教育专题：19范进中举.pptx

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1、 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！拘张三李四，都来锦上添花！应是子规啼不到，故乡虽好不思归。应是子规啼不到，故乡虽好不思归。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。莫道还家便容易，人间多少事堪愁。天子重英豪，文章教尔曹。天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。万般皆下品，唯有读书高

2、。十年窗下无人问，一举成名天下知。十年窗下无人问，一举成名天下知。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。吴吴敬敬梓梓1.学习体会课文讽刺、夸张的语言。学习体会课文讽刺、夸张的语言。2.理解分析范进和胡屠户的形象理解分析范进和胡屠户的形象(前后对比前后对比)。3.认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。重点重点:体会个性鲜明的人物语言与动作描写。体会个性鲜明的人物语言与动作描写。领会对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。领会对比、夸张与直

3、接写实在讽刺小说中的作用。文学常识简介文学常识简介 吴敬梓（吴敬梓（1701-17541701-1754），字敏轩，号），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓有影响。吴敬梓1313岁丧母，后随父到任所，岁丧母，后随父到任所，2020

4、岁中秀才（此后即屡举不中），岁中秀才（此后即屡举不中），2323岁丧父岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于。从此，他的生活起了很大变化，由于“素素不习治生，性复豪上，遇贫即施，不习治生，性复豪上，遇贫即施，不数不数年而产尽矣年而产尽矣”，大家都拿他作，大家都拿他作“败家子败家子”的的典型来教育子孙。他典型来教育子孙。他3333岁时移居南京，生活岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。17541754年病逝于扬州。年病逝于扬州。“儒林”指读书人这一阶层。儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的

5、腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。儒林外史儒林外史介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道。小说描写广东学道周进周进上任后在广州主考两上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的场生员，然后主考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进当。范进当时已是时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考

6、了3535年年。当花白着胡子的。当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周周进进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才范进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡在乡试中考了第七名试中考了第七名。关于科举制度关于

7、科举制度 科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的科举制度始于隋唐时代，随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越日趋没落，科举制度从内容到形式都越来越反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限反动腐朽。明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立代圣人立言言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，人生第一要义。他们寒窗苦读，

8、皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。1、初步考试童试、岁试、科试初步考试童试、岁试、科试童试（小考）童试（小考）：童子初应试皆称：童子初应试皆称童生童生，及格者称，及格者称生员生员 （庠生、秀才）（庠生、秀才）。成绩最好的是。成绩最好的是廪生廪生，有一定名额，公家发，有一定名额，公家发粮食；其次是粮食；其次是增生增生，也有一定名额；新及格的皆称，也有一定名额；新及格的皆称附生。附生。岁试：岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。科试（大考）科试（大考）：三年一考，为了确定举人考试资格。：三年一考，为

9、了确定举人考试资格。2 2、正式考试乡试、会试、殿试、正式考试乡试、会试、殿试乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的员参加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称解元，第第2 21010名称亚元。名称亚元。会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要复试。殿试：由皇帝主持，贡

10、士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。三人合称三鼎甲。第二甲第一名称传胪。清朝科举制度清朝科举制度 初级考试初级考试 正式考试正式考试 1.童试：儒生童试：儒生2.岁试：秀才（县里每年一次）岁试：秀才（县里每年一次）3.科试：举人（资格）（三年一次）科试：举人（资格）（三年

11、一次）1.乡试：举人（做官的资格）乡试：举人（做官的资格）（三年一次）（三年一次）2.会试：贡士（次年二月）会试：贡士（次年二月）3.殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）殿试：进士（两月后）（直接做官，状元）举人举人作揖作揖()带挈带挈()相公相公()醺醺醺醺()行事行事()长亲长亲()腆着腆着()绾结绾结()桑梓桑梓()轩敞轩敞()锭子锭子()拙病拙病()dn2.2.给下列加点字注音。给下列加点字注音。tinhnxinyzhuzzhnqixunwnxn带挈带挈:唯唯连声唯唯连声:万贯家私万贯家私:拙病拙病:桑梓桑梓:3.3.解释下列词语。解释下列词语。提携。提携。连声答应。连声答应。大量的

