大班传统文化活动教案.docx

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1、 大班传统文化活动教案40篇 第1篇、大班主题活动教案：民族大家庭教案(附教学反思) 活动意图：我国是由56个民族组成的多民族国家。国土宽阔、资源丰富。为了能够让孩子了解我国多民族的相关学问，提高孩子对五十六个民族的宠爱与对祖国的认知。使孩子们在了解中国的多民族的同时会为自己是一个中国人而骄傲。活动目标：1、了解中国民族状况，习俗和文化。2、知道我国是一个多民族的国家，萌发爱国情感。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、进展幼儿的观看比拟力量。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、课件民族大家庭。2、幼儿事先对中国的民族状况有所了解。活动过程：一、幼儿沟通调查表

2、中国其他地方的人是不是跟我们都一样？小结：这些跟我们不同服饰不同习俗的人是少数民族。你知道哪个民族的名字？有什么风俗习惯？喜爱吃什么？住在哪里？（幼儿沟通调查表）小结：中国有五十六个民族，每个民族习俗都不同。二、了解少数民族，幼儿仿照表演1、汉族人喜爱吃什么？你们熟悉这些字吗？小结：汉族人喜爱吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。2、傣族人最喜爱跳什么舞？小结：傣族人最喜爱跳傣族舞。（观赏傣族舞视频，幼儿仿照表演）3、藏族人最喜爱吃什么？小结：农区的藏族人以 粑为主食，用茶水拌食，喜爱酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。4、维吾尔族有什么好吃的

3、东西？他们喜爱跳什么舞？小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜爱跳新疆舞。（观赏视频，幼儿仿照表演）5、蒙古族人喜爱吃什么？他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜爱干什么？小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜爱唱歌、跳舞、弹马头琴。总结：中国是一个多民族的国家，五十六个民族是一家，平安欢乐地生活在一起。三、制作民族娃娃自己动手制作美丽的民族娃娃。（教师播放歌曲五十六个民族作背景音乐）活动反思：活动始终把对幼儿的情感教育始终贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活阅历，

4、有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿敬重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，熟悉到教学胜利与否，幼儿把握程度如何，关键在于教师如何制造性地设计活动教学。第2篇、大班主题活动教案：端午节的由来教案(附教学反思)活动目标：1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.了解端午节的来历，指导一些特别的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。3.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备：

5、1.挂图30号；小朋友的书我爱夏天2.ppt，粽子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。3.建议家长事先为幼儿叙述端午节的有关风俗。活动过程：1.了解端午节有关物品。师：（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们熟悉这些东西吗？他它们叫什么名字呢？幼：粽子，龙舟（船），香袋、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？幼：水/酒、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗？在哪里见到的？幼：见过。家里，商店里、师：现在，我们在家里，店里很简单看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？幼：端午节师：教师听到好

6、多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？幼：我爸爸/我妈妈、给我讲的。师：小朋友们很仔细，把爸爸，妈妈告知你们的节日登记来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在教师想请一位小朋友告知教师，端午节是每年的什么时候？幼：6月6日（公历） 五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？幼：屈原、师：有小朋友知道屈原，特别聪慧，农历五月初五是中国传统的节日-端午节。这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事、完）师：端午节和谁有关？幼：屈原师：小朋友们听得都很认真，现在人们过端午节是为了纪念谁？

7、幼：屈原师：小朋友们都很聪慧，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？幼：人好，死了，爱国家、（表达了人们对屈原怎样的感情）师：由于屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难过，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊？幼：很宏大、师：屈原很宏大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的？幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、把雄黄酒倒进江里。师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去损害屈原的身体。师：人们对屈原好不好啊？幼：好师：由于屈原爱国家，爱人民，所以人民也喜爱他。为了思念他，以后农历五月初五就

8、成了我们中国的传统节日也就是、？、端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。师：现在小朋友们清晰了没有，端午节是怎么来的啊？幼：纪念屈原。师：在什么时候？幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢？幼：赛龙舟，包粽子、师：我们现在呢，在完整的观赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的喜爱与思念。课程反思端午节是我们中华民族的传统节日，但对中班幼儿来说，还比拟生疏。设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开头局部我让幼

