学习教育心得体会模板集合十篇.docx

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1、 学习教育心得体会模板集合十篇 第一次接触心理课程是在上大一的其次个学期的时候。我想学校可能是为了减小大学生学习与心理的压力，为我们排解心中苦闷与压力才开设了这门课程的。自认为心理还比拟康健的我，听完课后我才真正熟悉到自己的缺点与缺乏和需要变更和疏导的地方。从那时开头接触心理学，同样也开头渐渐了解心理学。心理安康课为现代的大学生树立了正确的择业观、爱情观、价值观供应了条件 仔细回想一下，心理进展不成熟，心情不稳定，和一系列的心理生理及社会适应问题往往会导致冲突和冲突，而这些冲突和冲突得不到准时解决的话，就会演化成心理障碍，心理疾病。特殊是在当今社会，现代大学生都是经受了残酷的高考，倍受高考的毒

2、害。为了在竞争剧烈的高考中取胜，全身心的投入学习，家长的过度呵护，学校的硬式教育，是我们缺乏生活经受，而且心理脆弱，意志薄弱，缺乏挫折的承受力量，每每遇到一些问题，总不能很好的处理解决，消失心理问题也不能正确的疏导，以至于消失心理疾病。这只是冰山一角，广泛的说，竞争的加剧，生活节奏的加速，是人们产生了紧迫感和压力感，个人对生活目标的选择时机增多，从而难以兼顾的冲突加剧了内心的冲突，产生了焦虑感，各种心理因素，生理因素和社会因素交错在一起，极易造成当今大学生的心理失衡。心理将康指个体能够适应进展着的环境，具有完善的共性特征，且其认知，心情反响，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控力量。生活实

3、践中，能够正确熟悉自我，自觉掌握自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理安康的根本特征。 心理安康可以促进大学生全面进展，安康的心理品质是大学生全面进展的根本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次进展的重要条件。充分熟悉德智体美劳等方面的和谐进展，是以安康的心理品质作为根底的，一个人心理安康状态直接影响和制约着全面进展的实现。 安康是人生的第一财宝。对作为天子娇子的大学生来说，心理安康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的根底。同时大学生心理将康也具有非常重要的意义： 首先，大学生心理安康是大学生综合素养得到提高的前提。心理素养是在心理

4、方面比拟稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养形成和进展的根底。我们大学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理进展过程。教育供应给学生的文化学问，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从稚嫩走向成熟。这个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。学生综合素养的提高，在很大程度上要受到心理素养的影响。学生各种素养的形成，要以心理素养为中介，制造意识、自仆人格、竞争力量、适应力量的形成和进展要以心理素养为先导。在简单多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。正是从这个意义上可以说，大学生

5、综合素养的强弱，主要取决于他们心理素养的凹凸，取决于个人的心理的将康与否，学校心理安康教育的胜利与否。 其次，心理安康是驱动学生人格进展的根本动力。一个人的心理安康与否直接影响的他的人格进展，心理安康使人格进展不仅能正确引导一个人的进展，而且可以使人格上升到一个新的高度，进而使我有一个健全的人格。 最终，心理安康能够更多的开掘学生的潜能。教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素养和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理安康则为二者的协调进展制造必要条件。帮忙主体在更高的层次上熟悉自我，从而实现角色转换，进展对环境的适应力量，最终使潜能得到充分进展。当代大学生的心理素养不仅影响到他们自

6、身的进展，而且也关系到全民族素养的提高，更关系到跨世纪人才的培育，大学生的心理安康是将来能报效祖国的前提，也是祖国进展的重要因素。所以大学生的心理安康极其重要。 学习教育心得体会 篇2 自参与新课程远程培训以来，作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。现将我在培训中所学总结如下： 一、教育教学的理论得到转变。 在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地熟悉到：在学习观上，要以学生为本，将学生看

7、成是学习的主体，学生是数学学习的仆人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和承受的过程，而是创立与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同进展的过程，让学生主动地进展观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。新课程注意过程与方法，注意学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境地，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、制造性都得到充分进展的业务组合。在理论上应充分

8、表达共性、民主和进展精神；而情感上应在共性全面交往根底上情感联系，是师生共性魅力的生动表达，是师生相互关爱的结果。同时我们应当去做一个创新型的教师，有崇高的职业抱负，全新的教育观念，合理的学问构造，娴熟的教学监控力量，娴熟的课堂教学治理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注意长期的效应，注意过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了进展。 二、课堂教学的力量得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以

9、学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和力量。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。体会一：课堂教学要注意教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合，学生是数学学习的仆人，教师要制造性地使用教材；其次，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要准时跟踪、反应，暴露学生的错误。体会三：课堂教学中要表达如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学

10、中要赐予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经受、去感受，建构自己的数学学问；其次，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，教师要形成自己鲜亮的共性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。 教师的责任就是要让学生养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。教师首先熟悉到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。教师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿势和学生交朋友，要敬重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。教师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、 公平、合作的师生关系是引起学生主动学习的.

