教育专题：教育专题：细节描写-高中.ppt

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1、昭君行昭君行 陕西考生陕西考生呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，呆呆地坐在车中，望着窗外缓缓退后的一棵棵白杨，不知远处不知远处的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那的草原此时是一幅什么景象。我的身后，是夕阳下的古道，古道那头的宫城，离我越来越远，我，还能回得来吗？头的宫城，离我越来越远，我，还能回得来吗？马蹄声声，我心悠悠马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与幸竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快乐与幸福也不再属于我了。福也不再属于我了

2、。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一花一那里的一殿一宇都那么的宏伟，那里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳我曾和姐妹们我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月，弹琴唱歌。那时的我，多么的快乐！而现在，却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠我，多么的快乐！而现在，却只有怀中的琵琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有我的身影了！泪，从我的眼眶溢出。泪，从我的眼眶溢出。呆呆地望向车窗外，那古道边的蒿草在风中不住地弯

3、腰，它们呆呆地望向车窗外，那古道边的蒿草在风中不住地弯腰，它们也在为我难过吗？天边飞来两只小鸟，在我的车边落下又飞去，叽也在为我难过吗？天边飞来两只小鸟，在我的车边落下又飞去，叽叽喳喳似在说着什么，它们是在对我说话么？叽喳喳似在说着什么，它们是在对我说话么？马蹄声声马蹄声声，我心悠悠我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫殿，我竟发现它有些衰败，有些龌龊。我清楚地记得，殿，我竟发现它有些衰败，有些龌龊。我清楚地记得，在宫中，我在宫中，我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与妒忌中度的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与妒忌中度过，

4、锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥，过，锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥，以及姐妹们孤独的泪水。以及姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝会垂青于我，但我又怎能向我曾希望皇帝会垂青于我，但我又怎能向毛延寿弯腰低头！毛延寿弯腰低头！也许在广阔无边的草原上，我可以不再以青灯为伴，不再与孤也许在广阔无边的草原上，我可以不再以青灯为伴，不再与孤独为伍，不用再面对伪善，不必再独忍忧伤。在那里，辽阔的天地独为伍，不用再面对伪善，不必再独忍忧伤。在那里，辽阔的天地可以任我驰骋，淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈夫，可以任我驰骋，淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈

5、夫，还会有可爱的儿女，天伦之乐难道不是最大的幸福吗？远处，似乎还会有可爱的儿女，天伦之乐难道不是最大的幸福吗？远处，似乎传来了牧人粗犷的牧歌。传来了牧人粗犷的牧歌。我笑了，是由心底涌起的喜悦我笑了，是由心底涌起的喜悦。天边的晚霞一片绚烂，长安城早已没有了踪影。风，拂过我的天边的晚霞一片绚烂，长安城早已没有了踪影。风，拂过我的脸颊，这风是从北边吹来的，它带来草原对我的呼唤脸颊，这风是从北边吹来的，它带来草原对我的呼唤。我笑了，那我笑了，那是快乐的笑，幸福的笑，是快乐的笑，幸福的笑，因为我懂得了，忧伤能变为快乐。苦难也因为我懂得了，忧伤能变为快乐。苦难也能变为幸福能变为幸福一切，全看你怎么想！一切

6、，全看你怎么想！这篇这篇昭君行昭君行属于故事新编。文章不作空属于故事新编。文章不作空洞的论说，而是以洞的论说，而是以“昭君出塞昭君出塞”为底子，通过主为底子，通过主人公自述的形式，形象地阐释了人公自述的形式，形象地阐释了“幸福快乐与我幸福快乐与我们的思维方式们的思维方式”这样一个抽象的关系型话题。这样一个抽象的关系型话题。文章扣题既准又巧，联想丰富自然，内容别文章扣题既准又巧，联想丰富自然，内容别开生面。开生面。生动的细节，渲染出真实的情景；细腻生动的细节，渲染出真实的情景；细腻的心理描写，尽显主人公的思维过程。的心理描写，尽显主人公的思维过程。名师点评名师点评:细细节节描描写写概念概念 细节

