。第二，分第二，分析文题进而概括主要内容。析文题进而概括主要内容。文章的标题与内容关系十文章的标题与内容关系十分密切，标题是文章的分密切，标题是文章的“窗户窗户”，我们往往可以透过，我们往往可以透过这个这个“窗户窗户”去了解文章内容。分析文题，就是从标去了解文章内容。分析文题，就是从标题入手，适当展开，弄清文章的主要内容。具体的做题入手，适当展开，弄清文章的主要内容。具体的做法是：法是：在理解题意的基础上，对标题提出若干问题，在理解题意的基础上，对标题提出若干问题，再把这些问题的答案归纳起来，成为文章的主要内容再把这些问题的答案归纳起来，成为文章的主要内容（如（如老王老王，是谁？

7、什么职业？性格如何？为什么，是谁？什么职业？性格如何？为什么要写这个人？）要写这个人？）。一般来讲，凡是课题能启发、帮助一般来讲，凡是课题能启发、帮助我们理解课文的都可以采用这种方法。我们理解课文的都可以采用这种方法。第三，抓重点第三，抓重点段概括主要内容。段概括主要内容。一个文章有若干个段落，其中有主一个文章有若干个段落，其中有主要段落和次要段落之分。主要段落就是对表达文章中要段落和次要段落之分。主要段落就是对表达文章中心起关键作用的段落。我们就可以用抓重点段的方法心起关键作用的段落。我们就可以用抓重点段的方法去概括主要内容。（如去概括主要内容。（如背影背影）第四，还可以采用第四，还可以采用

8、段意归并方法概括主要内容。段意归并方法概括主要内容。段意归并，就是把段落大意合并段意归并，就是把段落大意合并起来。对一篇文章来说，段落大起来。对一篇文章来说，段落大意是意是“局部局部”，主要内容是，主要内容是“整整体体”，整体总是由部分组成的。，整体总是由部分组成的。如果一篇文章的各个段落之间是如果一篇文章的各个段落之间是并列并列关系，关系，都是围绕同一个内容都是围绕同一个内容写的，写的，这时就可采用段意归并的这时就可采用段意归并的方法来概括主要内容。（方法来概括主要内容。（P132)P132)概括文章主要内容要点提示。概括文章主要内容要点提示。1.1.根据不同的文体进行分析（根据不同的文体进

9、行分析（选择角度选择角度）。）。2.2.抓住文题，可运用课题扩展的方法。（芦花荡）抓住文题，可运用课题扩展的方法。（芦花荡）3.3.抓住文中关键性的语句，尤其是那些直接揭示文章抓住文中关键性的语句，尤其是那些直接揭示文章主题的句子。主题的句子。(背影背影第一段）第一段）4.4.因为是主要内容，就得从内容的角度去概括，要能因为是主要内容，就得从内容的角度去概括，要能与中心思想区别开来。（主要内容是指与中心思想区别开来。（主要内容是指“写什么写什么”，中心思想则是回答作者中心思想则是回答作者“为什么写为什么写”（文章的意义或（文章的意义或作用），两者不能等同。）作用），两者不能等同。）5.5.抓住

10、关键段落概括文章内容，品读精彩章节。抓住关键段落概括文章内容，品读精彩章节。（背影背影）6.6.根据课前提示、书后注释和课后习题，把握文章的根据课前提示、书后注释和课后习题，把握文章的主要内容。主要内容。例例1 1：大自然的语言大自然的语言主要介主要介绍了哪些内容？为什么以大自然绍了哪些内容？为什么以大自然的语言为题？的语言为题？16大自然的语言大自然的语言描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释追究因果关系追究因果关系阐述研究意义阐述研究意义一、（一、（1-3）引出什么叫物候和物候学。）引出什么叫物候和物候学。二、（二、（4-5）说明物候观测对农业的重要性。）说明物候观测对农业的重要

11、性。三、（三、（6-10）说明决定物候现象的因素。）说明决定物候现象的因素。四、（四、（11-12）说明研究物候学的意义。）说明研究物候学的意义。大自然有语言吗？大自然有语言吗？大自然的物候现象实际上起大自然的物候现象实际上起到预报农时的作用，从这到预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的就是传递信息的大自然的语言。题目是用了一种形语言。题目是用了一种形象化的说法。象化的说法。文体是文体是说明文的内容要点概括说明文的内容要点概括，主，主要有以下三种方法：要有以下三种方法：1分析标题，了解说明对象。分析标题，了解说明对象。2走近作者。了解作者的身份、

