地理中考冲刺复习计划.docx

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1、 地理中考冲刺复习计划 针对我校学生地理学科根底薄弱，且中考复习时间短、内容多的实际状况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过认真磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的根底上，特制定三阶段复习规划。 第一阶段：（3月中旬4月下旬，约40天）看书复习教材，梳理学问体系，精确把握课程标准，立足课本，夯实根底。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试课标规定的范围，建立学问体系为线索，搞好单元过关，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。 其次阶段：（4月下旬5月下旬，约30天）专题复习。 该阶段的复习按“地球和

2、地图”到“世界地理”和“中国地理” 的挨次复习，结合考试说明和教材讨论上的练习做到有讲有练，稳固强化。 以上两阶段的复习已经完毕，依据练习和模拟题学生得分状况进入第三阶段的冲刺复习。 第三阶段：（5月下旬中考，约20天），综合模拟，强化训练，冲刺中考 。 这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选局部中考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮忙学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法。学习解决某一类问题抓切入点的方法、标准表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。精选几套中考模拟试题进展近似实

3、战的强化训练（做到限时、限量、优质），留意发觉问题，准时指导，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考。 此阶段共计6课时 第一节课：地球和地图重点学问梳理，选择5个典型题目加以强化稳固。 其次节课：世界地理重点学问梳理，选择5个典型题目和几个常考国家的根本状况加以强化稳固，世界地理的复习要结合地图，增加学生空间定位力量。 第三节课：中国地理重点学问梳理，结合经典题型做稳固练习。 第四节课：学生做7套卷模拟试题二（该卷难度相宜，增加学生考试信念）。 第五节课：讲解7套卷模拟试题二。 第六节课：学生自己复习每份模拟题中做错的题，回忆方

4、法和稳固学问。 地理中考冲刺复习规划2 2 （2）、依据课标和课标解析的要求，分析每节课的考点要求，进展教材的整合，留意不同章节的内在联系，表达地理读图、析图的特点； （3）、进展教学资源的收集处理（包括提纲、练习等），让学生明确复习重点，并通过学生的自查、互查来检测、加强稳固。 C、依据实际状况，分层次要求 （1）、多关注后进生，调动学习积极性，让复习课更有效率； （2）、依据历次考试成绩，确定各班学生的成绩目标；确定各班的重点辅导对象。 （3）、各班学生分层分组、运用资料名师引路自查、互查；运用章节练习进展小测。 七、八年级地理期末复习规划(李晓君) 一、复习指导思想和达成目标 为了稳固全

5、体学生本学期地理学科的根本学问，提高学生根本技能，养成良好的情感、态度、价值观，七、八年级12个班同步进展全面复习。 教师围绕地理学科的课程标准，结合中考考点说明进展紧抓课本，夯实根底，突出重点，突破难点，查漏补缺。详细方法是，首先，立足章节进展学问归类。其次，课时训练形成学问体系。再次，总结提升表达适当拓展。复习过程中尽可能关注每个班级中学生个别差异，进展辅导。力争做到循序渐进，一步一个脚印。 二、重、难点分析和主要复习措施 七年级地理：第一章地球和地图和第三章天气和气候是本学期的教学重难点。第一章地球和地图最难，学生普遍把握较差。复习时，这局部应作重点讲解复习。经过一学期的学习，学生的理解

6、力量和空间想象力量已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应当简单些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解把握，给学生一个整体学问的框架，让学生理清思路。第三章天气和气候的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子帮忙学生理解记忆，尤其是其次、三节气温、降水时空分布的变化。 这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点，让学生理解记忆。总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练稳固。 八年级地理： 难点很少，重点许多。大局部学生对根底学问的稳固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点根底学问记忆，抓住读图理解把握为主。 重点章节有：第一章第一节宽阔的疆域；

7、其次章中国的自然环境；第三章第三节水资源；第四章第一节逐步完善的交通运输网、其次节因地制宜进展农业。也是规划一节复习一章。 每复习完一章，做到大局部学生课本根底学问坚固记忆；插图读懂并理解其用途，能正确猎取其所承载的学问信息；复习训练中的题目都能解决。 地理中考冲刺复习规划3 这学期，我担当初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动性不够，没有教师的催促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求学问。 复习课的内容往往因缺乏新奇感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率