11、前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。 通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下教师所应具备的专业素养，心里素养和教师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。 学习教育心得体会 篇3 在每个孩子身上都隐藏着巨大的、不行估量的潜力，每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐蔽在每个孩子的心中。 xx教授是一个一般聋童的父亲，他采纳赏识教育法，把三岁半时还一个字不会说的女儿周婷婷培育成为中国第一位聋人少年大学生。并用这种方法在中国培育出了一批又一批的早慧聋

12、童。更令人鼓舞的是，把这种方法引入健全儿童的教育实践后，让许很多多所谓“差生”、“后进生”的命运产生了飞跃的变化。 我读了这本书，深刻体会到智力和一个人的健全人格、良好心态相比，前者是芝麻，后者是西瓜。而我们往往是捡了芝麻丢了西瓜。假如我们的孩子不能保持一颗寻常心，即使得到再多的荣誉，将来也不会有美满欢乐的人生。 xx教授教女儿识字时，在生活中嬉戏中认字，并且始终保持这样一种心态：即只问耕耘，不问收获，像春风吹过大地，永不回头。使孩子以无压力的、近乎玩耍的形式去学习，可使孩子在不自觉中学到许多东西。 我觉得xx教授说得对：“哪怕天下全部人都看不起你的孩子，做父母的也要观赏他、赞美他，为自己制造

13、的生命而骄傲。”没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫，每一个孩子都像一颗种子，布满潜力和丰富的可塑性。他可能成为天才，也可能碌碌无为，而早期教育和引导几乎打算了孩子日后进展的方向。 每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人间，赏识导致胜利，埋怨导致失败。家长总是习惯地认为：优点不说少不了，缺点不说不得了。而赏识教育观点恰恰相反：优点不说不得了，缺点少说渐渐少。反观我对儿子的教育，也是批判的多，观赏的少，许多时候扼杀了儿子制造力，总认为儿子只会破坏，也缺少与儿子的沟通，没有顾及儿子的感受。 赏识教育的特点是注意孩子的优点和特长小题大作、无限夸大，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；

14、而埋怨教育的特点是注意孩子的弱点和短处小题大作、无限夸大，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。赏识教育的神秘在于让孩子觉醒，每一个生命觉醒的力气都是排山倒海、势不行挡的。我体会到赏识教育是成认差异，允许失败的教育。 赏识教育的根本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫。农夫怎样对待庄稼，打算了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，打算了孩子的命运。农夫盼望庄稼快快成长的心情和家长盼望孩子早日成才的心情是完全一样的。可做法却往往不同。农夫日夜思索的是庄稼需要什么？怎样满意庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满意孩子的精神需求呢？ 赏识不仅仅是教育

15、的思想观念和方法，它更是一种教育者的思维方式、信念及心态观念。当我们有一个赏识的心态，我们就能更积极更正确的对待生活、对待人和事物。我们还可以帮忙孩子与大自然的一切美妙共存，享受生活的欢乐。 所以，从今日开头，我要学会赏识我的儿子、赏识我身边的人、身边的万事万物，享受天、地、人的大和谐。我也要做一个胜利的家长。 学习教育心得体会 篇4 提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是新义务教育法给予我们的义务，在实施素养教育的今日，我们作为教师必需转变观念，树立教育新风。通过学习新义务教育法，有了深刻的体会。 教育的根本原理告知我们，教育必需有明确的指向性和目的性，主要解决人的进展问题，唤起学生精神

16、世界能动、自主的力量，培育学生成为社会所需的人才。新义务教育法要求我们教师应当喜爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱惜学生，忠于职守。教师必需忠诚于人民的教育事业。 明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工，必需要做到全身心去爱自己的学生。喜爱学生，爱惜学生，效劳于学生，同时也是一名教育工的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位学生的进展负责，敬重他们的人格，在求知的过程中，帮忙他们学会做人，学会学习，培育他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。 在全面推动素养教育的今日，作为我们身为教育工，不能抱

