地理教师高一工作计划六篇.docx

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1、 地理教师高一工作计划六篇地理教师高一工作规划 篇1 一、指导思想 1、以学校教学工作规划为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念; 2、在总牢固施高中地理(必修1局部)新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务; 3、详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能; 4、通过对地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量; 5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增

2、加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、教材分析 本学期我们主要学习湘教版地理必修二和必修三，这局部内容是立足必修一的根底，选取了与人类社会进展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调进展”的思想。与此同时，把握地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的熟悉，做到学有价值、学以致用。 三、教学措施 为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，效劳学生全面进展，我从学生的学习过程和学习效果两

3、个方面着手来进展教学。 (1)强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实根本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个根本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的根底学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。 上课时，活泼思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生

4、分组做好活动工程的选择、预备、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思索，鼓励学生努力学习，使兴趣更深厚。 (3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元完毕后，将引导学生对单元学问进展重难点的复习，帮忙学生构建单元学问的网络化体系，并鼓舞学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反应，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 (4)讨论教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理

5、选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边查找教学资源，从学生生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。 1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课，并写好教案。 2、仔细上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握根本学问和根本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是根底训练)，并准时批阅、讲解作业。 4、要求学生积极参加社

6、会实践活动，运用所学学问和根本技能去熟悉、分析、解决实际中的问题。 四、课时安排 第三章区域产业活动 第一周第一节产业活动的区位条件和地域联系2课时 其次周其次节农业区位因素与农业地域类型2课时 其次三周第三节工业区位因素与工业地域联系2课时 第三周第四节交通运输布局及其对区域进展的影响2课时 第三单元练习及分析2课时 第四章人类与地理环境的 第四周第一节人类面临的主要环境问题1课时 其次节人地关系思想的演化(自学) 第三节可持续进展的根本内涵1课时 第四节协调人地关系的主要途径1课时 第四单元练习及分析2课时 区域地理环境与人类活动 第五周第六周第一节熟悉大洲5课时 第七周其次节熟悉地区4课

7、时 3月份月考及试卷分析2课时 第八周第三节熟悉国家4课时 第九十周第四节区域差异5课时 第十一周第五节区域经济联系2课时 第十二周单元练习及分析2课时 区域可持续进展 第十三周第一节荒漠化的危害与治理以我国西北地区为例 其次节湿地资源的开发与爱护以洞庭湖区为例 第十四周第三节流域综合治理与开发以田纳西河流域为例 第六节区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例 地理信息技术应用 第十五周第一节地理信息系统及其应用1课时 其次节遥感技术及其应用1课时 第三节全球定位系统及其应用1课时 第四节数字地球1课时 单元练习及分析1课时 会考总复习 第十六周宇宙中的地球3课时 第十七周自然环境中的物质运动和

8、能量交换3课时 第十八周自然地理环境的整体性与差异性2课时 自然环境对人类活动的影响1课时 地理教师高一工作规划 篇2 一、教育教学目标： （1）德育目标： 通过本期的地理学习，让学生形成科学的辩证唯物主义观，人地观，提高学生对人口、资源、环境的理解，对学生进展国情教育，关怀国家经济建立，全面实施素养教育，提高学生道德水平及理论水平。 （2）智育目标： 努力提高及格率和优秀率 （3）双基教学要求： 使学生理解根本地理概念，把握地理根本原理，并能分析地理事物之间的内在联系及本质规律，形成学问体系，能理论联系实际，特殊是培育学生利用地理图象系统分析问题，从中获得信息或进展图文、图图转换的力量。 二

9、、教材分析： 人文地理在高中地理课程的地位表达在： 人地关系的教育必需要通过分析人类活动和社会现象进展。 人文地理讨论的对象和内容与学生生活实际有直接的关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 在学习中，应留意培育两项重要地理技能：一是通过分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布训练学生运用地理数据技能。二是培育地理调查的技能。需要留意的问题是，高中生的年龄和心理特征都不同于义务教育阶段的学生，假如需要采纳地理调查的方法，可以采纳讨论性学习的方式，使调查的主题和内容有肯定深度，以吸引学生深度参加。 三、主要措施： （1）、制定切实可行的教学、课外辅导、学习规划。 （2）、以教材为主要素材，坚持集

