学习教育工作计划四篇.docx

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1、 学习教育工作计划四篇 两学一做”学习教育不是一次活动，没有时间节点，它是一种正常的长期性教育，要抓住有利载体，促学习教育常态化、制度化。“三会一课”制度是两学一做学习教育的重要载体，严抓“三会一课”制度落实也是全面从严治党的重要任务。 党员自学效果怎么样，集中学习开展的好不好，一名党员是否合格都能通过“三会一课”表现出来。要强化党员领导干部主体责任意识，带头遵守党的纪律、执行支部大会的决议，严格执行双重组织生活等根本制度，做好批判与自我批判，带头参与学习争论，带头谈体会、讲好党课。广阔党员要利用“党员活动日”平台，走进基层，走近群众，了解并帮忙解决热点突出问题，不断亲密党群关系。要紧紧围绕中

2、心工作、本职工作、社会所需、群众所求，因地制宜地开展便民利民、扶贫帮困、治安维稳、文体消遣、环境爱护、信息询问、就学就业、心理疏导等各类效劳活动。 通过“七一”表彰，年终表彰，树立“学”、“做”典型。严格把握注意实践、群众满足的衡量标准，充分利用传统媒体，特殊是新媒体，在重要版面、显要位置，对在“两学一做”学习教育中表现特殊优秀的党组织、党员进展宣传报道。通过典型带动，激发党员干部仔细学习、踏实干事的热忱。 学习教育工作规划 篇2 一、讨论分工： 课题负责人：张希营杨柏柱 课题主持人：胡新岭 课题实施人：石海峰 试验班班主任：鲁金民 试验教师： 鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、

3、 葛振玲、车丽 材料组： 刘青国、石立功、高海威、王志华 二、讨论措施: 1、仔细组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题讨论方面的专业学问，提高科研力量。 2、在有条件的状况下组织教师到科研先进单位学习、沟通讨论阅历。 3、对课题组成员的讨论状况进展定期评估，对讨论工作成绩突出的教师予以表彰嘉奖。 4、定期召开课题组成员会，沟通、展现讨论成果。 三、本学期的主要讨论目标: 1、完成学校社会环境状况的调查与分析。（高海威负责） 2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。（鲁金民负责） 3、完成给学生家长的十条建议的信息反应的统计与分析。（石海峰负责） 4、讨论如何在各科课堂教学中创立积

4、极的学习环境，出一本创立积极的学习环境论文集。 5、开展课题组成员集体备课活动，学习、沟通、把握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。 6、开展个案讨论。选择局部优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。 7、创立积极的学习环境教学策略讨论： (1)新课程理念下的教师行为策略讨论. (2)新课程理念下的学生行为策略讨论. (3)新教材实施过程中学生学习环境的积极创立策略讨论 (4)学校、家庭、社区三位一体教育模式讨论 (5)学校外拓展学生学习空间、优化育人环境讨论。 (6)合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式讨论。 学习教育工作规划 篇3 20xx年，XX教

5、育将深入贯彻落实教育改革和进展规划纲要精神，以“十二五”教育进展规划为指导，以“推动均衡进展，促进教育公正，标准办学行为，落实素养教育，丰富校园文化，提倡科研兴教，实现跨更加展”为重点，推动教育事业科学进展： 一、制定进展目标，推动跨更加展。20xx年是“十二五”进展的起始年，我们将立足新起点，明确后援建时期XX教育的进展方向，指导各校依据实际，梳理思路，广泛征求意见，制定和完善各校中长期进展目标，促进XX教育整体的跨越提升。 二、加大改革力度，推动均衡进展 一是把握义务教育阶段教师实施绩效考核的时机，推动学校治理创新； 二是深化课程改革，不断提高学校教育教学质量； 三是加大学校人事制度改革。

6、把改革作为增进教育活力，提升学校办学品质，促进城乡教育均衡的动力和源泉，争创义务教育均衡进展改革试点。统筹安排，细心预备，做好“两基”迎国检工作。 三、标准办学行为，深化素养教育根据省政府办公厅、XX省教育厅关于标准办学行为深入推动素养教育意见精神，标准全市学校教学行为、招生行为、考试评价行为、教材使用、教师行为、教育收费行为，深入推动素养教育。幼儿教育重视孩子兴趣培育、仔细开展好行为习惯养成教育和兴趣培育工作；义务教育推动学生综合素养进展,加强未成年人思想道德建立工作；实施一般高中课程改革，加强对高中教学工作的过程治理，提高高考出口质量；职业高中和成人教育突出技能培训，推动就业、创业教育，提

7、高毕业生就业率；加强对民办教育的指导和监管，推动民办教育做实、做好。 四、强化学校治理，树立校园新风大力提倡“校长爱校、教师爱校、学生爱校”；要开展好学生教育与治理，要高度重视学生习惯养成教育；要建立责任制度，加强督查，敢于问责；要重视校园文化建立，提倡朴实、简洁，潜移默化，深入师生心中。 五、重视师德提升，提高教师专业水平始终坚持以师德为核心，切实抓好教师的专业提升。各校要立足校本，因地制宜，开展好教师的职业抱负教育和专业培训，塑造一支懂教育、爱岗位、善治理的干部队伍；建立一支有爱心、负责任、会治理的班主任教师队伍；加强中青年教师的教育和培育。 学习教育工作规划 篇4 一、讨论分工： 课题负

8、责人：张希营杨柏柱 课题主持人：胡新岭 课题实施人：石海峰 试验班班主任：鲁金民 试验教师： 鲁金民、王艳说、庄雪艳、沈鸿雁、王相连、张倩倩、 葛振玲、车丽 材料组： 刘青国、石立功、高海威、王志华 二、讨论措施: 1、仔细组织课题组成员学习教育教学理论、学习有关课题讨论方面的专业学问，提高科研力量。 2、在有条件的状况下组织教师到科研先进单位学习、沟通讨论阅历。 3、对课题组成员的讨论状况进展定期评估，对讨论工作成绩突出的教师予以表彰嘉奖。 4、定期召开课题组成员会，沟通、展现讨论成果。 三、本学期的主要讨论目标: 1、完成学校社会环境状况的调查与分析。 2、完成学校、家庭与社会学习环境的调查与分析。 3、完成的信息反应的统计与分析。 4、讨论如何在各科课堂教学中创立积极的学习环境，出一本。 5、开展课题组成员集体备课活动，学习、沟通、把握在课堂教学中情景创设的方法与技巧，使用专用备课，形成模式和特色。 6、开展个案讨论。选择局部优生和学困生作为采访对象，搞好个案写作。 7、创立积极的学习环境教学策略讨论： 新课程理念下的教师行为策略讨论. 新课程理念下的学生行为策略讨论. 新教材实施过程中学生学习环境的积极创立策略讨论 学校、家庭、社区三位一体教育模式讨论 学校外拓展学生学习空间、优化育人环境讨论。 合作学习、互助辅导、自主学习及小组捆绑式评价模式讨论。