17、住过去的应试教育一套而不放，应当让学生走进更宽阔领域学习，力求全面进展。正由于由于这样的缘由，导致了一些教育工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的陈旧，只求学生智育的进展，不求全面培育，同时又缺乏心灵的沟通，这是其一，其二，教师在应试教育的框架下，缺少应有的心理品质，缺少爱心，急功近利；其三，缺乏素养教育的考核机制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。 教师是人类灵魂的工程师，必需具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必需具备广博的学问，才能满意学生的需求。学问时代，教师必

18、需随时代的进展，更新学问。 这段时间通过学习，深刻地熟悉到：要想成为一名合格的教育工，就必需不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风气而出力；更好地做好后勤保障工作，更好地为学生效劳，爱岗敬业，使自己成为一名高素养、合格的教育工。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生效劳的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，由于，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮忙教师得到

19、她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年护

20、法来标准和鞭策自己，在传授科学文化学问的同时，还要爱护学生的身心安康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面进展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象安康成长。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 学习教育心得体会 篇5 科技在飞速进展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术快速“占据”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。 电脑与网络的普及，为教育事业的进展供应了更加优越

21、的条件，作为一名教育工，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为教师的供应了更加丰富的资源，同时也为学生供应了更加形象直观的感性材料。 教师能从远程上查找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富学问面的同时也提高了自身素养，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的缺乏，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂气氛下学到更多的学问。 而学生也能在这们学习气氛中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的完善结合，让学生更加直观、形象地了解所学学问，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的缺乏。 总之，远程教育资源的运用既丰富了教师的

22、教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是特别值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。学问经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个进展方向。因此，我们堆龙中学的全体教师在领导的正确指引下，也不例外，随着时代进展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式

23、的根本变革，从而到达培育学生创新精神和实践力量的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互沟通性对教学讨论、课堂教学等提出了严峻的挑战。近年来，对本人而言通过学习、探究、运用信息技术，到教育教学当中，特殊是在藏文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的便利、快捷有效的节省时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学讨论之中，提高了教学质量和自身的业务素养，也为扩大和丰富广阔教师的科技文化学问面开拓了一条新路，为教师制造了一个顶好的连续教育的空间。 教学中，可以借助多媒体的优势，依据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生深厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、奇怪

24、心，从而使学生主动地参加学习，并进入自主式学习的最正确状态之中。 我作为本校教师，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培育自己的操作使用力量，。在今后的工作中还要不断学习、培训，提高自己信息技术学问，更好的为激发广阔学生的学习热忱而努力。 学习教育心得体会 篇6 俗话说：不以善小而不为，不以恶小而为之。几乎每个涉及安全工作的人员在进展安全教育的时候都会提到海因里希法则，通过对这一法则的了解，我觉得利用好这个法则可以很大程度的避开事故的消失，但好像真正做好很不简单。 许多人都知道这个规律，也致力于防范29件轻伤或故障大事和300隐患或违章大事的发生，确保不发生安全事故，但你

25、对于已经发生的安全事故，很少有人去反思为什么29件轻伤或故障大事和300隐患或违章大事没有被重视?员工和治理人员没有从中吸取教训? 有句话说的好，事后诸葛亮，追悔莫及。尤其是对于我们这样的始终工作在安全红线的员工，事后应好好反思事故给我的阅历和教训，吃一堑长一智，从教训中找到更好的工作方法。这对于每一位空防安全的守护者来说，意义特别重大。假如不去反思，就任凭糟糕的事情肆意进展，那么安全事故是迟早会再次发生的。 海因里希法则给我的启发是极为深刻的，对于空防安全，更是不能有丝毫事故的。 我理解的海因里希法则是通过对事故的分析，让人们少走错路、弯路，把影响到空防担心全的因素通通消退在萌芽状态。但是怎