10、体备课，细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标；二备学问体系；三备学问点定位；四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课，沟通每周的教学状况、周练状况，发觉问题准时处理，准时反应。 （3）、课堂教学目标突出。每位教师细心筹划，努力提高课堂教学的效率，对学生三基四能的考察，作为高一教学，应当将之贯穿始终。 （4）、精选试题，与学业水平考接轨。细心组织练习，通过练习准时发觉学生存在问题并准时解决。通过练习全面提高学生的解题力量，不段扩大学生的学问面，增加应变、迁移力量。通过练习的批改准时反应信息，进展教学调控。 地理教师高一工作规划 篇3 在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化教

11、育教学改革，全面实施素养教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规治理，加强对高考模式、新课程与校本开发的讨论，地理科组将仔细贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项详细工作。 坚持两周一次的教研活动制度，进展专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂展现课及教学讨论课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓舞教师撰写有关新课程的讨论论文或阅历总结、 仔细钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;仔细总结沟通教学阅历，积极投稿。 我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实

12、、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进展沟通。在进展专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教学实践中去，丰富教学内涵。 根据地理教师教学工作标准要求，仔细做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。 教法讨论、学法指导的目标和措施 1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积存适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例讨论，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。 2、 各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次仔细做好差生的辅导工作，防止两极

13、分化，提高整体水平。 3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。 教学常规的实施和治理措施 备课、上课要求及检查措施 1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争论、解决，增加自身对教 学过程的反思和理解。 2。加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。 3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参加”，“多思索”，“多独立见解”，形成一种新课程

14、理念下的新型的课堂教学模式。 作业量、测验次数及批改。 依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注意根底学问的把握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;留意全批全改，准时反应。积极开展作业设计讨论，推动作业形式、内容的改进，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。 在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反应。进一步加强爱心教育，做到对学生少批判多鼓舞和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。 课外辅导和考试 针对班级学生把握学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，

15、进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对一般班成绩稳步提高，增加学习地理的信念。注意会考和高考的信息，仔细讨论新教材，讨论考纲和教学大纲，关注学生较难把握的学问点和简单出错的地方，通过多做练习加强应试力量的培育。 备课组工作的准备和要求（附上各备课组学期活动规划） 高一备课组：本学期将依据地理学科的工作特点，围绕新课程改革，结合我校学生的实际状况，以提高教育教学质量为目标，培育学生学习地理的兴趣，打好扎实的根底。结合新教材，贯彻新理念，加强教学讨论，深化教学改革，高质量地完成会考任务。 地理教师高一工作规划 篇4 新的学期又一次开头，本学期，我担当高一5、6、7、8、9五个班

16、的地理教学工作。本学期的地理教学工作，是在学校学习五中课堂教学模式以后进展教学方式改革的大背景下开展的。在学校教务处的安排下和年级组的协调下，高一地理教学得到顺当开展，教学案也得到顺当引入。本学期高一课堂教学有明显变化，最重要的变化是教学案的使用，学生要做教学案、练习册、活页作业，教师亦然。负担有所加重，故为了搞好本期教学工作，特制定教学规划如下： 一、根本学情 本期所带的五个班，其中5、6、7、8四个班是一般班，每班接近60人，学生地理学习根底比拟差，学习态度不很端正，学习习惯差，从最近来看，作业完不成的现象屡有发生，而且有小局部同学沉迷于玩手机、打嬉戏、谈恋爱，无心学习，大多数同学比拟懒，

17、懒于动脑，不愿勤于动手，由于长期玩手机，有相当一局部同学的眼睛是近视的，这必定影响听课，一般班的现状是不容乐观的，需要下大力气治理课堂、促进教学。9班是尖子班，是全级700多人中学习成绩最优异的学生，学习态度端正、习惯较好、反响较快，需要在教学中适当加难度，以利于他们提高成绩，并且提前为高考打根底。 二、根本教情 本学期所学内容为必修一（人教版），内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，要使学生比拟全面地了解地球的宇宙环境和运动规律、大气状况及运动规律、地形地貌的形成及河流地貌的发育、自然界的水循环、

