安全预防校园欺凌教案(5篇).docx

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1、安全预防校园凌辱教案精选 5 篇安全预防校园凌辱教案 1活动目标：1、生疏校园凌辱的危害性，自觉抵抗校园凌辱现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、把握与校园凌辱做斗争的方法活动过程：一、观看关注校园凌辱现象视频，引入课。二、思考：1、什么是校园凌辱？你患病过校园凌辱吗？学生结合观看的视频以及生活实际答复。校园凌辱是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园凌辱是个全球性的问题。2、争论：校园凌辱有什么危害？学生答复并归纳：校园凌辱首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担忧全感，产生恐惊和焦虑。3、想一想：面对校园暴力我

2、们有哪些对策？校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2、是以大欺小，以众欺寡；3、是为了一点小事，大打出手；4、是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生争论后为大事里的仆人翁出方法，教仆人公几招预防暴力的方法。对于学生而言，以下几个方面可参考：、不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不行怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假设此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范

3、校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。、要准时报告。我们也要生疏到讹诈、敲诈常常是同暴力严密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是格外重要的。无论对方的目的是否得逞，假设一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不简洁成为讹诈、敲诈和殴打的对象。、

4、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。三、三、课堂小结校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消灭的校园暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重损害，同时也表达出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教假设校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的力量。期望同学们尽量不看有

5、暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力颜色的玩耍，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个安康阳光的学生。安全预防校园凌辱教案 2班会主题预防校园凌辱班会时间12 月 10 日班会目的1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园凌辱以及校园凌辱的危害。2、使学生把握面对校园凌辱时应当实行的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。班会流程一、什么叫校园凌辱？校园凌辱：校园凌辱是指同学间欺侮弱小、言语羞辱及敲诈讹诈甚至殴打的行为等，校园凌辱多发生在中小学。校园凌辱分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少偏僻处。二、校园凌辱的危害？1、

6、严峻影响学生的正常学习。2、影响学生身心的安康进展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信念。三、校园凌辱的预防措施？1、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是凌辱的行为吗？举例子五、一旦患病校园凌辱，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出建议。七、教师总结。呼吁大家共同创立平安校园，强化学生非凌辱情感和自我保护意识。安全预防校园凌辱教案 3目标：1.正确生疏校园凌辱的危害。2.勇敢向校园凌辱说“不”。流程：1.导入：通过一则闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。2.核心内容：a、生疏：什么是凌辱?b、损害：身

7、心受哪些损害?C、应对：如何处理他人对自己的凌辱?3.签字仪式：共同抵抗凌辱行为。4.情感升华：张杰的仰视星空。一、什么是校园凌辱。1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。2.主要表现：a、上凌辱：利用QQ 群或者说说，公布具有人身攻击成分的言论。b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进展人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。d、恫吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、挖苦和贬低同学。f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。g、分党结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。二、对同学的身心损害。(案例共享)面对凌辱，学生受

8、到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、大方、怕事、可怕，进而形成脆弱品德。2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。3、可怕去上学，产生厌学心情。4、构成心理疾病，影响安康，阻碍健全人格的形成。5、自我否认，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。三、学生如何处理他人对自己的凌辱行为?在面对同学之间的凌辱行为，我们要坚决零容忍，要准时告诉教师或家长，下面推举一些方法：1.明确什么是凌辱行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。2.大声说出来。假设对某人的评论或行为感到不舒适，你一定要准时告知教师，最重要

9、的是不要让这个行为连续下去。3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情治理身上，排列出乐观的目标，并努力实现它们。面对凌辱行为，我们要做到还有很多，期望为孩子的成长提供一个安康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。安全预防校园凌辱教案 4教学目标：1、让学生生疏校园凌辱产生的缘由，认清校园凌辱带来的负面影响。2、通过恰当的引导和示意教会学生觉察自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。3、当面对他人的攻击时能够尝试用温严峻理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会保护自己。教学重难点1、了解校园凌辱的实质和危害，把握正确应对校园