8、，使学生复习得轻松，有效、有序，既把握学问又进展力量呢？ 通过不断的讨论和探究，认为要上好地理的复习课，我认为应留意以下几点： 一、重视学问的系统整合，引导学生构建学问网络。 课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，教师主要起引导学生去理已经学过的学问。不能只简洁的要求学生背诵课本外表的学问，复习课是更高层次的新授课，不仅复习学问，还应串联学问，归纳学问，整合学问，加深内涵的理解。 二、注意学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要留意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正把握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解

9、学问，这时就需要教师准时提高学生看图分析的力量、和做题方法。 三、精讲典型例题，培育创新思维 以往我们上复习课时常常使用练习卷，采纳学生练教师讲的方式进展，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，教师焦急，学生没有真正理解把握学问。这次我们实行各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题， 例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、争论解题方法，还可让学生自己围绕该题进展相互出题和解题，然后引导进展总结，培育学生的发散性思维。 1、学生识记教材文字表达的根底学问点。 2、学会读地图、画地图，在地图中探求学问。 3、学会利用地图，培育学生空间想象力量。 4、分析历年试题构造。 6、指

10、出每一章节需要识记的学问点，让学生牢记。 7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比拟地图，在分析、比拟的根底上总结出更全面的学问，拓展学问面。 8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进展测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，查找每一个重点、难点的突破口。 9、依据历年试题构造的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不行无视。 10、全教材复习完之后，用20xx年的期末试题进展一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。 由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，盼望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高！ 地理中考冲刺复习规划4 紧急的八年级地理上册总复习

11、又要拉开帷幕。由于八年级下学期面临着会考，且地理复习时间短、内容多、要求高，要让大多数的学生在期末考试中取得较好的成绩有肯定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质高效地安排复习， 我在全面分析课程标准和考试标准的根底上，如下复习规划。 1、立足课本，重视地图 从往年的试卷来看，命题掩盖较广，考察的内容是全部章节，并且试题凸现特别的敏捷性，与社会，时政，生活结合较亲密。但不管地理试题如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有个根本是无法转变的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本根本学问点的考察。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，仔细概括教材

12、的学问体系并以此作为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确把握读图、填图、绘图等根本技能。只有把握熟了根底学问和根本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。 2、梳理学问，讲练结合 课本的根本学问点的熟识把握是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上打算着学生能否考出比拟抱负成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我在这阶段要进

13、展专题学问突破，构建重点学问网络，整合本学科学问，提升综合力量。本阶段安排了以下两个环节： （1）梳理体系环节。打破章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以帮忙于学生形成空间观念、提高空间思维力量(地理思维力量)，也便于学生专题把握学问，并在答题过滤组织使用学问点。 （2）讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练, 开放性题目训练),各种专题的讲练(精选局部试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮忙学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有

14、效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，留意练习的根底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“难、偏、旧“，的题目，帮忙学生理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉不 足和漏洞，准时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们根本做到课本学问点熟识，应考方法把握。 3、强化训练，冲刺考试 这一阶段的复习目的是：通过模拟期末试题的强化训练，精选一套模拟试题进展近似实战的强化训练，做到限时、限量、优质，留意发觉问题，准时指导，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺期末考试。 地理中考冲刺复习规划5

15、一、指导思想 以地理课程标准为标准，仔细研读课标，把握中考命题方向。以解决地理学问理解应用为目标，以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。通过三轮复习，整合学生整个初中阶段所学的地理学问，进展分类、归纳和总结，帮忙学生建立完善的地理学问体系。从地理概念、原理、地图入手，帮忙学生稳固根底学问，培育学生运用地理学问解释地理现象的力量，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理毕业会考成绩。 二、状况分析： 初二地理264班（男 人，女 人）总复习时间相当紧,只有16周左右,而复习的内容广泛而简单,涉及了中国地理和世界地理,空间跨度大,.学问要点多.因此,合理安排复习时间,科学设计复习规划,细心选择复习试

16、题,努力提高复习效率就非.常关键了。加之本次中考是地理改版后的其次次中考，面临着与往年不同的状况,在全面分析课程标准和考试标准的根底上，特制定如下复习策略。 三、复习策略： 1、调动学生自主学习的积极性，回归教材，稳固根底。学生是学习的主体，肯定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信念，同时传授一些中考的复习方法与技巧，最终起到事半功倍的效果。 2、教学过程中落实“讲、练、查”三个环节： 第一步是“讲”。教师必需依据娄底市20xx地理初中毕业学生考试指导丛书要求，向学生讲清概念，复习过程要突出重点，讲清因果，使地理学问系统化。从而让学生做到概念精确，学问网络清楚。 其次步“练”。练是实践。学

