学前班拼音教学计划6篇范文.docx

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1、 学前班拼音教学计划6篇范文(2)-班主任工作计划部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能精确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，熟悉局部拼读音节就是重点！五、教学预备预备工作要讨论教学需要，讨论实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的进展进程，起点而对拼音产生兴趣。2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一局部音节，并能对简洁音节进展拼读。3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点

2、的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢快。6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。8、为了让孩子能简便地学习拼音，喜爱拼音，我会在课堂上多加些嬉戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚兴趣。以上就就是我的拼音教学规划，如有缺乏之处，我将渐渐改善，并把工作做到更好。学前班拼音教学规划4）：一、教材分析本学期

3、拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三局部组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会把握简洁的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了局部整体认读音节及其直呼方法。二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。3、帮助幼儿养成

4、良好的书写姿态，为幼儿升入一年级做好预备，打好根底。4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。5、经过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。三、依据以上分析制定相应的组织与实施措施。拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音学问，能够为入小学打下良好的根底。首先，依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿准时进展稳固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本领逐步提高。四、家园联系教师应与家长坚持常常联系，准时了

5、解孩子在园与家里的学习情景，以便发觉问题准时解决，要求家长每日催促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全把握的学问，能够准时的反应给教师。学前班拼音教学规划（5）：一、教材编排特点及重点训练工程单韵母：a o e i u 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。二、学生情景本班学生他们来自各个不一样的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素养差距大，为了

6、提高每个学生的思想素养和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。三、教学要求1、学会单韵母：a o e i u 发音要领，书写规章和四声的拼读练习。2、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。3、j q x 与相拼的省写

7、规章及发音和用法。4、书写格式要正确标准。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，熟悉部件，拼读音节是重点！五、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。2、采纳多媒体教学帮助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音根底打牢。3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的本领。4、 注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好的学习习惯。6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。学前班拼音教学规划（6）：学前班拼音教学

8、，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。下头是我的教学规划：一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。二、学生情景分析汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩

9、。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的教师，所以教学必需设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能精确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，熟悉局部拼读音节是重点!五、教学预备预备工作要讨论教学需要，讨论实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些

10、，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢快，但并不要一弄一些花架子。6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏 ，让学生感受到学习的欢快。6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到

11、老学到老。7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。8、为了让孩子能简便地学习拼音，喜爱拼音，我会在课堂上多加些嬉戏竞赛，加深孩子对拼音的深厚兴趣。以上就是我的拼音教学规划，如有缺乏之处，我将渐渐改善，并把工作做到更好。学前班拼音教学规划（七）：花落花开，冬去春来，新学期开头了。为了使教育工作有条不紊地进展，特拟定本学期规划。一、学生情景分析本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，由于学校缺教师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了许多的麻烦。更麻烦的是

12、一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。二、教材资料分析本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规章。学会6个整体认读音节三、教学要求1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。2、培育学生仔细听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培育学生主动完成作业的习惯。3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，把握韵母的四个声调的读法。4、学会声母与韵母的拼读方法。5、了解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规章。6、学会6个整体认读音节。四、教学措施1

13、、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制作学习卡片帮助学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。2、多联系家长，让家长帮助辅导，不会的能够找高年级的学生帮助教一下，必需要想方法教会。不能把一切事情都推给教师，由于教师不行能只教你家的那一个孩子。3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，娴熟把握拼读、书写的技能。4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮助他们，教师也多关怀，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。5、学前班的小朋友初入学，一切从零开头，课堂上要组织好学生的纪律，培育良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。由于学生太小，

14、精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。四、课程进度和课时安排周次、教学资料、规划课时第1周、培育良好习惯、2、3、aieiui、84、5、aooui、76、7、ieeer、98、9、前段复习、910、期中检测、411、12、anenin、813、14、unn、815、16、angeng、917、18、ingong、719、20、期末总复习学前班拼音教学规划（八）：学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，强调幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿进取的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。下头是我的教学规划：一、情景分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，

15、大局部宝宝都有拼音根底，有一局部宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。教学主要实行谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进展联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得学问，把握本事。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动汲取，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓舞欣赏为主的教育理念。采纳“看图联想谐音”的导入新课模式，再练习采纳分组练习，嬉戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的欢快学习。稳固以教师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步把握所学学问本事。最终，家园共育，让家庭教育参加到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，教师其次天准时检查，反应信息。