科学教师学期教学计划模板5篇.docx
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1、科学教师学期教学计划模板5篇 做任何工作都应当有个安排,以明确目的,避开盲目性,使工作按部就班,有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。以下是我整理的科学老师学期教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 科学老师学期教学安排1 一、教学目标 (一)情感、看法、价值观 小学科学课程的总目标是培育学生的科学素养,并为他们接着学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的新奇心和探究热忱;了解与认知水平相适应的科学学问;体验科学探究的基本过程,培育良好的学习习惯,发展科学探究实力;发展学习实力、思维实力、实践实力和创新实力,以及用科学语言
2、与他人沟通和沟通的实力;形成敬重事实、乐于探究、与他人合作的科学看法;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、爱护环境的意识和社会责任感。 (二)探究与爱好目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定安排、搜集证据、处理信息、得出结论、表达沟通、反思评价。 科学看法目标: 探究爱好、实事求是、追求创新、合作共享。 (三)科学思索实力 在教学中引导并培育学生的科学素养,解必要的科学技术学问及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,相识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备肯定的运用他们处理实际问题、参加公共事务的实力。详细如下: 发觉与描述自然现象因果问题的实力觉察、产生和叙
3、述另有假说和理论的实力。 产生逻辑预料的实力。 安排和实施限制试验测试假说的实力。 收集、组织和分析试验数据与相关资料的实力。 作出和运用合理结论的实力。 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元,共12课,但是却包含了18个主要概念的分布: 物质科学领域: 1、物体具有肯定的特征,材料具有肯定的性能。 2、水是一种常见而重要的单一物质。 3、空气是一种常见而重要的混合物质。 4、物体的运动可以用位置,快慢和方一直描述。 5、力作用于物体,以变更物体的形态和运动状态。 6、机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。 生命科学领域: 1、地球上生活着不同种类的生物。 2、植物能适应环境&a
4、mp;可制造和获得养分来维持自身的生存。 3、动物能适应环境,通过获得植物和其他动物的养分来维持生存。 4、人体由多个系统组成,分工协作,共同维持生命活动。 5、植物和动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传。 6、动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。 地球与宇宙科学领域: 1、在太阳系中,地球、月球和其他星球有规律地运动着。 2、地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核。 3、地球是人类生存的家园。 技术与工程领域: 1、人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适、创建了丰富多彩的人工世界。 2、技术的核心是独创,是人们对自然的利用和改造。 3、工程技术的关键是设
5、计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 三、教学策略 1、培育学生良好的学习习惯,给课堂教学创设良好的环境。学生学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及试验用具起先,引导学生如何听讲、如何记录试验报告单、如何创新科学作业并将所学学问应用到生活中,都是在每节课中潜移默化、按部就班的引导、培育学生的过程。在课堂上实行按部就班的方式,逐步引导学生会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将此目标贯穿在教学的全过程中。 2、重视学生的生活
6、阅历和体验,并结合课程学问和实力目标设计进行教学设计。在教学活动的每一个环节留意从学生的生活阅历动身,在实际生活中引导与科学间的联系,引导并让学生相识到学科学是真正来源于生活,并应用于生活中。并捕获有教化意义的内容,依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案,全面地,整体地实现课程目标,帮助儿童绽开活动。 3、儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。通过学生相宜接受的生动活泼的嬉戏活动形式,通过学生干脆参加探究试验的方式,实现自我的,主动的教化过程,将科学探究相识转化为学生自觉的将科学学问应用于生活的思维,并对现有的事物敢于质疑,敢于打破常规,敢于创新的
7、实力。 4、建构合理、科学的嘉奖制度,让学生学正确相识到自己教好的学习习惯及科学探究实力对自己科学学习的帮助。在嘉奖机制上实行多元的评价方式激励学生,让每个学生在这种机制中都有获得胜利的机会,感受胜利的喜悦,从而培育起学习科学的爱好和自信念。 5、创建性地运用教材,联系当地和儿童的实际,刚好的把社会中新的信息、科学技术,新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去,不断提高科学教化的针对性、实效性和生动性,培育学生的核心素养。 四、学情分析 二年级学生活泼好动,思维敏锐,与一年级相比,经过一年的科学教化,有了肯定的课堂常规;但与中年级学生相比,又有较强的创新思维,所以在教授中
8、,既要引导学生接着保持较好的科学探究习惯,又要爱护并激发学生的创新实力及新奇心。引导并培育学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上,学习科学家思索问题的方式。真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教化真谛。 科学老师学期教学安排2 科学教学是学生提高整体素养的重要组成部分,本安排以提高学生的创新实力和综合素养为目的,为我校科学教学成果的全面提高而努力。 一、主要工作 (一)加强学习、更新观念,提高老师科学素养以及教化教学理论水平,深层次把握科学教学的真谛 1、仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学主题教化形态性探讨。 2、仔细学习和钻研有关有
9、效教学策略和教学评价的理论和阅历。 3、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。 (二)改善教研方式,提高教研质量 1、改革传统教研方式,调动老师参加教研的主动性,指导老师自主开展教研活动,充分发挥科学学科的探讨与辐射作用,提高教研质量。 2、以各种形式,敏捷、有效、充分发挥科学学科的引导功能。 (三)重视教化科研,深化课题探讨 探究小学科学学科课题探讨的原则和方法,提高课题探讨的实效性。应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。 (四)主动参与新课程培训、调
10、研、专项协作等多元活动,促进老师专业成长 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导老师进一步转变教化观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施供应有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动,引导科学老师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性探讨小组,攻克难关,提高课程理解实力; 3、依据市、县教研室有关规定,有关学科组织老师教学实力竞赛、学科评优活动; 4、依据市教研室有关文件精神,组织好全国、省、市有关学科竞赛。 (五)重点加强科学老师的培育,探究老师培育的新途径、新方法,加强科学老师队伍的建设 1、以科学老师为主体,以课题探讨为切入口,以提高课堂教学效益
11、为主线,加大对青年科学老师培育力度。 2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动,促进老师健康成长。 (六)提高探讨实力带动学校科学教学水平的稳步提升。 1、加强科学老师自身的理论学习,确立自身的探讨方向和专题,提高专业探讨水平。 2、科学老师苦练内功,不断增加服务意识,提升服务实力。 3、注意新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生酷爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。 4、依据学科特点,开展四年级科学爱好小组活动,做到有安排,有活动,有记录,培育学生获得科学学问的实力和科学探究的爱好。 5、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。 6、接着做好小小气
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