26、样才能保证空防安全呢?关键唯恐还在于正确处置小错和隐患，对于任何的小错和隐患，都要保持高度的敏感性，并且坚持零容忍的治理准则，全部人都要仔认真细的思索发生问题的缘由，认仔细真讨论解决问题的对策。对于这些小错和隐患，即便没有导致事故的发生或者造成任何后果，即使无人知晓，也没有受到任何惩罚，但我们也不要存在一丝一毫的幸运心理，也不要放过任何疑点。假如这些小错和隐患放任不管，任由其重复发生，那么小错必定会铸成小错，但是假如我们准时订正，小错很可能会止于小错。 海因里希法则说明白任何事故不仅仅事出有因，而且会有征兆，事故的发生是量不断积存的结果，水滴石穿，这些小错和隐患击穿整个安全防线。由此可见，准时

27、发觉征兆，准时妥当处理，事故也是可控和避开的。所以，要重视和蔼于发觉工作中的每个细节的小错和隐患先兆。即使再小，也不放过，只有这样不断发觉，不断治理，才能使我们的空防安全稳步进展，独占鳌头! 学习教育心得体会 篇7 一、时机难得，学习气氛深厚。 参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家、教

28、授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育治理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全治理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发大事和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存幸运。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培育模式、影响因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工业文化缺

29、失”。倾听了孙霄兵副部长对国家中长期教育进展纲要的解读，明白了根底教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规章、懂中国国情。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，

30、像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。 培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。 学习教育心得体会 篇8 通过学习中华人民共和国义务教育法，我有了一些体会。学习教育法、根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过

31、程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行中华人民共和国义务教育法的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生。 有人说教师是人类灵魂的工程师,游人说教师是园丁,有人说教师是红烛,燃烧了自己照亮了别人教师是一个不同于其他的工作的工作,她神圣、宏大、高尚,世界一切赞美的词语都可以用在她身上。教师作为一支具有高素养的社会队伍,学好、用好法律是一件重要的事情,是我们教师必修的一门功课。 在

32、学习的过程中,我不仅更新了自己对法律的熟悉,同时我也熟悉到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务.工作中，严格标准自己的思想和行为，全心全意为学生效劳，让学生满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以教师的道德行为标准来要求自己。喜爱学生，关怀学生，对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，急躁教育。敬重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底转变过去教师学问的贮存和传授给学生的学问比为一桶水一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，

33、活化新知，积淀学养。 在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 总之，作为一名教师,应严格遵守义务教育法,依法执教,爱岗敬业,作到既教书又育人,为培育新一代而作出最大的努力,这样才得以使教育事业走向辉煌,使教育对象安康成长。 学习教育心得体会 篇9 关于教育培训行业的绩效治理理解简述 在当今教育培训行业中的运营核心无疑是人力资源治理，而绩效治理则是人力资源治理的核心内容。但我国当前大局部教育培训机构还没有充分熟悉到绩效治理的重要作用，也还没有建立起完整的、科学的绩效治理系统。而是简洁地理解按劳安排、多劳多得来进展薪

34、酬安排。因实质上缺失了安排的公正性，在此前提下形成了该行业人员流淌性过大， 资方为了招揽优秀人才高薪聘请，无形地推高企业运营本钱，企业将此转嫁给消费者，经反复循环则有悖于国家制定的相关教育培训行业长远进展规划。 本文针对教培行业绩效治理的现状结合人力资源治理学原理进展了分析与讨论，指出其绩效治理中存在的问题，进而提出改良措施。就教育而言，虽然有相应的的人力资源战略，也围绕组织目标建立了一套考核，但教育绩效治理体系的建立同我国其他行业一样，仍处于初级阶段。通过深入分析，本文认为当前教育绩效治理体系中的问题主要集中一下几个方面：没有充分熟悉到绩效考核与绩效治理的区分，认为绩效治理只是国企或大公司人

35、力资源部门的事情；绩效治理过于简洁。为此，结合现代绩效治理相关理论以及大中城市教培行业的实际状况，对教育培训行业的绩效治理体系进展了重新设计，针对分析消失的问题提出了相应对策，包括：企业必需树立科学的绩效意识，由于组织、治理者、员工都需要科学的绩效治理；企业必需运用科学的绩效考核方法，由于绩效考核是一项集理论性与实践性相结合的简单工作；在上述根底上，企业还必需针对组织的状况，建立符合实际的科学的绩效治理体系。 绩效治理程序的设计上，由于涉及的工作对象和工作内容不同，可分为治理流程设计和详细考评程序设计两个大局部。绩效治理制度设计与绩效制度程序设计，两者相互制约、相互影响、相互作用，缺一不行。当