12、走近作者。了解作者的身份、职业、取得的成就等，这就有助职业、取得的成就等，这就有助于把握文章的内容于把握文章的内容3理清结构层次概括段落大意，理清结构层次概括段落大意，概括段落大意可以帮助我们更好概括段落大意可以帮助我们更好地理解课文内容。地理解课文内容。17奇妙的克隆奇妙的克隆克隆的含义克隆的含义克隆实验克隆实验克隆的发展克隆的发展克隆技术造福人类（四个小标题使克隆技术造福人类（四个小标题使全文内容层次分明，条理清晰。）全文内容层次分明，条理清晰。）18阿西莫夫科普短文两篇阿西莫夫科普短文两篇恐龙无处不在恐龙无处不在的说明对象的说明对象是是“地壳在进行缓慢但又不地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运

13、动可抗拒的运动”这一理论。这一理论。被压扁的沙子被压扁的沙子的说明对象的说明对象是是“恐龙的灭绝恐龙的灭绝”。恐龙无处不在恐龙无处不在一(1)：用一个科学观点“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。二(214)：阐述说明内容由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。三(15)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。被压扁的沙子被压扁的沙子一（14）提出关于6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然段先后

14、举了两个例子提出了关于“撞击说”和“火山说”这两种观点。二（5结尾）通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。19生物入侵者生物入侵者一一(1)(1)由一个现象引出话题，并解释什么是生由一个现象引出话题，并解释什么是生物入侵者。物入侵者。二二(2-4)(2-4)具体写什么是生物入侵者及其危害。具体写什么是生物入侵者及其危害。三（三（5 5）分析造成生物入侵增多的原因和途径。）分析造成生物入侵增多的原因和途径。四（四（6-76-7）写生物学和生态学界对生物入侵者）写生物学和生态学界对生物入侵者的不同态度。的不同态度。五（五（8 8）目前世界各国对生物入侵者都在采取）

15、目前世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。相应的措施。标题的好处原原标题寄予作者对读者的标题寄予作者对读者的无限期冀和信赖，有较强无限期冀和信赖，有较强的感情色彩。的感情色彩。文章用第二人称来叙述，使读者容文章用第二人称来叙述，使读者容易获得认同感，同时，仿佛作者就易获得认同感，同时，仿佛作者就是在和我们面对面地交谈。是在和我们面对面地交谈。内容概括实战操作内容概括实战操作2.克隆技术对人类有什么好克隆技术对人类有什么好处？处？P141例例3：导致恐龙灭绝的原因：导致恐龙灭绝的原因是什么？是什么？P149例例4：生物入侵者生物入侵者的的主题主题是什是什么？（是为什么写，不是写了什么）么？（是

16、为什么写，不是写了什么）是是生态环境问题。学习这生态环境问题。学习这篇文章，不仅要了解生态篇文章，不仅要了解生态环境知识，而且要培养我环境知识，而且要培养我们关注身边生活的科学意们关注身边生活的科学意识。识。2.学会学会理清顺序理清顺序 要把某一事物准确、清晰要把某一事物准确、清晰地告诉人们，固然要抓住事物地告诉人们，固然要抓住事物的特点，但是，如果的特点，但是，如果“说说”得得杂乱，杂乱，“说说”得无序，那么别得无序，那么别人对所介绍的事物还是不清楚，人对所介绍的事物还是不清楚，不明白。因此，不明白。因此，为了把事物的为了把事物的特征说得准确、清楚、明白，特征说得准确、清楚、明白，必须合理安

17、排说明顺序必须合理安排说明顺序。说明事物总是有目的、有意图的。说明事物总是有目的、有意图的。而说明的目的又是多种多样的，而说明的目的又是多种多样的，因此，先说什么，后说什么，再因此，先说什么，后说什么，再说什么，就必须根据具体的说明说什么，就必须根据具体的说明目的进行安排，这样的安排才是目的进行安排，这样的安排才是恰当的，合理的。恰当的，合理的。常见的说明顺序有常见的说明顺序有时间顺序（包括程序）、时间顺序（包括程序）、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序、逻辑顺序。为了说清楚为了说清楚事物发展变化事物发展变化的过程或说清楚事物的过程或说清楚事物制作的工序，常用制作的工序，常用时间顺序时间顺序，这样安

