学做一个家务的心得体会及收获做家务的体会感想收获(5篇).docx

《学做一个家务的心得体会及收获做家务的体会感想收获(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学做一个家务的心得体会及收获做家务的体会感想收获(5篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学做一个家务的心得体会及收获做家务的体会感想收获(5篇)最新学做一个家务的心得体会及收获一 我是_班的_，今日我演讲的题目是“做一个有道德的人”。 说真的，道德是什么?我也不清晰。我问了爸爸，爸爸说：“道德是什么还真难讲清晰，她是一个特别美妙的词汇，道德高尚的人很受人们敬重，是我们学习的典范。”哇，道德还有些浅显呢! 在我纳闷的时候，爸爸又说了：“道德其实也很平凡，许多高尚的人也是从小事做起的。你年纪小，可以想一想身边的事，比方在学校、在家里，你的言行好不好，这些都是道德的表现啊。做一个有道德的人就是做个好孩子嘛!” 哦，道德原来也可以这么简洁，道德就在我们身边啊! 在学校，我要牢记“学做人

2、、会求知、健身心、育特长”的校训，做到好好学习、遵守纪律、尊教师爱同学、爱惜公物、爱惜花草，努力做个品学兼优的好学生。 在家里，自己的事情要自己做，不要给爸爸妈妈添麻烦。对了，有一次，爷爷身体不舒适，我赶快给爷爷倒杯水，还叫爷爷躺在床上，我帮他捶捶胸口。爷爷一下子好多了，还夸我是个懂事的好孩子呢! 在其他地方也有许多小事可以做啊，比方坐公共汽车主动为老人让座;要讲卫生，不随地吐痰、不乱扔东西。今年，我也向四川灾区捐款了，能帮忙其他小朋友我也感到很快乐。 我信任自己能够做个好孩子，做个有道德的人。同学们，你们呢? 感谢大家! 最新学做一个家务的心得体会及收获二 新的课程标准强调要以培育小学生的实

3、践本领素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论学问为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学学问和方法的本领等方面的进展。在教学中要力求表达新课标的特点，始终围绕“以探究为核心“的理念进展教学设计和组织教学活动。经过试验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培育学动手操作本领、规律推理本领、抽象思维本领、分析问题解决问题的本领;经过试验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动猎取学问，体验胜利的喜悦;经过试验，培育学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的根底。 科学试验教学要面对全体学生。这意味着要为每一个

4、学生供应公正的学习科学试验的时机和有效科学试验的指导。同时，也要充分讨论到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中鼓舞学生多样性和敏捷性。 教材注意培育综合本领，全面提升学生素养，遵循学生熟悉规律，逐步提高探究本领，注意加强学科联系，培育学生人文情怀，坚持面对全体学生，适应城乡教育差异。依据各年级学生的熟悉特点，把三到六年级学生的熟悉本领培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。 教材将探究过程本领分为“观看与提问”“猜测与假设”“规划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。 科学课让学生在“做中学”活动中应对自然和科学现象，经过

5、动手动脑学习根底的科学学问，在学习中不断提高科学探究本领。 三年级学生普遍的特点是比拟活泼，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。经过观看，该年级的学生对科学课的学问把握程度差异较大，局部学生动手试验的.本领不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得提高。 四年级学生思维较活泼，在试验活动中合作意识已经构成，纪律明显优于三年级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。 五年级的学生最大的特点学问丰富，很喜爱创造制造，本学年预备在试验上加大难度，熬炼他们自我动手制造的本领。 六年级学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学

6、课产生了深厚的兴趣，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。所以要让学生在自主探究中学到科学学问，培育探究本领，提升科学素养。 1、首先加强自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。 2、结合班级、学生的详细情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。 3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多经过试验引导学生自我发觉问题，解决问

7、题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 1、根底教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习根底教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的构造、理念。 2、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有剧烈的奇怪心和进取的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意学生进展需要和已有阅历的根底之上，供应他们能直接参加的各种

