地理教研活动的总结.docx

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1、 地理教研活动的总结 地理教研活动的总结 地理片教研活动的总结 12月6日，我们沙河二中地理教师很荣幸地参与了南片教研活动。个人的力气是有限的，集体的才智是无穷的。在这次教研活动中，亲眼见了三种不同的教学模式，给全部听课的教师留下了深刻的印象。在教学研讨过程中，各位教师畅所欲言，积极地献计献策，全部到会教师都认为，无论中考怎么考，双基都不能等闲视之，我们肯定要在夯实根底的前提下，提升学生的地理力量。虽然一次活动还不能解决许多问题，但确定给全部参与这次活动的教师以启迪，确定会使我们在今后的教学中少走不少弯路，少做许多无用功。现本人从以下几个方面谈谈收获。 1、三位教师的讨论课到达了三个境地：(1

2、)传授学问；（2）教给方法； （3）表达“悟”字：帮忙学生归纳，使教学学问内化成学生自己的东西。2、三位教师的讨论课表达了一些共同的特点：特别注意师生的公平互动，探究学问； 学问的预设性和生成相统一：敬重学生的每一次答复，消失的问题能予以正确的引导，随时调整； 学问传授与技能培育相结合，师生之间的情感沟通活泼； 注意解题方法和解题技巧的传授，留意课本学问与生活实际相联系。下午评课时教研室朱主任认为这几位教师的课都很胜利。1明确本节课要到达的教学目标； 2注意了学问与力量的并重：几位教师都注意了学问的梳理，只是形式不同而已；都能留意培育学生的自主学习的力量和探究问题养成思维的力量；3留意了学生的

3、主体和教师的主导作用； 4预设与生成的问题，都能从学生的实际动身，从对学问和力量的要求动身，从中考的要求动身。 然后朱主任又特地强调了以下几个方面的问题：1、 要注意培育学生的学习兴趣 在课堂教学中，只有学生产生了深厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与 发挥学生的主体作用密不行分。从地理学问来看，趣味性是其一大特点，它为学生获得直接兴趣供应了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件帮助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

4、2、要注意培育学生的主体作用 地理教材中有很多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思索性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成局部，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，留意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参加教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。3、要注意培育学生的自学力量 发挥学生的学习主体作用,要让学生学会求知,学会自我进展,使他们真正成为教学的主体,成为学习的仆人。 以上是我的一些反思,教师只有在实践中不断学习和探究,运用符合学生自身进展特点的教育教学方法，才

5、能取得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。熊继普 201*-12-13 扩展阅读：高中地理教研活动总结 高中地理教研活动总结 尚志市第五中学于扬 在教务处的统筹安排下，地理教研组于201*年五月上旬胜利进行了教研活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动，为我们搭建了一个沟通学习的平台。 本次活动，地理教研组高度重视，赛前就召开了全体教研组成员会议，进展了发动、发动工作，各位教师全都表示都特别情愿参与学校组织的各项活动，年轻教师课堂教学展现，其他老教师参加评课，阅历沟通和说课活动，同时感谢吕明达，杨盛云这两位年轻教师，他们在繁忙的教学工作间隙，利用短短几天的时间，细心预备了两节课，奉献给我

6、们大家。 两节课后，全组教师接着就在阶梯教室进展了仔细地评课，“有前途，有潜力”是对两位年轻教师课堂工作的确定和赞扬。同时，各位教师还就新课标下的课堂教学发表了各自的看法，并把各拘束教学中遇到的问题进展了沟通。 整个活动气氛热闹、教研气氛深厚。现将活动中的主要收获总结如下： 两位年轻教师工作态度端正仔细，业务力量提升很快，他们的共同优点有： 1预备充分，思路清楚，课堂构造紧凑，证明教师们已具备了较高的教学素养和较扎实的根本功。 2师生互动沟通好，课堂流畅。学生的思索、答复等比拟到位，对教师的回应积极而有效，留意突出了学生的主体地位。 3课件制作美观、有用，选材丰富，能吸引学生的留意力，使学生学