9、儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。然后活动的主要局部就是以屈原的故事为主绽开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原的鄙视之情。但是活动中看来，孩子对于古代的国与国的概念不是很清晰，听的有点模糊，但是对故事的大致思想还是有肯定的感受，为了使活动更加有效，我还给幼儿丰富了一些其它的阅历：端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄鳝、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜。端午节有特殊的食品粽子，它是多种外形、多种口味的。孩子整堂

10、活动还是比拟投入的。每一个孩子都有一个世界，他会用自己独特的心去感悟事物，形成自己独特的心灵世界。新课程提倡共性化阅读，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在阅读过程中，同样也会有自己独特的感悟。作为教师应珍视学生的这种的感悟。教学中，引导学生体会到屈原是一个忧国忧民的爱国诗人，例，学生通过对“忠诚爱国，很有才能”，“在他的辅佐下也得到改善”等语句的感悟，从而也使学生受到爱国的情感教育。到达情的激发，智的启迪，美的熏陶。第3篇、大班主题活动教案：舞龙教案(附教学反思)活动设计背景舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的竞赛深受人们，特殊是小朋友们的宠爱。于是

11、，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进展嬉戏。活动目标1、通过活动，简洁了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。2、利用各种废旧材料制作龙身，进展幼儿的动手操作力量和想象力。3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的喧闹气氛，培育幼儿团结协作的力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力量。教学重点、难点如何舞龙以及幼儿合作舞龙。活动预备1、材料预备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。2、舞龙的图片和舞龙的视频。3、音乐金蛇狂舞。活动过程（一）幼儿观赏金蛇狂舞的音乐进入课题。1、让幼儿观赏音乐，感受音乐带来的乐趣。2、让幼儿再次观赏音乐，更深入了解音乐。（二

12、）出示舞龙的图片，幼儿观赏。1、师：听完音乐，现在教师请小朋友来观赏了一些好看的图片，在看图片时，教师请小朋友们留意观看：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？2、师简洁介绍舞龙的习俗。3、出示不同种类的舞龙图片。（三）幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的喧闹气氛，并尝试仿照舞龙动作。（四）动手操作：神气的龙1、师：请小朋友认真看看舞龙用的“道具龙”由哪几局部组成？（龙头、龙身、龙尾）2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观看收集的材料，激发幼儿的制作愿望。3、鼓舞幼儿动手制作简洁的龙，教师参加指导。（五）嬉戏：舞龙1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。2、引导幼

13、儿四人一组，自由尝试合作协调走。3、教师做舞龙人，请幼儿认真观看教师手上的彩球，随彩球的位置凹凸来作出相应的动作。如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。4、教师指导幼儿进展舞龙嬉戏。引导幼儿依据彩球方向的变化，看信号舞龙。5、请幼儿做舞龙人，分组嬉戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。6、幼儿交换角色进展嬉戏7、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进展舞龙表演。（六）活动延长：在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。教学反思本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中渐渐地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本

14、次活动的重点。舞龙的教学活动真正地捕获到了教育契机，贴近幼儿生活。纲要指出：教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。案例中，小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的宠爱，于是我把握核心目标，准时调整并充分利用，保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在许多的庆祝活动中都会进行，孩子们能亲眼看到，亲耳听到，题材贴近身边的生活，孩子们易理解和把握。活动开展前，我在网上找到了很多舞龙用的龙的图片，让孩子们认真观看了龙身上的特征，孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣，通过一段时间的观看，孩子对龙身上的根本构造有了肯定的了解，于是通过幼儿之

15、间的互动激发幼儿参加制作龙的积极性。活动中，孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法，他们在答复我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开头表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑，彩球舞到哪里，龙头就跟到哪里。在舞龙嬉戏中，我发觉孩子们舞得还真是像模像样的。刚开头，孩子们还不能自如地舞动，但当他们一听到金蛇狂舞的音乐后，他们都能跟上音乐的节奏，而且舞得特殊好看。通过我对孩子们舞龙的观看，我发觉自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观看，让他们自己发觉舞龙的秘诀。孩子们在舞龙竞赛中会发生这几种状况：舞龙时始终转圈，不能变幻出不同的路线；龙头、龙身、龙尾靠得太近，导致龙身始终缩在一起