8、问题，比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现赐予了充分的理解和敬重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。 3、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学学问的构成。 4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。 为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与学问的构成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不

9、是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究本领上有长足的提高。 最新学做一个家务的心得体会及收获三 杠杆的科学是六年级科学上册第一单元的第一课时，在这一课时中，主要指导学生利用杠杆尺。钩码、记录表来讨论杠杆省力费劲的规律。通过试验，使学生养成相互合作、相互沟通的科学学习习惯，并且意识到相互合作的重要性。但是在上这一课时，却消失了这几种不同的现象： 在上试验课时，我也留意到了在一组数据中有六个和七个钩码，小组之间确定不够用。于是我就特意强调：教师今日只分给每个小组10个钩码，但是不够用，小组之间想想方法，看看那个小组最先做完试验？说完之后，学生开头做试验。学生们究竟会

10、怎样的？我怀着奇怪的心情在观看着。不一会儿，我发觉第2小组的同学开头下位到别的小组借钩码。当走到9组拿起钩码的时候，这个小组的同学立马把钩码抢回来了，这个同学没有方法，只好又到别的小组去借钩码了。不一会儿，2组的同学把试验做完了。紧接着，我看到许多小组的同学都到8组那儿去借钩码用。这时九组的同学也做到这一组试验数据了，抬头看看其他小组都到8组那儿去借钩码用，也只好去借钩码了。看到全班同学都做完试验，于是我问八组的同学：“为什么你们小组的同学做的这么快呢？你们不是也只有10个钩码吗？”八组的李海星说：“我们是先做的这一组数据，先跟五组借了三个钩码，然后他们组用的时候再跟我们借的。”听到这个，我说

11、了一句：“俗话说的好，众人捧火火焰高，既然我们做试验，要求小组之间合作，其实也是要求组与组之间进展合作。还有一句是：与人便利与己便利，在你帮忙别人的同时也就帮忙了自己，为什么不去帮忙别人呢？看看五组和八组他们不是合作得很好吗？”。听到这儿，刚刚几个不借钩码的小组的同学的脸刷的红了起来，低下头不再说话。 通过学生试验，我发觉学生用的时间许多，应当怎样改良呢？带着这个问题走进了下一节课。在给六年级一班上试验课时，我特意也强调了一组数据中有六个和七个钩码，同时为了节省试验时间，我特意提示学生可以小组之间进展合作，例如一组和二组、三组和六组、四组和七组、五组和八组、九组和十组、十一组的同学可以自己想方

12、法。这样一个小组从前往后做，另一个小组从后往前做，最终两个小组可以把试验结果合起来，我们看看哪个组做得快？ 通过观看学生做试验，我发觉有的小组做得很快，而有的小组却迟迟没有做完。通过询问，我得知：四组和七组、五组和八组的同学通过协商进展了合作，而其他小组的同学还是小组之间自己做自己的，根本没有进展合作，所以耽搁的时间还是很长。针对这样的结果，我对全体同学说了这样一句话：“磨刀不误砍柴工，在做试验之前，教师已经做了提示，小组之间可以相互商议一下，是可以提高学习效率的，为什么我们做不到呢？”听到这个，没有合作的小组低下头。我想他们肯定是在为他们的做法做反思吧！但愿他们能从这节课中能悟出点道理来。

13、给两个班上完这节课，我也想了许多： 第一：在上科学课尤其是在做试验时特殊要求学生进展合作，这样才能做好每一个试验，学到更多的学问。有的小组内能做到分工明确，各负其责，把试验做好，而有的小组内却只有个别同学唱“独角戏”，其他同学在看喧闹，坐享其成试验结果。小组之间都合作不成，何谈组与组之间的合作呢？这唯恐是在今后教学中需要留意的一个问题。 其次：不同的班级学生状况不同，应如何做到依据学生的实际进展引导、教育，这给我在今后的教学中又提出了一个难题。 学无止境，教无定法，这需要我在今后的教学中，应依据学生的实际，不断的调整自己的教学方法，争取让自己的课堂效率得到更大的提高。 最新学做一个家务的心得体