18、排顺序，这样安排顺序，文章容易写得线索清楚，条理分明。说明文章容易写得线索清楚，条理分明。说明事物事物的形状和构造的形状和构造，一般是按照事物的，一般是按照事物的空间空间位置依位置依次进行说明。所有静态中的事物都是在空间中次进行说明。所有静态中的事物都是在空间中存在的。如各类建筑、名胜古迹等，它们都有存在的。如各类建筑、名胜古迹等，它们都有一定的方位，形状和构造，对这类事物通常采一定的方位，形状和构造，对这类事物通常采用空间顺序加以说明。用空间顺序加以说明。逻辑顺序逻辑顺序就是按照事物就是按照事物的内在联系来安排说明的先后顺序，多用于说的内在联系来安排说明的先后顺序，多用于说明明抽象的事理抽象

19、的事理。它包括由总到分，由现象到本。它包括由总到分，由现象到本质，由感性到理性，由数量到质量等。质，由感性到理性，由数量到质量等。如何理清文章的顺序呢？寻找语言标记，有助于分析写作顺序寻找语言标记，有助于分析写作顺序。表明时间表明时间变化的词语，空间变化的词语，以及事物内部变化的词语，空间变化的词语，以及事物内部关系的词语分别是时间顺序、空间顺序、逻辑关系的词语分别是时间顺序、空间顺序、逻辑顺序的语言标志。顺序的语言标志。记叙文、议论文、说明文等文体的文章写作顺记叙文、议论文、说明文等文体的文章写作顺序一般都是采用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序一般都是采用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。序。记叙文

20、通常按照时间先后顺序或事情发展记叙文通常按照时间先后顺序或事情发展顺序来结构文章，而议论文则以逻辑顺序为主，顺序来结构文章，而议论文则以逻辑顺序为主，采用提出问题采用提出问题分析问题分析问题解决问题的结解决问题的结构形式。构形式。各种文体的各种文体的结构形式结构形式常有常有总分、并列、总分、并列、层递几种层递几种。要理清其顺序就是寻找语言标志，。要理清其顺序就是寻找语言标志，有时还可以从分析结构、梳理思路入手。有时还可以从分析结构、梳理思路入手。范例范例1：大自然的语言大自然的语言采用了采用了何种说明顺序？何种说明顺序？描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研究意义（逻辑顺序）决定物候现象来

21、临的四个顺序是怎样安排的决定物候现象来临的四个顺序是怎样安排的？有什么好处？有什么好处？按照影响程度，由大到小依次排列；按照影响程度，由大到小依次排列；前三者是空间因素，后者是时间因素前三者是空间因素，后者是时间因素这样安排使文章条理清晰。这样安排使文章条理清晰。范例范例2：奇妙的克隆奇妙的克隆在结构在结构安排上有什么特点？安排上有什么特点？克隆的含义克隆的含义克隆实验克隆实验克隆的发展克隆的发展克隆技克隆技术造福人类术造福人类（层递式结构；逻辑顺（层递式结构；逻辑顺序）序）分析文章的结构，可以使我们了解文章是分析文章的结构，可以使我们了解文章是按怎样的顺序安排材料的，可以帮助我们按怎样的顺序

22、安排材料的，可以帮助我们理解文章的思路和内容。理解文章的思路和内容。如何分析文章的如何分析文章的结构要视文体而定。叙事为主的文章，常结构要视文体而定。叙事为主的文章，常以事情发生的时间先后为序来构造文章，以事情发生的时间先后为序来构造文章，安排层次，也可以事件的发展过程作为结安排层次，也可以事件的发展过程作为结构的依据；记人为主的文章，常以人物的构的依据；记人为主的文章，常以人物的表现来安排组织材料；抒情为主的文章，表现来安排组织材料；抒情为主的文章，常以作者感情的起伏作为结构的依据。而常以作者感情的起伏作为结构的依据。而说明文常以事物的构造、方位、特点、变说明文常以事物的构造、方位、特点、变