12、家财。贯大量的家财。贯,旧时用绳穿钱旧时用绳穿钱,一千个钱为一贯。一千个钱为一贯。奇怪的病。奇怪的病。家乡、故乡。古代家乡、故乡。古代,人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树,后来人们就用后来人们就用“桑梓桑梓”代称家乡。代称家乡。问题一问题一:你觉得课文可以分成几部分你觉得课文可以分成几部分?说说它们之间的关系。说说它们之间的关系。全文可分为两部分全文可分为两部分:前一部分前一部分(第第1212段段):):写范进进学回家到中举前的情况写范进进学回家到中举前的情况,侧重侧重描写范进穷困寒酸的生活。描写范进穷困寒酸的生活。后一部分后一部分(第第312312段段):):写

13、范进中举后写范进中举后“发疯发疯”“”“治疯治疯”和张和张静斋的拜访静斋的拜访,在对比中表现整个社会各色人物的形象。在对比中表现整个社会各色人物的形象。通过对比通过对比,着重刻画范进癫狂的丑态和他周围各色人等趋炎着重刻画范进癫狂的丑态和他周围各色人等趋炎附势的嘴脸附势的嘴脸,批判的锋芒不仅对着科举制度批判的锋芒不仅对着科举制度,而且指向整个封而且指向整个封建社会。建社会。问题二问题二:范进是怎样的一个人范进是怎样的一个人?举例说明。举例说明。(1)(1)热衷功名利禄热衷功名利禄,急切渴望跻身于统治阶级行列。所以家中断粮急切渴望跻身于统治阶级行列。所以家中断粮,他仍他仍要去参加乡试要去参加乡试;

14、一旦中举便乐极发疯。一旦中举便乐极发疯。(2)(2)虚伪。张乡绅送银子虚伪。张乡绅送银子,范进范进“再三推辞再三推辞”,“,“才把银子收下才把银子收下”。可张。可张乡绅刚走乡绅刚走,“,“范进即将这银子交与浑家打开看范进即将这银子交与浑家打开看”,可见推辞是假意。可见推辞是假意。(3)(3)性格懦弱：受到胡屠户的辱骂，他听了只是性格懦弱：受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声唯唯连声”，一句也，一句也不敢顶撞，唯唯诺诺，甘受屈辱。不敢顶撞，唯唯诺诺，甘受屈辱。(4)(4)圆滑世故：对胡屠户的称呼由圆滑世故：对胡屠户的称呼由“岳父岳父”转为转为“老爹老爹”；以前与家门；以前与家门口那些做田的、扒

15、粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。走出大门不多路，一脚踹在塘里“噫！好了！我中了！”(1)(1)社会原因社会原因:八股取士的科举制度八股取士的科举制度,是封建统治阶级用来禁锢人们是封建统治阶级用来禁锢人们思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具。思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具。(2)(2)个人原因个人原因:范进范进2020岁开始应试岁开始应试,前后考过前后考过2020多次多次,直到直到5454岁才中了岁才中了举人。几十年痴情的追求举人。几十年痴情的追求,一旦功名到手惊喜得发了疯一旦功名到手惊喜得

16、发了疯,这是有其必然性这是有其必然性的。这种发疯是一种心理变态的表现。的。这种发疯是一种心理变态的表现。在封建社会在封建社会,读书人一旦中举读书人一旦中举,那就平步青云。范进未中举前穷愁潦那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒倒,受尽屈辱受尽屈辱;中举后中举后,即能吐尽几十年的苦水闷气即能吐尽几十年的苦水闷气,从此将身价百倍从此将身价百倍,富富贵荣华一生。因此贵荣华一生。因此,这是范进梦寐以求的这是范进梦寐以求的,一旦到手一旦到手,竟喜极而疯。文章竟喜极而疯。文章着重刻画范进癫狂的丑态着重刻画范进癫狂的丑态,揭露了封建科举制度对读书人的毒害。揭露了封建科举制度对读书人的毒害。问题三问题三:范进为什