14、会及收获四 敬重的各位教师，亲爱的同学们： 大家好!今日我演讲的题目是传承_中精神做追求卓越担当责任的人。 同学们，我们每天在喊“追求卓越，担当责任”的_中精神。但不知你是否就在这恢弘的喊声中慢慢遗忘了它的真谛，是否在这日复一日中使它精华消逝，自己也变得麻木不仁? 追求卓越，担当责任的_中精神，来源于我们的_中校训。 追求卓越，这是一位西方经济学家的观点，要想做到追求卓越，就必需做到不懈努力和追求。卓越是个无止境的词汇，它的限度取决于你对优秀所树立的标杆，假如你超越了这个标杆，就是卓越，但是同时，你的标杆又上升了一个高度，所以你必需不断努力，才能自我完善。“追求卓越”，简而言之，就是“没有，只

15、有更好”!做人做事，要想出类拔萃，就必需不断熟悉自我，把握自我，超越自我。每个人都是有差异的，但只要你不甘落后，把握机遇，就能破茧成蝶，看到人生最美的风景。 担当责任，这则是我们传统文化的精华之一。“天下兴亡，匹夫有责”，往大了说，就是要关怀国家大事，所谓“家事国事天下事事事关怀”;而往小了说，就是要在不同岗位上尽到努力。大到校办社团，小到各班班委、小组长，每个人都有自己担负的责任。做人不做事，人就做得没有价值;做事不做人，事也不会做得有意义。每个人都有自己的小世界，在自己的小世界里统治着自己的一切，我们是学生，学生不学习是的错误，即违反了_中精神。究竟，“责任”二字不是你说担当就能担当得起的

16、。我们肩负父母与教师的期望来到这里，学习就是的责任，在学习的过程中修品德，学做人，都是要付诸努力的。不然，任凭你如何尊敬地把“担当责任”挂在嘴边，不努力去做，便是对这四个字，对_中精神的不尊敬。你要明白，你的担当，会为你明天的世界增加更多的颜色。 _中精神要的是行动。高一的同学们，你们是否还在为期中考试的成绩而苦恼，郁郁寡欢呢?假如是，那么就请抬起头来，大声地喊一遍_中精神。正是由于吃到了苦的味道，我们才更要卧薪尝胆，追求卓越，迎接新的挑战!高二的学长们正在经受着高中学习的中间阶段，对_中精神已经有了肯定的领悟，从而支持着他们不断超越自己，追求卓越。高三的学长们，更是我们全校学生的典范，他们的

17、气场，他们的力气，震撼着_中校园，我们信任，他们肯定会怀揣着_中精神，迈入抱负的大学校门，为母校再创辉煌!正是由于_中精神，每届毕业的学长学姐才会在进入大学后还在回眸_中中感慨、思念_中的严格带给他们很多;也正是由于_中精神支撑着_中的莘莘学子，为_中不断制造新的辉煌! 盘古与天地共成长，一日九变，一变三丈，长了三万八千岁，可谓是与天地齐高。若我们能够做到追求卓越，担当责任，那将是另一种意义上的成长!过去，带给_中精神厚重的积淀，而现在，我们将在这历史精华之上，为_中增光溢彩! 我的演讲到此完毕，感谢大家! 最新学做一个家务的心得体会及收获五 酷热的夏天就要过去了，时间转瞬就来到了大学开学的日