17、生只有通过练习，才能加深对学问的理解与把握。教师也必需通过学生的练习，不断发觉问题、解决问题。“练”要循序渐进，练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的学问。 第三步“查”。章节过关，节节检测，不留疑点到下一节课，促进学生全面进展。 3、发挥小组合作学习的作用，拓展学生思维，提高学生解决问题的力量。 四、复习安排： 1、第一轮复习：第2周第10周：立足课本，讲练结合，稳固根底。 从去年中考试卷看，学问点掩盖全部章节，且试题凸现特别的敏捷性，与社会结合，与时事结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的敏捷，呈现的方式如何新颖，有个根本是无法转

18、变的，那就是不行能脱离地理课程标准的要求，也不会脱离课本根本学问点的考察。因而这一阶段的复习主要是严格扣紧考试标准规定的范围，以娄底市20xx地理初中毕业学业考试指导丛书中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料也不能疏忽。做到精确把握地理概念，正确把握读图、填图、绘图等根本技能。只有娴熟把握了解根底学问和根本技能，才能够敏捷应对各种试题。 第一轮复习应当留意的几个问题： （1）“过三关”：过根底学问记忆关这；过根本方法关；过根本技能关。中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝 不能脱离课本，必需扎扎实实地稳固根底。定期检查学生的作业，

19、准时反应。教师对于作业、训练、检测中的问题，应实行集中讲解和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （2）从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 （3）做好辅优帮困，重点抓好学困生的辅导工作。 2、其次轮复习：第 11周第13周梳理学问体系，组织专题复习。 对课本根底学问的把握特别必要，但是仅仅有这个环节，这是不够。由于，考试不是简洁地对课本学问的重复再现。其中，解题的方法、思路也在很大程度上打算着学生在中考中能否考出抱负的成绩。针对地理学科的特点，这个阶段我们安排了以下两个环节： （1）梳理学

20、问体系环节。以中考复习资料娄底市20xx地理初中毕业学业考试指导丛书为主，打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以专题为中心，整合相关地理学问，形成学问体系。帮忙学生做到心中有图，心中有“球”，形成空间观念、提高空间思维力量。 （2）讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图练习，材料分析题训练，开放性题目训练）、各种专题的讲练（精选局部中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮忙学生总结和归纳学问的规律性，教给学生解题思路和方法及解决某一类问题的切入点和方法，标准解题步骤和表达形式，把握分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，留意习题的根

21、底性、代表性、典型性，以根底题为主，适当综合、适当提高。）帮忙学生理解、稳固、把握和应用所学学问，并从中发觉缺乏，准时调整教学，查漏补缺。通过这个环节的复习，学生肯定要到达课本知 识点熟识，解题方法技巧娴熟的水平。 其次轮复习应当留意的几个问题： （1） 其次轮复习不再以章、节为单位，而是以合理划分的专题为单 位。 （2） 专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取 决于课程标准和考试标准的讨论。专题要有代表性、系统性，突出主干学问，避开无效重复；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点，特殊是中考必考内容选定专题；依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，舍得投入精力。 3、第三轮复

22、习：第14周第15周强化训练，决胜中考。 这一阶段的复习目标是通过模拟题的强化训练（精选几套中考模拟试题进展近似实战的强化训练，留意发觉问题，准时指导），进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的力量，并娴熟把握解题方法、技巧，以提高学生参与中考和取得好成绩的信念。 第三轮复习应当留意的几个问题： （1） 模拟试题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，题 目的类型，简单题、稍难题、较难题的比例等要贴近中考题。 （2） 批阅要准时，讲评要到位。 （3） 统计学困生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据，由于 学困生的学习状况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是学困生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 （4） 归纳学生学问的遗漏点，为查漏补缺积存素材。 总之，我们将从本校、本班、本学科的实际动身，面对全体学生，分层次开展教学工作，因材施教，分类推动，全面提高复习效率，努力实现学校学科中考目标。 五、复习进度表 【地理中考冲刺复习规划】