第一单元作文《这就是我》ppt.ppt

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1、话题作文话题作文“这就是我这就是我”人生最人生最 困难的事情是认识自己困难的事情是认识自己特特莱斯莱斯这就是我这就是我，是我们进入初，是我们进入初中的第一篇作文。中的第一篇作文。进入中学一切是那么新奇，同学进入中学一切是那么新奇，同学们迫切想了解身边的每一个伙伴，们迫切想了解身边的每一个伙伴，尤其是进入中学后自身的特长、尤其是进入中学后自身的特长、个性、变化以及喜悦、烦恼急于个性、变化以及喜悦、烦恼急于向伙伴交流。向伙伴交流。【作文目的作文目的】1 1、正确认识自我，展现自我风采，树、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。立信心。2 2、反思自己成长过程，发现、体悟生、反思自己成长过程，发现、

2、体悟生命的价值，珍重生命。命的价值，珍重生命。3 3、增进同学们之间的相互了解，融入、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。集体的大家庭。写作指导：抓住一两点，有侧重点写，不要面面俱到。抓住一两点，有侧重点写，不要面面俱到。精心拟一个好题精心拟一个好题比如：比如：的我的我写好开头和结尾。写好开头和结尾。写作核心：写作核心：“典型事例或描写，表现自己典型事例或描写，表现自己的个性的个性”。一、可以写我的长相一、可以写我的长相外貌描写外貌描写外貌描写，也叫肖像描写，是指对人物的外貌描写，也叫肖像描写，是指对人物的容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。容貌、衣饰、姿态、神情等特征的描写。肖像描写

3、虽然写的是人物的外表，肖像描写虽然写的是人物的外表，但描写但描写的目的决不止在于使读者了解人物的外在的目的决不止在于使读者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。形象，而是要反映人物的思想性格。描述童年时候的你的外形特征，描述童年时候的你的外形特征，要求要突要求要突出自己的独特之处。出自己的独特之处。外貌描写最好能与人的性格特征外貌描写最好能与人的性格特征结合起来结合起来二、可以写我的性格和特点二、可以写我的性格和特点三、可以写我的内心三、可以写我的内心四、可以写我的爱好四、可以写我的爱好五、可以写我的故事五、可以写我的故事外貌、语言、心理、动作描写外貌、语言、心理、动作描写选材的总原则

4、是选材的总原则是要围绕主题选材要围绕主题选材选材要求：选材要求：（1 1）真实真实。所谓真实，即要求所选取的材料要所谓真实，即要求所选取的材料要确实确实可信可信，而不能有半分虚假。这是选材的，而不能有半分虚假。这是选材的最基本要求。一般文章要求的材料真实，最基本要求。一般文章要求的材料真实，也就是要选取也就是要选取生活中生活中发生、存在的实实发生、存在的实实在在的在在的事件事件、现象现象或确凿可信的或确凿可信的理论依理论依据据。选材要求：选材要求：(2)(2)典型典型。所谓典型，即要求所选的材料具有所谓典型，即要求所选的材料具有代表性代表性，而不是单纯的个别事例。典型材料是既有而不是单纯的个别

5、事例。典型材料是既有共性又有鲜明个性的事例或理论，能够共性又有鲜明个性的事例或理论，能够深深刻有力地表现主题刻有力地表现主题。只有这样的材料，才。只有这样的材料，才能以一当十，具有很强的说服力。能以一当十，具有很强的说服力。选材要求：选材要求：(3)(3)新颖新颖。所谓新颖，就是新鲜别致，即要求所选材料应所谓新颖，就是新鲜别致，即要求所选材料应尽量新鲜或角度独特，能够使读者耳目一新尽量新鲜或角度独特，能够使读者耳目一新，获得全新的体验与感受，而获得全新的体验与感受，而不要人云亦云，拾不要人云亦云，拾人牙慧人牙慧。要发现新鲜的材料，首先必须时时关。要发现新鲜的材料，首先必须时时关注现实生活中发生

6、的新生事物，其次是寻找别注现实生活中发生的新生事物，其次是寻找别人没有用过或不常使用的材料，再次还可以变人没有用过或不常使用的材料，再次还可以变换选择的角度使旧材料出新貌。换选择的角度使旧材料出新貌。提示提示写作方式应是多种多样的：写作方式应是多种多样的：一、可以一、可以以时间以时间为序组织材料，突出自己的成为序组织材料，突出自己的成长历程；长历程；二、可以二、可以采用片断组合的方式采用片断组合的方式，截取不同年龄，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；等各方面的进步；三、还可以采用三、还可以采用反向构思的方式反向构思的方式

7、，写自己是一，写自己是一个矛盾的集合体，如个矛盾的集合体，如“我不是我我不是我”，这样不仅，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。构思新颖，也有创新的意识。这就是我这就是我 走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。我朝她耸耸鼻子，她也不客气的朝我耸耸鼻子。我朝她耸耸鼻子，她也不客气的朝我耸耸鼻子。她一双丹凤眼，眼中透着一股灵秀的神采。爱扎她一双丹凤眼，眼中透着一股灵秀的神采。爱扎一个马尾辫，白净的皮肤，一笑起来就会露出两个深一个马尾辫，白净的皮肤，一笑起来就会露出两个深深的小酒窝。你猜她是谁？她就是我呀！深的小酒窝。你猜她是谁？她就是我呀！在家做个乖