10、凌辱的方法和策略。2、走进校园凌辱：1永泰初三男生遭围殴，此前被同学凌辱 4 年。2福建南安中学生暴力 3 分钟，小学女生被扇 25 巴掌。3、分析校园凌辱产生的缘由：1学习压力大，无法通过正常渠道排解。2心理不安康，精神空虚。3传媒渲染，社会暴力文化的影响。4、校园凌辱带来的危害：校园凌辱在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师的严峻批判和教育，甚至不能连续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉

11、体损伤甚至残疾，简洁造成性格自卑和脆弱。5、预防凌辱的方法：1不能“怕”字当头。2要准时报告。3要搞好人际关系，强化自我保护意识。4要慎重择友。教师总结：校园本应是我们学习学问、承受教育的地方，但频频消灭校园凌辱打破了我们校园的安静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当相互帮助，相互谅解，相互包涵。让我们远离凌辱，做个安康阳光的学生。安全预防校园凌辱教案 5教学目标：拒绝校园凌辱，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。教学重点：了解校园凌辱根本内容，对校园凌辱零容忍。教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园凌辱。教学过程：一、导言：让我们一起走进今日的课堂“拒绝校园凌辱，构建和

12、谐校园”，直面凌辱现象，寻求解决途径，让青春不再惊慌，让父母不再担忧！二、什么是校园凌辱？1、视频导入：你看到了什么？师：在进入今日的课题前，请大家先认真看一段视频。看看你们觉察了什么？播放视频：昆明官渡县某中学初中 11 名男生殴打本班 1名女生。师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？所以，我们要拒绝校园凌辱。因此，我今日的主题班会是：拒绝校园凌辱，构建和谐校园。大屏幕显示标题2、思考并争论：什么是校园凌辱？【校园凌辱是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有凌辱、体罚、损害等性质的侵害行为。它包括行为凌辱和语言凌辱。其中，行为凌辱是指打架斗殴、敲诈讹诈、财物等

13、一系列对人身及精神上的侵害行为；语言凌辱是指使用谩骂、诋毁、污蔑、赞扬等污辱性的语言，使他人精神和心理患病侵害的行为。由于这两种凌辱行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园凌辱。】师：所以请同学们留意了，以后不能轻易骂人了，由于这也是一种凌辱行为。三、为什么有校园凌辱？1、现场调查：你见过或经受过校园凌辱吗？下面教师想请大家一起来看两个案例。【案例一：20年 10 月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某谈天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在嘲笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争吵和打斗，期间杨某劝架但无效，最终杜某的眼睛被打肿，宋某的手

14、臂也受到了皮外伤；】【案例二：杨岳是个格外要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他格外生气。最终有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其挡住并进展殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是凌辱大事中的另一个缘由，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为凌辱行为中的帮凶。屏幕出示“3、没有树立正确的选项是非观念，盲目地参与校园凌辱，成为凌辱行

15、为中的帮凶。师：现在我们来总结下校园凌辱发生的几点缘由。屏幕出示：1、2、3其实除了以上几点缘由外，还有几点缘由也是诱使施暴者主动进展凌辱行为的缘由。【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的凌辱镜【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在 QQ 上不文明谈天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行凌辱殴打。每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、敬重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应当努力做到十要十不要：要举止文明，不要口出脏话，随便骂人。要自尊自

16、爱，不要自以为是，盛气凌人。要敬重他人，不要出口伤人或戏弄同学。要团结互助，不要欺弱怕强。要礼貌待人，不要打架斗殴。要强身健体，不要喝酒、吸烟。要友情为重，不要早恋。要参与有益活动，不要看不安康的影视图书。要遵守秩序，不要围观、起哄。要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。假设我们做到了这几点，还在遇到了校园凌辱怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张可怕，更不能服从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向教师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以准时拨打 110 报警 求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映状况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉 ：3123271 进展投诉举报。四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：我是，我将自觉遵守中学生日常行为标准，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的哺育之恩。保证人：日期：五、教师总结，提出期望校园是我们一生中能留下最奇特记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，凌辱不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互包涵。产生摩擦，让我们和平解决；患病凌辱侵害，让我们冷静面对，灵巧应对。最终让我们一起大声说“拒绝校园凌辱，构建和谐校园，还校园一片净土！”六、作业设计：以小组为单位，出一期以“预防校园凌辱，做守法好少年”为主题的手抄报。