36、前教培行业人力资源系统中绩效治理系统是由多个环节组成，分别是目标设计，主要指员工（任课教师）在工作中表现出的态度、努力进取程度和业务力量等特征、过程指导，强调的是考核之前治理者对员工的鼓励、反应和对缺乏的辅导、考核反应和鼓励进展。而结合国外的教培行业绩效治理系统，因地制宜的调整我们相关环节，比方加拿大教培行业的绩效治理主要由指导、鼓励、掌握、嘉奖组成，尽管这些概念存在着一些差异，但实际绩效治理的活动过程中是严密相连，相互作用、相互适应、相互调整循环往复的动态过程。“凡事预则立，不预则废”。绩效治理的总体设计流程是一项系统的工程，大体分为五个阶段，分别为预备阶段，明确绩效治理的对象以及各个治理层

37、级的关系，正确地答复“谁来考评，考评谁”，企业依据考评对象来确定要考评什么、怎么考；实施阶段是完成企业绩效治理系统设计的根底上，组织全体员工贯彻绩效治理制度的过程，通过提高员工的工作绩效增加核心竞争力；考评阶段，它关系到整体绩效治理系统运行的质量和效果，也将涉及员工的当前利益和长远的利益，需要人力资源部门和全部参加考评的主管高度重视；总结阶段是绩效治理循环期将完毕的一个重要阶段，在此阶段各个治理的单元之间需要完成绩效考评的总结工作；应用开发阶段，他并不是绩效治理的终点，而是一个新的绩效治理工作循环的开头。 在绩效治理系统设计完成后，需要对该系统进展全面地监测分析来确定其可行性。为了要到达各种形

38、式的目标，治理者必需要针对目标作出一系列的安排，以保证各项任务能够顺当完成，应依据绩效规划的内容，明确考评指标和考评周期，这样有利于绩效治理战略目的、治理目的和发开目的的实现。因此在绩效规划制订的过程中，既需要员工的参加和承诺，有需要治理者与员工的互动沟通，才能最终形成关于工作目标和标准的绩效合约。社会心理学家进展了大量关于人们对某件事情的态度形成与转变的讨论，结果说明，人们坚持某种态度的程度和转变的可能性主要取决于两大因素：一是在形成这种态度时参加的程度，二是他是否为此进展了正式承诺。通过两种因素的有效结合使参加者对绩效规划形成统一的认同。 在绩效设计和选择绩效考评方法和指标时，绩效考评可以

39、分为品质主导型、行为主导型、结果主导型。一般来说企业通常会以结果主导型为绩效考评为根底，所以为了避开在评定的过程中有偏差，我们在各个环节设计了等效的考评标准：行为导向型主观考评方法有：排列法、选择排列法、成比照较法、强制分布法、构造式表达法；行为导向客观考评方法：关键大事法、行为锚定等级评价法、行为观看法、加权选择量表法、强迫选择法；结果导向型考评方法：目标治理法、绩效标准法、直接指标法、成绩记录法、短文法、劳动法额定法。综合上述方法在绩效考评中发挥积极稳健的作用。此外为了提高绩效考评的质量，同时企业的主客观因素不同，治理者要依据工作内容和特点的差异，指定更有针对性和适用性的绩效考评，以提高绩

40、效考评的综合效能。由于在日常的企业运营中，治理者与被治理者所处位置不同，观看问题的角度不同，所以常常会消失一些冲突和冲突。任何的消极心情都会对企业的进展产生负面的影响。为了避开冲突发生，治理者要常常深入基层，加强彼此之间的沟通，对每一个被治理者仔细地讨论对待，通过面谈、谈天的方式深化两方的联系，在绩效考评中，肯定将过去的、当前的以及今后可能消失的目标适当分开，将近期绩效考评目标与远期开发目标严格区分。 从某种角度而言，绩效治理既是一门科学，又是一门艺术，尽管其根本思想要求是绩效考评的各个环节都要实现科学与公正，但受考评指标、考评方法、考评主体以及考评程序等多种因素的影响，绩效考核难以做到肯定的