7、描写就是指文学作品中对细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛心理、外貌以及自然景观，场面气氛等等细微而又具体的典细微而又具体的典型情节型情节加以加以细致生动细致生动的描写。的描写。作作 用用 细节描写在细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵内涵等方面具有重要的作用，使文章等方面具有重要的作用，使文章生动传神、形象感人。生动传神、形象感人。著名作家赵树理说过：著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更

8、越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。深刻。”一个三年级的学生明明，父亲是钢铁厂的司机，母亲是营业员，都是普通的工人。可明明却很不普通，从小上商店指什么给什么。两口子喝稀饭，就让明明一个人吃馅儿饼；吃糖把牙齿吃坏了，还在吃巧克力；新衣服穿了一次就是旧的，赶紧上商店再买，连洗脚时搬个小板凳也由父母代劳了。起床后让明明去倒尿盆，倒了三分之一，又起床后让明明去倒尿盆，倒了三分之一，又端回来了。问他为什么这样做？他理直气壮端回来了。问他为什么这样做？他理直气壮地说：地说：“都是我尿的呀？你们两个也尿了，都是我尿的呀？你们两个也尿了，各倒各的。各倒各的。”有一个宣传人寿保险公司的电视广

9、告，其中的细节有一个宣传人寿保险公司的电视广告，其中的细节描写恰到好处。描写恰到好处。在一辆公交车上，一个年轻人穿着衬衫斜在一辆公交车上，一个年轻人穿着衬衫斜倚在车窗旁的位置上正在打瞌睡，车窗打开着，风不停地倚在车窗旁的位置上正在打瞌睡，车窗打开着，风不停地吹进来，吹得他头发凌乱。在他身后坐着一个西装领带的吹进来，吹得他头发凌乱。在他身后坐着一个西装领带的男士，为了不让年轻人着凉，这位男士伸手把车窗轻轻关男士，为了不让年轻人着凉，这位男士伸手把车窗轻轻关上，他还掏出一把自己用的梳子，轻轻地替年轻人梳理被上，他还掏出一把自己用的梳子，轻轻地替年轻人梳理被风吹乱的头发。风吹乱的头发。作为人寿保险公

10、司的宣传广告，这一个细节描写深刻地表达了作为人寿保险公司的宣传广告，这一个细节描写深刻地表达了一个主题：一个主题：我们人寿保险公司无论在哪里，都是这样时时刻刻地关我们人寿保险公司无论在哪里，都是这样时时刻刻地关怀着你。怀着你。这样一个寻常的生活场景，简单的行动细节，就已经很完这样一个寻常的生活场景，简单的行动细节，就已经很完美地揭示了广告的主题思想，着墨不多，却有点睛之意。美地揭示了广告的主题思想，着墨不多，却有点睛之意。试析 细节描写的方法动态动态造型造型运用运用修辞修辞运用运用反复反复对比对比展示展示详略详略有致有致简笔简笔勾勒勾勒常见的细节描写的方法：常见的细节描写的方法：一、动态造型。

11、一、动态造型。孙犁的小说孙犁的小说荷花淀荷花淀“话别话别”这一情节里，有一个细节，当水这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去明天我就要到大队上去”时，时，“女人的手指震动女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用作者用“放放”、“吮吮”这一举止，来揭示人物瞬间心这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸伸”到嘴里，手指上的血可以到嘴里，手指上的血可以“擦擦”或用口或用口“吸吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到

12、丈夫已，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵参军，她没有思想准备，心灵“震动震动”，即高兴，即高兴，又有些舍不得，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放放”和和“吮吮”，给，给水生嫂作了生动的造型，水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。使这一形象显得真实、丰满。“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。上一个睡着的婴儿。”这一句通过行动描写，运用比喻、夸张的手法

13、，表达这一句通过行动描写，运用比喻、夸张的手法，表达了他对金子的强烈的欲望和狂热。他的行动虎威与他的年了他对金子的强烈的欲望和狂热。他的行动虎威与他的年龄极不相符。我们知道一个人在受到强烈的刺激或在身处龄极不相符。我们知道一个人在受到强烈的刺激或在身处危境的时候往往表现出超乎寻常的行动。危境的时候往往表现出超乎寻常的行动。“老妇出门看，老翁老妇出门看，老翁逾逾墙走墙走”二、运用修辞二、运用修辞鲁迅的鲁迅的药药有这样一段描写：有这样一段描写：“老栓也向那边看，老栓也向那边看，却只见一却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提