18、子，大学是我新的征程，我肯定要去把握好大学的时间，不辜负这段美妙的日子。因此为了让我大学进展的顺当，我给自己制定了本学期的学习规划： 大学最主要的还是专业的学习，大学四年的学习几乎都是围绕专业而学习，所以对专业的学习更加的要去付出许多的时间和精力。目前的我还未真正接触到专业，所以在学习之前我要先对自己的专业进展充分的了解，并明确自己专业要走的方向，才能够去建立自己的学习目标。我在进入大学后，会去向教师了解专业，也会去图书馆找相关的资料进展了解，同时也在网上查找相关的资料，这样才能多方面的去对本专业有更多的了解。 一天那么长的时间，我都要去规划好自己的学习时间，给自己每天都定一个短期的学习规划。

19、一天从早上到晚上，我会分别给自己确立明确的一个学习，比方早上除上课以外的时间就用来背英语单词和读一些短文，熬炼语感和语气。晚上的时间就对当天学习过的学问进展一遍复习，尽可能的把当天的学问汲取了，也是避开以后还要花费更多的精力与时间去复习这些已经学过的学问。 大学需要的就是自主，不会再像高中那样有人催着交作业了，就都要靠自觉，靠自己去坚持了，否则不交就会直接影响自己在教师心中的印象分，进而导致学分受影响。所以在进入大学上课以后，仔细完成每个教师布置的作业，把作业完成按时上交。对于教师所布置的作业做到不拖拉和迟交，在规定的时间内做完。 大学我来了，将来的四年生活我都会努力规划和规划好走的每一步，让

20、自己在大学有所收获，并改正自己身上的缺乏，在大学里把自己变得优秀起来，做好一个大学生该做的事情。步入大学，就是等于进入一个半社会状态，所以我会珍惜大学的全部时间，加油去奋斗拼搏，完成大学学业，不让自己和家人绝望。接下来四年的大学，我肯定根据自己制定的规划去做，不管是学习还是生活，都会在自己的规划气氛之内，完成全部要走的步骤。 大学生学习规划7 高考已经完毕许久，成绩也早就出来了，我也拿到我想要的分数，也收到了我喜爱的大学的录用书，作为一个准大学生，现在我要做的就是让我的这次暑假不虚度，让暑假过得充实。因此我给自己制定了以下的暑假学习规划： 高考虽然完毕了，但是学习永久都不会完毕。暑假我打算报考

21、一个暑假学习班，即使高中的英语还不错，但是大学的英语确定会跟高中的英语的难度不一样，而且大学还要过四六级。为此暑假进入英语学习班跟着其他人一起学习，肯定可以让英语得到更好的提升，为了进入大学做好更足的预备。暑假时间原来就长，抽出学英语的时间出来，尤其是大学再也不是像高中那样封闭式的学习，自然接触的人更多，而且英语以后是要说出来的，假如不在这个暑假把英语口语提升，以后进入大学就要花费更多的时间去学了。 高中的大局部时间都在看课本，没有太多的时间去看除了课本以外的书。所以趁着这次暑假有这么多的时间，就给自己买一些课外书来看看，或者是去市区的书店看书。总之就是要在暑假为自己积存更多的学问，丰富自己的

22、读书阅历，也是给自己暑假添加乐趣，不至于无聊。看书能够学习到他人的一些思维方式，可以去借鉴他们写作的手法，多少都会对自己的学习有一些帮忙。 大学开学的暑假很长，有这个时间我回去参与一些实践活动，一是提前体验社会，而是积存工作和实践阅历，这样有助于在大学参与各种活动，也是提前做预备。大学也才四年，最终一年还要去参与实习，现在有足够的时间去体验生活，也是为自己大四找工作赐予便利。社会实践活动能够帮忙自己去面对生活的不易，也会让自己提前做好心理预备，知道进入大学，就是一个人去面对全部的艰辛了。暑假进展社会实践，我信任自己能够从中学习到许多的生存技巧的。 高中生活的完毕意味着自己进入大学生活，现在自己也已经选择了大学并被录用，那已经是个准大学生了，我就要把握暑假这个难得的时机去增加自己的阅历和丰富自己的内涵。让自己不负暑假时间，为进入大学做最充分的预备，才能在大学里真正的找到自己的将来方向。