16、，没有伸绽开来。这时就需要我们教师进展相应的引导。“舞龙”活动不仅熬炼了幼儿的体质，在教育目标和教育资源得到有效整合的同时，拓展了幼儿园活动的内容和形式。第4篇、大班传统嬉戏活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)设计思路：“跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，发觉多种方式进展跳皮筋，通过“跳”既进展了孩子们的平衡协调力量，体验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。活动目标：1.鼓舞幼儿积极思索跳皮筋的方法，与

17、伙伴相互学习，发觉和把握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。2.激发幼儿对民间体育嬉戏的兴趣，体验合作嬉戏的欢乐。3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4.提高动作的协调性与灵敏性。5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。活动难点：把握跳皮筋多种方式。活动预备：皮筋：十米的3根、音乐握手舞、Hands up活动过程：1、开头局部：在握手舞的音乐中出场并进展热身运动。鸡妈妈：我的小鸡珍宝们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，预备动身咯（站在皮筋围成的方形里，放音

18、乐）鸡妈妈：小鸡珍宝们下车咯，这就是咱们今日的新朋友，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的相互套，还有的跳进去、跳进来等等）小结：a、鸡宝宝展现多种玩法（34位鸡宝宝展现，给与确定）b、集体展现跳着玩。（规章：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）c、捉小鱼。3、查找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带着鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）4、探究跳皮筋的方法（1）集体探究跳皮筋的根本方法和规章。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚刚表现很棒，妈妈还预备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小朋友

19、来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）（2）那我们分成三队来跳皮筋，盼望鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来展现一下你们的跳法？（3）集体展现跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。（2）请个别幼儿试一试、进一步熟识嬉戏规章。（3）教师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克制困难，把握了鸡妈妈交的本事。6、完毕局部：总结本次活动，在Hands up音乐中，做放松运动。活动反思：民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接

20、触比拟少，但很感兴趣的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体，进展幼儿根本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育嬉戏，促进幼儿身心安康进展。为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很快乐。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进展热身运动，将皮筋便趁鼓舞一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，教师都是在引导孩子们自己想方法去玩，引导他们想出不同的玩法，

21、引导他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了嬉戏的趣味性，还对孩子们进展留意力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓舞下英勇地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规章意识的培育也是本次活动的难点。本次活动中也存在这缺乏，在活动过程中没有进展总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。第5篇、大班主题活动教案：好玩的十二生肖教案(附教学反思)活动设计背景属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对

22、一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。活动目标1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。2、情感目标：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。3、力量目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。教学重点、难点教学重点：培育幼儿对我国文化习俗的探究愿望！教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列挨次。活动预备学问预备： 熟悉时钟。物质预备：1、教师自

23、制的十二生肖钟。2、十二生肖由来的故事课件。3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。活动过程（一）开头环节：导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么教师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探究生肖属相神秘的兴趣。（二）根本环节：1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相究竟有多少种？3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么？（小朋友看看教师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些一样的地方？钟面上的十二个数字变成什么了

24、？ ）4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么？鸡年诞生的属？今年是什么年啊？今年诞生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神秘。为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？幼儿观赏完故事课件答复：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。（三）完毕环节：教师引导幼儿答复：在这十二个动物中，有一个

25、动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿争论一下）教师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且2023年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮忙查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们共享。（四）延长环节：今日我们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐秘。活动反思：本次活动我始终都是从引导孩子探

26、究生肖神秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到缺乏的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列挨次还不是非常的清晰，粘贴动物的时候不能够根据十二生肖的正确排列挨次粘贴，或许是我太急于求成，孩子的理解和承受力量必定有限，待孩子们对十二生肖的排列挨次熟识后再进展粘贴，效果会更好些。第6篇、大班社会活动教案：中国的传统食品教案活动目标1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的学问。2、萌发对中国传统食品文化的喜爱之情。3、懂得谦让、共享，能留意餐饮礼仪。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、视频除夕的来历、粽子的来历、月饼的来历2、食品：饺子、月饼、粽子

27、3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾活动过程（一）导入：观看视频除夕1、师：刚刚你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚饭吗？2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。4、出示图片(2023年迎新年包饺子的图片)（二）介绍中国传统节日“吃”的文化1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今照旧保存下来的食品为传统食品。2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示