7、习兴致高、兴趣浓，对教学的帮助作用强。 4课堂教学中留意应用启发性原则，启发诱导自然流畅；结合学生的特点，注意了学问传授的根底性和时代性，特殊注意了学问传授与力量培育的有机结合，注意展现学问进展过程和思路引导,强化了学问应用，培育了学生的综合思维力量。 5教材内容处理得当，难易适中，很注意对学生的调动。充分调动了学生学习的积极性，学生主体地位表达较好。 6都能面带微笑，形成了较为融洽的师生关系。 同时，每位教师又各有所长，课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格，每节课都有自己的闪光点： 吕明达教师： 1精神饱满，授课节奏快，演绎法贯穿于整个教学过程中。2教学目标明确，重难点突出；课堂构造完整

8、，与考纲接轨，重视应用，师生互动较好；对学问点的把握细而全，充分展现了较扎实的根本功。 3注意联系生活、趣味性强，有用性强。讲课思路清楚，始终使学生保持旺盛的听课精神。 杨盛云教师： 1教态和气，亲切。学生的参加性强，师生互动和谐、自然，教学环节紧凑，好玩味性。 2思路清楚，启发性教学方法应用较好，将归纳法应用的游刃有余。3新课改精神贯彻的好，学法指导到位，课件使用及问题的设计充分表达了以“诱”为主，学生探究多，参加度较高，注意培育学生的创新思维，对新课改把握的更为到位，理解更高。 固然，由于教学时间短，难免存在着一些还需改良的地方：1两位主讲人激情不够，语言稍显平淡。 2留给学生的思维时间再

9、长些，设计的问题再有些梯度，可能课堂效果会更好。 3两位年轻教师由于是第一年任教，对个别根本概念或原理解析不到位，对教材的理解挖掘不深，学生理解不太透彻。 详细分析如下： 吕明达教师：一般话不太标准，方言较重。设置问题的梯度不明显，启发性设问欠缺，学生活动偏少，有教师代答现象。教学方法略显单一，个别地方有重复，语言不精练。由于是其次年任教，对教材的创新应用不够。课堂构造前紧后松，缺乏激情。 杨盛云教师：语言稍平淡，讲的多，启发性设问缺乏，学生思维时间短，齐答现象较多。制造性利用教材、开放性不够；个别学问点的归纳不够精炼，“技术条件”局部解析分析不到位，师生互动还可以做的更好。 结合对两位教师的

10、讲课状况，全体教研组成员进一步明确了今后工作努力的方向： 1.切实深入学习新课程标准，精确把握新课程的规律和精神实质。特殊要留意高考命题的指导思想以力量立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、表达新课程理念等。 2.仔细抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。仔细钻研教材，科学设计教学环节，让学问与力量、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。3.在教学实践中，要留意教师在新课程改革中角色的转变：以“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成熟悉“我完成教学任务了”到“学生学会了”。课堂教学要注意实效性、标准性和创新性。 4.要进一步处理好教师、学生和教材的关系。引导学生用好教材，真正

11、发挥学生的主体地位，仔细阅读、思索、分析、综合。 5.专心预备每一堂课，由于仔细只能把事做对，专心才能把事做好。这次地理教学研讨会召开得很胜利，两位年轻教师为实高地理教研组注入了新的活力。信任在今后的地理教学中，地理组各位教师肯定会更加努力，教学相长，互帮互助，提升自己的业务水平，从而使我校的地理教学更上一层楼！ 之后，于扬、郑义、刘红兰三位教师进展了说课展现。下午，由高三滕国芳，刘丽、马广勇教师进展了阅历沟通发言。我们组的教研活动形式多样，内容丰富多彩。受到了学校领导和教师们的全都好评。今后我们会连续努力。力争提高全组成员教育教学水平。 友情提示：本文中关于地理教研活动的总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，地理教研活动的总结：该篇文章建议您自主创作。