23、化等作为结构的依据。化等作为结构的依据。奇妙的克隆奇妙的克隆一一文用了小标题，因此分析它的结构特点便文用了小标题，因此分析它的结构特点便从小标题入手。从小标题入手。克隆鲫鱼出世前后是怎样组织材克隆鲫鱼出世前后是怎样组织材料的？料的？两条线索：一是以中外科学实验为线索，两条线索：一是以中外科学实验为线索，突出中国科学家在克隆方面取得的成就。突出中国科学家在克隆方面取得的成就。一是以实验对象（鱼类一是以实验对象（鱼类两栖类两栖类哺乳哺乳类）为线索安排材料，体现了科学家们类）为线索安排材料，体现了科学家们对科学是永无止境的，是一个不断求索对科学是永无止境的，是一个不断求索探究的过程，同时也为写克隆羊

24、探究的过程，同时也为写克隆羊“多利多利”的诞生提供科学基础，做好行文的铺的诞生提供科学基础，做好行文的铺垫。垫。（逻辑顺序）（逻辑顺序）范例范例3 3：阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇表明了作者什么样的思维方法。表明了作者什么样的思维方法。开头两句议论提出全篇行文的逻辑基础开头两句议论提出全篇行文的逻辑基础由恐龙由恐龙化石在南极的发现说明化石在南极的发现说明“恐龙无处不在恐龙无处不在”提提出恐龙如何在南极生存的疑问出恐龙如何在南极生存的疑问推究原因：大推究原因：大陆漂移的陆漂移的“板块构造板块构造”理论理论善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内

25、在联系找内在联系。范例范例4：生物入侵者生物入侵者是按照是按照什么顺序进行说明的什么顺序进行说明的？科普说明文通常是按照逻辑科普说明文通常是按照逻辑顺序来写的，理清了文章顺序来写的，理清了文章的说明顺序，也就整体把的说明顺序，也就整体把握了文章的内容。握了文章的内容。3.3.学会学会品味语言品味语言语言品读要点语言品读要点简明（繁简得当；表意准确）连贯（顾及上下文；前后照应）得体（顾及人物身份、场合、习惯）生动（能运用描写的各种手法，把描绘对象活灵活现的再现出来）说明文的语言形式：准确 平实与生动 说明方法各种文体语言特点各种文体语言特点以以文学作品文学作品为例，准确、鲜明、生动、富于为例，准

26、确、鲜明、生动、富于形象和感情色彩、充分个性化和高度精炼、形象和感情色彩、充分个性化和高度精炼、含蓄等是文学语言的基本特点。含蓄等是文学语言的基本特点。记叙文记叙文的语的语言应该生动形象化，用富于形象化的语言来言应该生动形象化，用富于形象化的语言来描述具体的生活现象或事物形态，使读者有描述具体的生活现象或事物形态，使读者有如临其境，如触其物，如见其人，如闻其声如临其境，如触其物，如见其人，如闻其声之感。之感。议论文议论文的语言特点是深刻准确严密，的语言特点是深刻准确严密，富有概括力。富有概括力。说明文的语言说明文的语言，其基本特征是，其基本特征是准确。说明事物，要求在时间、空间、数字、准确。说

27、明事物，要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面均要准确。说明的语言有范围、程度等方面均要准确。说明的语言有平实与生动之分，但都必须以准确为前提。平实与生动之分，但都必须以准确为前提。如何体会、品读语言（注意点）如何体会、品读语言（注意点）记叙文记叙文的语言，要从那些最富表现力、的语言，要从那些最富表现力、最能体现人物思想感情的词语入手，理最能体现人物思想感情的词语入手，理解词语在情境中的含义，分析独具个性解词语在情境中的含义，分析独具个性的人物语言所展现的人物性格，体味它的人物语言所展现的人物性格，体味它的优美、凝练、细腻、朴实。的优美、凝练、细腻、朴实。议论文议论文要要注意理解富有概括力的