17、么会发疯范进为什么会发疯?课文写范进的喜极而疯说明了什么课文写范进的喜极而疯说明了什么?问题四问题四:赏析语句。赏析语句。1.屠户横披了衣服屠户横披了衣服,腆着肚子去了。腆着肚子去了。2.范进因没有盘费范进因没有盘费,走去同丈人商议走去同丈人商议,被胡屠户一口被胡屠户一口啐在脸上啐在脸上,骂了一个狗血喷头。骂了一个狗血喷头。用典型动作用典型动作“横披衣服横披衣服”,特殊的姿态特殊的姿态“腆着肚子腆着肚子”,来描摹人来描摹人物。把胡屠户在范进面前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木物。把胡屠户在范进面前觉得高人一等的倨傲神态刻画得入木三分。三分。一个骂人一个骂人,一个被骂一个被骂;一个吐痰一个吐痰,

18、一个被吐。两者对比一个被吐。两者对比,突现了范突现了范进的可怜与卑劣的灵魂进的可怜与卑劣的灵魂,也表现了胡屠户的傲慢与市侩性格。也表现了胡屠户的傲慢与市侩性格。3.屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来。这是细节描写这是细节描写,活画了胡屠户的贪婪相活画了胡屠户的贪婪相,揭露了屠户嗜钱如命的揭露了屠户嗜钱如命的本性。本性。范进中举前后对比 项目项目中举前中举前中举后中举后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅

19、送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众乡邻搬桌椅众乡邻搬桌椅屠户送四五千钱屠户送四五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡屠户骂得狗血淋头胡屠户骂得狗血淋头无人理会无人理会无人帮助无人帮助胡屠户奉承恭维胡屠户奉承恭维众乡邻帮办各种事情众乡邻帮办各种事情张乡绅拜访拉拢张乡绅拜访拉拢项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷 贤婿老

20、爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯

21、畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾讨论：本文是悲剧还是喜剧 范进中举，表面上看是范进中举，表面上看是“大喜大喜”，实际上是范进人生命运悲剧的一，实际上是范进人生命运悲剧的一个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利禄，只是苦个展现。中举前生活贫困，没有营生能力，一心追求功名利

22、禄，只是苦读读“圣贤之书圣贤之书”；一旦中举，便马上换了；一旦中举，便马上换了“贵人贵人”的嘴脸，同张乡绅的的嘴脸，同张乡绅的攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、攀谈更是充满虚伪。由此可见：范进如不中举，世上多了一个迂腐无能、贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不贫病潦倒的书呆子；范进中了举，社会上也只不 过多了一个虚伪腐败、过多了一个虚伪腐败、结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺结党营私的贪官污吏。所以无论中举与否，对范进来说都是他人性的缺陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这种个人悲剧，又是封建科举制度陷与灵魂的失落，是人生的悲剧。而这

23、种个人悲剧，又是封建科举制度一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，一手造成的，无数个知道分子在这种科举制度的毒害下，或终生不得志，悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不悲惨的死去，或一朝得志，便成为朝廷压榨人民的帮凶。总之，这已不仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。仅是个人的大悲，而且是民族、国家的大悲。作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进

24、和胡屠户这两个典型形象面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。作品主题归纳作品主题归纳 本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古代小说中第一部迅把这部书称之为我国古代小说中第一部“讽刺之作讽刺之作”，说它，说

25、它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：主要的写作特色是：1 1、细节描写，小中见大。、细节描写，小中见大。2 2、正面描写和侧面烘托相结合。、正面描写和侧面烘托相结合。3 3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多过多?是否可以不写张乡绅是否可以不写张乡绅?这两个人物虽然是次要人物这两个人物虽然是次要人物,但是都是为刻画主要人物服务但是都是为刻画主要人物服务的。作品通过这两个人物对待范进的态度的。作品通过这两个人物对待范进的态度,从侧面揭示出范进这从侧面揭示出范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的,就是要使自就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵。这两个人的语言和行动更己成为被巴结、奉承、攀附的权贵。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气反映了当时社会趋炎附势的风气,使作品的锋芒不仅指向科举制使作品的锋芒不仅指向科举制度度,也指向整个社会也指向整个社会,从而进一步深化了主题。从而进一步深化了主题。