8、乖女在家做个乖乖女 妈妈干活干累了，我主动上前去妈妈干活干累了，我主动上前去“换班换班”，让妈，让妈妈躺下休息，自己把剩下的家务事全包了，洗碗、拖妈躺下休息，自己把剩下的家务事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪个难得倒我？！不一会儿的工夫全干完地、抹桌子哪个难得倒我？！不一会儿的工夫全干完了，不用说，迎来的肯定是妈妈的啧啧称赞。了，不用说，迎来的肯定是妈妈的啧啧称赞。采用小标题，采用小标题，片断组合的方式片断组合的方式范文欣赏：范文欣赏：在学校爱开玩笑在学校爱开玩笑 课间，同学们大都出去玩了，我在座位上看书，课间，同学们大都出去玩了，我在座位上看书，瞅准后座没人，便与同桌串通好了，我们俩迅速拿瞅准后

9、座没人，便与同桌串通好了，我们俩迅速拿了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会儿之后，儿之后，“怪事，我的数学书呢？你看见了吗？怪事，我的数学书呢？你看见了吗？”“没有。没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。同桌不屑一顾地抛去两个字。“你呢你呢？”“我，没有啊！我从不干那无聊的事。我，没有啊！我从不干那无聊的事。”我一我一脸疑问，但眼里却扫过一丝不易察觉的笑。又将视脸疑问，但眼里却扫过一丝不易察觉的笑。又将视线从地上转到她脸上，心里有些过不去了。于是，线从地上转到她脸上，心里有些过不去了。于是，我又趁她不注意，将书不经意间还放到了她的桌子。我又趁她不

10、注意，将书不经意间还放到了她的桌子。下，心里可踏实多了。下，心里可踏实多了。在课外看书是享受在课外看书是享受 是的，我爱书，我爱看书，我家的书柜里也堆满是的，我爱书，我爱看书，我家的书柜里也堆满了书。其中的中国少年儿童百科全书、四部古典名了书。其中的中国少年儿童百科全书、四部古典名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化苦著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化苦旅。这些书让我爱憎分明，让我内心丰富，让我懂旅。这些书让我爱憎分明，让我内心丰富，让我懂得真、善、美，让我知道了中国由古到今的历史，得真、善、美，让我知道了中国由古到今的历史，让我了解了大千世界，给我带来了乐趣。我就爱书，让我了解

11、了大千世界，给我带来了乐趣。我就爱书，爱看书，根本不需要太多理由。爱看书，根本不需要太多理由。这就是我，一个富有多样个性、独一无二的我。这就是我，一个富有多样个性、独一无二的我。评点：本文主题鲜明，逼真地反映出小作者爱评点：本文主题鲜明，逼真地反映出小作者爱劳动、爱开玩笑、爱看课外书的特点。人物个劳动、爱开玩笑、爱看课外书的特点。人物个性突出，富有立体感。性突出，富有立体感。1 1、运用小标题的形式将文章主体内容分、运用小标题的形式将文章主体内容分为三方面，让人一目了然。为三方面，让人一目了然。2 2、每一方面选取一件典型事例。、每一方面选取一件典型事例。由概括由概括到具体到具体2 2、运用人

12、物描写方法：外貌、神态、语、运用人物描写方法：外貌、神态、语言、动作、心理描写，人物个性鲜明。言、动作、心理描写，人物个性鲜明。3.准确选用词语，恰当运用修辞。准确选用词语，恰当运用修辞。写法借鉴写法借鉴范文二：害怕考试的我范文二：害怕考试的我 以前，我总认为家长对我们的关怀是无微不至的，以前，我总认为家长对我们的关怀是无微不至的，但当我发现他们对待我的好坏是由一种力量但当我发现他们对待我的好坏是由一种力量“分数分数”支配时，我开始害怕考试了。支配时，我开始害怕考试了。考试前，我就产生了各种幻想。幻想成绩好，爸考试前，我就产生了各种幻想。幻想成绩好，爸妈眉开眼笑的样子；也想到如果考不好，爸妈那

13、有气妈眉开眼笑的样子；也想到如果考不好，爸妈那有气无力的唉声叹气。无力的唉声叹气。记得有一次记得有一次，我看到了可怕的，我看到了可怕的6161分，眼前顿时闪分，眼前顿时闪现出爸妈那冷若冰霜的脸，耳边似乎又响起了那声声现出爸妈那冷若冰霜的脸，耳边似乎又响起了那声声埋怨、责备。埋怨、责备。又一次考试又一次考试，我得了，我得了9898分，回到家时，迎接我的分，回到家时，迎接我的是妈妈的笑脸和爸爸的表扬。我能兴奋起来吗？忘不是妈妈的笑脸和爸爸的表扬。我能兴奋起来吗？忘不了那了那6161分带给我的伤害，总觉得鼻子酸溜溜的，心里分带给我的伤害，总觉得鼻子酸溜溜的，心里不是个滋味。爸妈从不问考试的题目是否很