28、词语，要仔细体注意理解富有概括力的词语，要仔细体会饱含深情、含义深刻的语言，还得注会饱含深情、含义深刻的语言，还得注意体味爱憎分明的语言特点。而意体味爱憎分明的语言特点。而说明文说明文要总体把握语言准确这一特点，科普文要总体把握语言准确这一特点，科普文则要注意体会语言的简明、生动等特点。则要注意体会语言的简明、生动等特点。如何体会、品读语言如何体会、品读语言 就说明文而言，在阅读时要注意揣摩那就说明文而言，在阅读时要注意揣摩那些表些表数字的词语，表范围及程度的修饰数字的词语，表范围及程度的修饰限制性词语，限制性词语，体味其表意的准确、清楚，体味其表意的准确、清楚，还要还要善于透过那些看似模糊、

29、不精确的善于透过那些看似模糊、不精确的词语。如词语。如“大约大约”、“估计估计”、“可能可能”等，看到作者运用语言的准确、严密等，看到作者运用语言的准确、严密。有时，我们还可以通过对说明方法分析有时，我们还可以通过对说明方法分析来品味语言。来品味语言。范例范例1 1：大自然的语言大自然的语言一文语言有什么特点一文语言有什么特点？请举例说明。？请举例说明。（科普文，作者力求内容通俗易懂，语言科普文，作者力求内容通俗易懂，语言生动准确，其目的是让青少年学生能饶有兴生动准确，其目的是让青少年学生能饶有兴趣地阅读并接受，积累科学知识。）趣地阅读并接受，积累科学知识。）本文的语言很有特色：本文的语言很有

30、特色：其一，生动、典雅其一，生动、典雅。其二，准确、严谨，体现了说明文语其二，准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。言的科学性。分析、品味语言的特点，要根据分析、品味语言的特点，要根据文体的特点来进行。科普文在说文体的特点来进行。科普文在说明事物时不仅要注意准确，科学，明事物时不仅要注意准确，科学，而且还要力求做到生动、形象。而且还要力求做到生动、形象。应通过具体的语句和段落来体现，应通过具体的语句和段落来体现，切忌架空、不着边际。切忌架空、不着边际。范例范例2：阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇语言有语言有何特色？何特色？1语言简明精练。语言简明精练。2语言逻辑性强。语言逻辑性强。3语言风趣幽

31、默语言风趣幽默。范例范例3：生物入侵者生物入侵者主要运用了哪主要运用了哪些说明方法？些说明方法？品味说明文的语言的有时要考虑品味说明文的语言的有时要考虑说明方法。说明方法通常有列数说明方法。说明方法通常有列数字、作比较、分类别、举例子、字、作比较、分类别、举例子、下定义、打比方、作诠释、列图下定义、打比方、作诠释、列图表等，分析一篇说明文的主要说表等，分析一篇说明文的主要说明方法应该结合具体的例子来分明方法应该结合具体的例子来分析析。范例范例4：你一定会听见的你一定会听见的语言技巧语言技巧是什么？是什么？1活泼风趣，优美形象。活泼风趣，优美形象。2运用排比，增强了文章的表达运用排比，增强了文章

32、的表达效果。效果。3文中运用提问、设问、反问等文中运用提问、设问、反问等多种问句，不断激活读者生活体多种问句，不断激活读者生活体验，引发读者思考。验，引发读者思考。课文精读点评课文精读点评说明方法说明方法说明顺序说明顺序说明的语言说明的语言语句的理解语句的理解记叙文记叙文:a a 写人的记叙文，一般侧重分析人物的思想写人的记叙文，一般侧重分析人物的思想性格、精神品质性格、精神品质。（着重分析人物的肖像、（着重分析人物的肖像、语言、动作、心理活动的描写。同时注意分语言、动作、心理活动的描写。同时注意分析人物之间的关系。）析人物之间的关系。）b b 记事的记叙文，一般分析事件的过程和事记事的记叙文，一般分析事件的过程和事件的意义、影响。（把握住事件的前因后果，件的意义、影响。（把握住事件的前因后果，理清脉络）理清脉络）c c 写景状物的记叙文，注意描写对象的特点，写景状物的记叙文，注意描写对象的特点，阅读时要分析作者在景物描写中所蕴含的思阅读时要分析作者在景物描写中所蕴含的思想感情想感情。议论文：a明确什么是论点，能从议论文中找出或归纳出论点；能理解论点和分论点之间的关系。b学会分辨事实论据和道理论据，能分析它们对证明中心论点的作用。c能够辨析例证法、引证法、对比法、喻证法，理解它们对阐明中心论点的作用。