41、客观公正。所以建立有效的绩效申诉，可以订正绩效考评过程中的偏差，提高员工对绩效治理体系的承受和认同程度，增加员工的工作满足度，使员工个人目标与企业目标保持全都。因此，绩效申诉是实现教培行业绩效治理公正性的重要保障。逐步完善绩效申诉内容、建立绩效申诉处理机构、明确绩效申诉处理流程。 同时在企业的运营中，由于生产力与生产资料是在进展的，所以绩效的制定必需实施动态机制，也就是所谓的绩效改良，有针对性地查明不符合当前企业运营策略的缘由。分析工作绩效的差距和缘由。在对员工绩效进展考评时，不但要对员工绩效规划的实施状况进展评价，分析其工作行为、工作结果，还是找出缺乏和差距；将考评期内员工的实际业绩与上一期

42、的业绩比拟，衡量和比拟其进步或差距。同时，为了缩小差距可以在部门间进展横向的比拟。 其中，比拟包括主观比拟和客观比拟，从实际动身制定策略，促进绩效的改良和提高。首先制定预防性策略与制止性策略，从而可以有效地防止和削减员工在工作中消失重复性过失和失误，准时发觉问题予以订正，病通过各个治理层的治理人员实施全面的、普遍的、全过程的监视和引导，使员工克制自己的缺点，发挥自己的优势，不断地提高自己的工作业绩；正向鼓励与负向鼓励策略，通过制定一系列行为标准，以及与之配套的人事鼓励政策，如嘉奖、晋级、升职、提拔等，鼓舞员工更加积极主开工作的策略。实行正向鼓励时，必需制定高精度水平的工作行为和表现衡量指标和标

43、准，才能保证绩效考评的精度。 无论是物质性，还是精神性上的鼓励其目的提高工作质量和数量。采纳负向鼓励又称为反向鼓励，它与正向鼓励完全相反，采纳负向鼓励策略，使其看到自身的缺乏和差距，敦促其改正错误，从而积极努力工作，同时也有利于健全和完善企业竞争、鼓励与约束机制，为了保障鼓励策略的有效性治理者的行为要表达出准时性、同一性、预报性、开发性，只有不偏离规章制度，才能保证鼓励策略稳定执行；组织变革策略与人事调整策略，在绩效治理进展到肯定阶段时，可能会消失员工绩效停滞不前或各种措施失效的状况，所以通过劳动组织调整可以使员工绩效发生新的变化，实现能者上不能者下的环境。 通过一系列合理有效的教职人员绩效治

44、理改革，合理公正的界定员工的付出标准，使教职员工通过自己合理的努力能够得到稳固。 学习教育心得体会 篇10 随着21世纪的到来，人类社会进入了一个崭新的时代学问经济时代。它的降临，意味着学问创新、传播和应用将成为经济进展最根本的资源和生产最根本的要素。人才和学问、民族素养和创新力量越来越成为综合国力的重要标志，成为推动经济和社会进展的关键因素。我们面临了挑战。历史的阅历告知我们，不大力进展教育事业不注意提高民族素养和创新力量，就会在国际竞争中处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和进展，全面推动素养教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必定选择，是国家富强、民族振兴的

45、现实根底。 而，全面推动素养教育是教育改革与进展的主题，加强与改良青少年思想教育工作则是全面推动素养教育的关键。书记曾深刻指出，“要说素养，思想政治素养是最重要的素养。”是的,学生在思想教育中形成的共同抱负和信念会转化为鼓励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力；而正确的世界观、人生观、价值观确实立对学生崇尚真知、追求真理的科学态度和提高识别真善美的力量具有重要影响。 要提高学生的思想政治素养，学校可以实行众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有

46、学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。 正如托马斯.马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们供应人类社会远景的终极图画，但有一点可以信任，人类的每一个行动都会产生影响将来的无穷无尽的后果。”是的，典范是最好的教员，虽然典范是一种无声的语言，但它却教给人们很多书本上根本无法得到的东西。典范的力气在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、启发人。行动就是力气。与空洞的说教不同，典范无时无刻不在影响一个人、鼓舞一个人 ，他给人一种浅移墨化的影响，久而久

47、之，成为习惯。 对于学生来讲，眼睛是他们猎取学问的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的仿照，不知不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会特别接近。这正如很多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行为，也不能等闲视之，由于这些细小之处对于学生的品性的好坏有不行低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我掌握等详细行为仍旧存留在学生心中并产生长久的影响。一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位教师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德气氛马上会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄重却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人好像站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德对一个人品行的养成是多么重要啊！或许，我们教师教育学生的全部内容可以归纳为一句话改善和提高自己。