14、着。被无形的手捏住了的，向上提着。”这一细节，是用这一细节，是用比喻比喻的手法的手法来描写一群麻木的、来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，

15、淋漓尽致地表现出来。尽致地表现出来。三、运用反复三、运用反复契诃夫契诃夫变色龙变色龙小说开头写小说开头写“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军军大衣大衣穿过市场的广场穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的教训放出狗来到处乱跑的“混蛋混蛋”时，听人时，听人说说“这好像是席加洛这好像是席加洛夫将军的狗夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱叶尔德林，替我把大衣脱下来。下来。”后来，他再次表示要惩处狗主后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是人

16、时，忽又听得狗是“将军家的将军家的”，他又变了：，他又变了：“哦！哦！叶尔叶尔德林老德林老弟，给我穿上大衣弟，给我穿上大衣好像起风了好像起风了”这里大衣一这里大衣一“脱脱”一一“穿穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一斥一通之后，通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此变

17、色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此反复描写，把这条反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。四、对比展示四、对比展示1、她初到鲁镇时，是、她初到鲁镇时，是“顺顺着眼，不开一句口，很像一个着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人安分耐劳的人”。2、当过了二年，她第二次、当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前站在四叔家堂前”时，时，“她她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，。，。3、“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。细节的对比描写，还可以用来展示不同人物的不同细节的对

18、比描写，还可以用来展示不同人物的不同性格。性格。鸿门宴鸿门宴刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度刘邦献礼情节，项羽与范增两人态度各异，一个安然收下各异，一个安然收下“置之坐上置之坐上”，一个则，一个则“置之地，置之地，拔剑撞而破之拔剑撞而破之”。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又。显示出前者幼稚，轻信，缺乏心计又自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。自视不凡，后者则显得独具见识又急躁易怒。五、详略有致五、详略有致林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙写写“偷听偷听”的细节有两处：一的细节有两处：一为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神为店小二妻子奉命在小酒店有心偷听，二为林冲在山神庙无意偷听，

19、谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。庙无意偷听，谈话者同是陆谦、富安、管营、差拨等人。前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从前者写得简略，惜墨如金；后者写得详细，泼墨如云。从“偷听偷听”者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，者角度讲，店小二妻虽在门外，但心里紧张，既要偷听，又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处又要防止被人发现；而后者林冲，身在暗处，无须防备，尽管细，无须防备，尽管细听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而听。从谈话者角度讲，前者心怀鬼胎，怕人听到，密谋声低；而后者自以为阴谋得逞，免后者自以为阴谋得逞，免不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店

20、小不了得意忘形，毫无顾忌。因此，店小二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。二妻子只能听得藏头落尾，似是而非，而林冲当然听得真真切切。正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波正是作者这样详略有致的细节安排，才使故事悬念迭生，情节波澜起伏，人物性格鲜明生动。澜起伏，人物性格鲜明生动。六、简笔勾勒六、简笔勾勒鲁迅的鲁迅的孔乙己孔乙己开头部分刻画孔乙己的形象时写道：开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道

21、：不多了，不多了，我已经不多了。我已经不多了。直起身又看着豆，自己摇摇头直起身又看着豆，自己摇摇头说：说：不多不多！多乎哉？不多也。不多不多！多乎哉？不多也。于是这群孩子在笑声里于是这群孩子在笑声里走散了。走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和个人物思想和盘托出，盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣性十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的就是鲁迅所说的“有真意，去粉碎，少做有真意，去粉碎，少做作，勿卖弄作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。达达芬芬奇奇自自画画像像作业：作业：请运用细节描写分别刻画一个请运用细节描写分别刻画一个严肃严肃的老师和一个的老师和一个和蔼和蔼的老师走进教室时的老师走进教室时的情态。的情态。谢 谢