18、海水运动及水资源的利用、地理环境的整体性和差异性等，从而使学生比拟全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习人文地理和区域地理以及在高等学府进一步深造打下坚实的根底。 第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动的根本特点，以及地球运动产生的地理意义。 其次单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。 第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人

19、类活动息息相关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。 第四单元“地表形态的塑造”的内容主要是要让学生了解地球外表地貌的形成缘由。 第五单元“自然地理环境的整体性与差异性”是对整个自然地理学问的总结。 高一新生在初中地理根底学问和根本技能特别差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的根底，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比拟大的主要缘由。所以，在教学中我将针对以上详细问题，适当放慢教学进度，适度补充与初中地理学问相关的学问，最大限度地消退或者削减高一新生的地理学习上的困难。 三、教学任务 1、仔细阅读教材、充分利用教辅资料以及网络资源并且考虑学情，努力备好教学案。每周周

20、三的下午，争论下一周的教学案的初稿。然后定稿。 2、利用教学案上课。在课堂上，要大胆治理，敏捷把握教学进度，关注全局，既要保证完成当堂的教学任务，又要保证教学质量。讲练结合，注意提问，努力把三维目标落在实处。 3、在课堂教学中坚持简洁高效的原则，不说废话，但重点学问要强调，重点习题要多练。充分利用电子白板，便利快捷地展现学问点和练习题，以提高教学效率。 4、积极参与备课组会议，积极参加理论学习，准时了解地理新课程改革信息和高考动态，保持与时俱进的态势。不断提高个人的理论素养和业务水平。以利于更好地为学生效劳。 5、利用业余时间，讨论最新高考模拟题、高一高二的测试题，了解地理考题的变化，在课堂上

21、将这些信息渗透给学生，逐步做到教会学生考试。 6、坚持向同行学习，积极参加同课异构活动，在本学期，听课次数不少于12次。并且要在教研组和备课组会议上仔细地对同事的课进展评议，学习别人的特长，避开与别人犯同样的错误，尽最大努力提升自己，提高课堂教学效率，提高教学成绩。 7、对于作业，全收全改，并且分层布置，尖子班和一般班有所区分。准时收缴、准时批阅、准时反应订正。保证作业能起到检验课堂学习效果的作用。 8、考前仔细备写复习学案，科学组织复习，考中仔细监考，然后仔细阅卷登分和分析成绩，考后准时讲评试卷。教学生学会考试，学会总结，在考试中不断提高。 9、仔细参加学校组织的各项培训活动，以最大的热忱去

22、培训，努力提高自己的业务水平和理论素养。 10、在教学之余，勤于思索，撰写论文，积极投稿，努力实现发表论文的幻想。 地理教师高一工作规划 篇5 一、指导思想 以学校教学工作规划为指引，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总牢固施高中地理（必修2局部）新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。 详细教学过程中，以一般高中地理课程标准为指导，依据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，在把握根本地理学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取地理信息的力量。通过对

23、地理事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培育地理思维和解决问题的力量。留意教学设计与学生的学习方式整合，使地理学习成为一个不断积存地理学问、不断加深对地理和现实的理解过程。成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握地理学习的根本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加地理意识，吸取地理才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加地理洞察力和地理使命感。 二、状况分析 1、课标分析： 课程目标从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 内容标准由标准、活动建议等局部组成。“标准”是学生学习高

24、中地理课程必需到达的根本要求，以行为目标方式表述。“活动建议”是为开展教学活动供应的参考性建议，可依据条件选择，也可自行设计。“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。 2、教材分析： 本学期高一地理科采纳湘教版教材（必修2），本学期教学内容是人文地理局部，主要介绍的内容是人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调进展等人文地理现象，要求学生能独立或合作进展人文社会的分析和调查。把握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的学问容量都特别大，教师必需学会处理好教材与课标的.关系、学生活动与完成教学任务的关系，特殊是新的教学理念和信息的不断更新，更需要教师仔细备课，不