28、“粽子”图片3、师：你们喜爱吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？4、播放视频粽子的来历5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？8、播放视频中秋节月饼的来历9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。（三）中国传统食物品尝和共享1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？2、出示食品，请配教教师把

29、食品端过来，师：今日教师把它们带到了现场，要和你们、和客人教师一起共享。3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提示幼儿要与同伴、客人教师共享食品，也要留意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。4、小结：刚刚我发觉你们过去拿食品的时候表现的特别有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得教师表扬。完毕延长1、出示图片，简洁介绍外国传统食品文化。2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平常，我也观察你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。第7篇、大班主题活动用线玩编织教案反思活动目标：1. 感受编织的美

30、和观赏中华文化中的刺绣和编织艺术。2. 学会十字编的根本方法。3. 体验编织中的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。4. 培育幼儿的观看力和动手操作力量。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：活动重点：学会编十字编活动难点：喜爱十字编并且乐于参加到活动中，遇到困难时能坚持不放弃活动预备：1、幼儿用书用线玩编织2、不同颜色的毛线、样品、木棒3、挂图活动过程：一、导入1.教师出示十字编样品图片，请幼儿观赏，激发他们的制作热忱。2.介绍饰品的名称（十字编）3. 这个饰品好看吗？假如有人送你们这个礼物，你们会喜爱吗？4.这些饰品是用什么做的？怎么做的呢？二、请幼儿观看挂图，鼓舞他们说一说十字编的

31、做法。1.图里面告知我们一共有几个步凑？2.示意图应当根据什么挨次看？有的示意图上写了ABCD是什么意思？三、教师结合挂图中的示意图，一步一步地编织。1.留意每次绕的时候方向都是一样的，每个角都要绕到。2.每次绕的时候都要拉紧线，否则最终不平坦就不好看了。3.中途接线或者换线是要留意打好结，不要中途断掉了。四、请幼儿阅读幼儿用书，一步一步完成十字编，教师在一旁指导。五、请幼儿相互观赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料，引导孩子进展更有挑战性的编织。活动反思：在这个活动中，玩线嬉戏千变万化，嬉戏过程环环相扣，幼儿对技能技巧的把握的过程，就是每一个幼儿自己的胜利果实，能从中尝到最美的味道。不仅

32、大大熬炼了幼儿手指的肌肉群，有利于他们自信念、审美力量的培育，也让幼儿更多的了解、承受我们的民间传统文化。第8篇、大班主题活动端午节教案反思活动目标：1、知道农历是五月初五是我们中国特有的民间传统节日“端午节”。2、了解端午节的由来及习俗文化，对特有的民间节日感兴趣。3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。5、了解节日中应留意的安全和卫生，增加自我爱护的意识。活动预备：实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香囊，咸蛋，粽子照片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶和菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄 幻灯片活动过程：一、引出课题，激发幼

33、儿兴趣 “小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？”“农历五月初五是我们中国特有的民间传统节日端午节。那你们知道端午节有那些习俗吗？”二、了解端午节的由来及习俗“教师这里有两张拼图，里面就藏着端午节的习俗。你们想来拼拼看吗？”请两名幼儿同时到黑板前拼图“你们看出来了吗？这是端午节中的哪个习俗？”“那你们知道赛龙舟和吃粽子的习俗是怎么来的呢？”播放幻灯片并小结：赛龙舟和吃粽子习俗传奇和屈原有关，据史记“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他提倡举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的剧烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚

34、、天问、九歌等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮美的爱国主义乐章。传奇屈原死后，楚国百姓哀痛特别，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原预备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，进展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子的风俗

35、；以此来纪念爱国诗人屈原。“除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？“还有很多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们熟悉这些习俗吗？”幼儿自由分组进展争论“哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？”幼儿边说边观看幻灯片，说出来给幼儿挂上相应的实物。“端午节的习俗还有许很多多，每个地区都有他们不同的庆祝仪式。你们喜爱过端午节吗？这些习俗中你最喜爱哪个呢？”“今日就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按那种习俗过端午节？”“那就让我们用最喧闹的方式来庆祝吧！”三、幼儿嬉戏，增进对端午节习俗的熟悉幼儿分成两组进展“龙舟竞赛”幼儿就地坐下，两脚分开，手搭住前一幼儿的