14、难，只关不是个滋味。爸妈从不问考试的题目是否很难，只关心分数，他们是否知道考试带给我多少痛苦和烦恼呢心分数，他们是否知道考试带给我多少痛苦和烦恼呢？！我真想知道，何时才能挣脱这分数的捆绑我真想知道，何时才能挣脱这分数的捆绑？何时才能摧毁那分数之墙？何时才能逃出那？何时才能摧毁那分数之墙？何时才能逃出那一次次考试的牢笼？何时才能让妈妈爸爸不再一次次考试的牢笼？何时才能让妈妈爸爸不再出现那冷冰冰的脸？出现那冷冰冰的脸？我的爱好广泛，可是为了爸妈的笑容，我我的爱好广泛，可是为了爸妈的笑容，我变成了一个只会学习书本的机器人。分数成了变成了一个只会学习书本的机器人。分数成了我在家中是否受欢迎的晴雨表，也

15、成了家庭中我在家中是否受欢迎的晴雨表，也成了家庭中和平与冷战的导火线。和平与冷战的导火线。我害怕我害怕 考试考试！这就是我这就是我一个真实的一个真实的我。我。命题作文：（每个人都必须用这个标题，不能添加命题作文：（每个人都必须用这个标题，不能添加字，不能去掉字）字，不能去掉字）以以“这就是我这就是我”为标题，写一篇作文。为标题，写一篇作文。要求：要求：运用一种或多种描写方法，可以介绍自己运用一种或多种描写方法，可以介绍自己某一方面的特长，如体育、音乐、美术等方面的才某一方面的特长，如体育、音乐、美术等方面的才能等；也可以介绍自己的个性，如开朗、活泼、内能等；也可以介绍自己的个性，如开朗、活泼、

16、内向等；也可以叙述自己的心理活动，如甜蜜、痛苦、向等；也可以叙述自己的心理活动，如甜蜜、痛苦、欢乐、忧愁等；也可以是自己对人生的独特的见解欢乐、忧愁等；也可以是自己对人生的独特的见解和看法，如学习观、生活观，可以介绍自己的外貌、和看法，如学习观、生活观，可以介绍自己的外貌、兴趣爱好或者优点缺点，兴趣爱好或者优点缺点，写出自己的个性来写出自己的个性来500500字左右。字左右。写到作文本上之前，请先在草稿纸上列提纲。写完写到作文本上之前，请先在草稿纸上列提纲。写完作文后，请把作文提纲补充在作文后面。作文后，请把作文提纲补充在作文后面。作文提纲的写法作文提纲的写法第一步，简明写出中心思想第一步，简

17、明写出中心思想。中心思想就是文章中中心思想就是文章中写的事件所反映的意义，也就是这篇文章所要说明写的事件所反映的意义，也就是这篇文章所要说明的问题。因此，中心一定要明确，要切合题意，简的问题。因此，中心一定要明确，要切合题意，简明扼要。明扼要。第二步，要安排好材料的主次第二步，要安排好材料的主次。在写出中心思想之在写出中心思想之后，要把围绕中心选好的材料排队，按照先后顺序后，要把围绕中心选好的材料排队，按照先后顺序分段，明确每一段要写哪些内容，写出简明的段意。分段，明确每一段要写哪些内容，写出简明的段意。重点段的内容可以分层来写。重点段的内容可以分层来写。第三步，确定详写和略写段落第三步，确定

18、详写和略写段落。根据中心的要求，根据中心的要求，要想一想，哪些材料是主要的，是最能表现中心的，要想一想，哪些材料是主要的，是最能表现中心的，这部分材料要详写；次要的材料要略写，从而确定这部分材料要详写；次要的材料要略写，从而确定出文章的重点段和详写略写部分。出文章的重点段和详写略写部分。中心思想中心思想：怀念革命先烈，决心继续遗志，：怀念革命先烈，决心继续遗志，为实现为实现“四化四化”而勤奋学习。而勤奋学习。第一段：来到烈士陵园。交待时间、地点、第一段：来到烈士陵园。交待时间、地点、参加的人和活动的目的。（略写）参加的人和活动的目的。（略写）第二段：扫墓经过。（有详有略）第二段：扫墓经过。（有详有略）第第1 1层：进入烈士陵园所见所闻。（略写）层：进入烈士陵园所见所闻。（略写）第第2 2层：在革命烈士纪念碑前举行扫墓仪式：层：在革命烈士纪念碑前举行扫墓仪式：献花圈，念悼词；在举行仪式时师生的神献花圈，念悼词；在举行仪式时师生的神态和肃穆气氛。（详写）态和肃穆气氛。（详写）第第3 3层：扫墓时自己的感受。（略写）层：扫墓时自己的感受。（略写）祭扫烈士墓祭扫烈士墓作文提纲作文提纲作文提纲的写法作文提纲的写法