36、肩膀。再请两名幼儿做鼓手。“玩的快乐吗？教师还为你们预备了粽子，一起来尝尝吧。”活动反思：端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感。中国民族的文化源远流长，中班幼儿的认知特点详细直观形象，本活动开头局部我让幼儿初步感知一些中国民俗文化，出示了粽子、龙舟、香袋等，激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，使孩子有一些感性的熟悉。然后活动的主要局部就是以屈原的故事为主绽开从而了解端午节的来历，屈原这个人物对于幼儿来说不熟识，更不了解这个人物，所以我结合挂图故事引导幼儿了解屈原的故事，从而使幼儿产生对屈原

37、的鄙视之情。第9篇、大班主题活动教案：中国茶教案(附教学反思)活动目标：1、运用多种感官了解茶的起源及种类。2、了解中国茶文化，萌生民族骄傲感。3、学习茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。4、体验泡茶，品茶的欢乐。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片活动过程：一、导入新课师：“孩子们今日教师给你们带来了许多有意思的东西，你们想不想看一看？”展现各种各样的茶袋。师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？”幼：“淡淡的芳香。”师：“现在请小朋翻开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你熟悉吗？”师：“假如你不熟悉没有关系，现在去我们就去熟悉一下他们

38、。”播放幻灯片。请小朋友再次观看茶叶，你认出了它是什么茶了吗？红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。二、了解中国的茶文化，萌生民族骄傲感。师：“孩子们你们知道饮茶是最先从哪个国家开头的吗？”师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。”播放短片师: “你们找到答案了吗？”师：“对，中国是第一个开头饮茶的国家，我们把饮茶看作是优雅，美的享受。世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的种植都是从中国学来的。你们作为中国人，心里是什么感觉啊？”幼：“快乐，骄傲，快乐。”三、茶的用途及成效师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你

39、们都喝过什么茶？”“你们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱喝茶吗？喝茶有哪些好处？”“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。”四、 茶艺师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿？”幼：“想。”师：“今日教师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。”教师示范茶艺表演，请幼儿欣赏。在茶艺表演中渗透文明礼仪，先客后主的文化熏陶。1、介绍茶具名称。2、温杯。3、泡茶。4、品茶。师：“中国是礼仪之邦，虚心，好客，愿把自己最好的东西与别人共享是我们中华民族的美德。这其次道茶是味道最香甜，最好的。今日来了那么多客人教师，我

40、们就把这最好喝的茶献给他们好不好？”请幼儿给教师奉茶，然后幼儿品茶。五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。师：“你们想不想尝一尝自己茶袋里的茶是什么味道？”“现在请小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品？”家庭作业：请小朋友回家后为自己的爸爸妈 妈泡制一道茶，消退他们一天的劳累。六、活动完毕。活动反思：从目标、内容来看，内容围围着目标而绽开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，到达了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增加了民族骄傲感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印

41、象也会更深刻。第10篇、大班主题过年教案反思活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好时机。为此，设计了此次活动。活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆气氛。2、了解传统节日，增加民族感情。3、进展幼儿的动手力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：关于过年的故事、图片。视频展现台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。活动过程：1、引出过年主题。(1)小朋友都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗?(2)导入故事

42、相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛特别大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都特别可怕。这时候不知道谁发觉一个隐秘，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”可怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，人们为了始终过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉利的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，由于那一天是我们

43、中国农历的第一天，它象征着盼望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?介绍年画。年画有很多种。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉利。剪纸：(展现窗花)2、师生动手操作。(1)幼儿自由

44、分组操作。(背景音乐金蛇狂舞)剪纸；做灯笼；包馄饨；写对联；做贺卡；画年画。(2)教师动手参加其中。3、共同布置教室。将师幼共同操作自制的作品装饰教室。请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。活动延长：制作贺年卡。活动反思：过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一开头的谈话局部，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的兴趣，迫不及待地叙述自己过年时所经受的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展现台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展现在幼儿面前时，幼儿的兴奋到达了*。从活动效果来看，幼儿动手力量很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比拟能够理解其中的含义。再让幼儿进展手工操作，就能到达很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。第11篇、大班社会传统的春节教案反思活动目标：1、熟悉我国传统的春节，知道过年的