25、断更新自身的学问。 3、学情分析： （1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科学问、学科力量都较薄弱，新课程以专题的方式进展学习，对他们来说会存在较大困难。 （2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习局部学生会感到有困难，不易把握学问点。 （3）目前评价教学的方案尚不明朗，教师的教学活动缺乏明确的导向，有教师担忧学生根底学问不够扎实，会影响将来的考试，从而影响对教师本人的评价，因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。 三、学期教学目标 本学期备课组要到达如下目标： 1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时，要加大学生课外学问的补充，注意教学学问

26、广度的推广。 2、让学生获得比拟完备地理根底学问，学习对学生终生进展有用的地理。 3、提倡学生主动、积极的参与地理小组活动。乐于探究、勤于动手。培育学生收集和处理信息的力量。 四、详细工作 1、不断加强对新课程的教学讨论、相互沟通和学习。 2、加强备课组的活动，发挥集体的才智和力气，利用备课组活动的时间，重点讨论解决教学过程中消失的疑难问题，对课堂教学工作进展回忆沟通和改良，共享对新课程的教学体会，同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排，结合我校学生的实际，调整和改良教材教学内容和教学进度。做到每次活动有详细专题内容，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、加强新课程教学过程中对学生学法

27、的指导，做到教与学的互动和协调进展。结合我校“先学后教、分层训练，跟踪指导”的课改模式，任课教师要做好对学生学法的科学指导，要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要表达出一种师生的互动关系，充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反应信息，准时调整教法和做好学法指导，让学生尽快适应新课程的学习。 4、集体备课：每周一上午1、2节为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时争论。每次活动有明确的内容。每课或联系较严密的几课定一中心发言人，大家争论补充，探究最正确方案。定活动室（124）是集体备课地点。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。做到备课组“目标统一、

28、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。结合学校“岗位大练兵”教学根本功训练活动的要求，本学期备课组内规划安排的沟通、研讨公开课3节，每位教师都要上一节。 5、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）完毕上课，以保证期末考的复习备考时间。 地理教师高一工作规划 篇6 一、指导思想 以学校教学工作规划为指引，仔细围绕各相关部门开展的活动，融合学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，以生为本，转变

29、教学理念，抓好常规教学。在总牢固施高中地理(必修1局部)新课程教学阅历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，培育和增加学生学习地理的兴趣、方法和力量，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和有效性。坚持教育为学生效劳的宗旨，着眼于学生的终身进展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的共性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展共性化教学，提高课堂效率。 二、状况分析 1、教材分析 本学期教材为鲁教版必修1，教学内容是自然地理及其相关学问局部，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步把握阅读、运用地理图表和数据、综合分析等技能。 教材每节

30、课的学问容量都特别大，且与地理、物理等学科有肯定联系，教与学的难度都较大，教师必需处理好教材与课标的关系、学生力量培育与完成教学任务的关系， 特殊是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要教师仔细备课，在有限的授课时间内取得良好的教学效果。 2、教学根本状况分析 高一年级共有28个班级，有六位教师任教，本学期学习的内容是一般高中课程标准试验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。 任课教师任课安排： xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班 xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班 3、学情分析 高一新生虽然在

31、初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理学问的把握可以说特别有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是副科。许多学生进入高一后，会觉得地理很难学，缘由是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的状况，我们必需要在这个学期的教学中做好教学规划，保证整个高中三年的地理教学的顺当实施。高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理根底等方面参差不齐，加之学科间的学问不匹配，学科学问和学习

32、力量都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对学问点不易理解和把握。 三、集体备课目标 1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。 4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。 四、详细工作规划 据以上分析和学

33、校的要求，现制定高一地理备课组工作规划如下： (一)进一步标准和加强备课组活动 1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2节，每次轮番由一个教师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期准时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。 2、固定各次备课内容：为了削减盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要争论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本科集体备课规划。，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们将主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错

34、的地方、教学策略等等，大家不管是阅历丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。通过一集体备课将本组地理教师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智互渗，提高集体备课的实效性，使全组教师共同进步。 3、做到备课组内目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一。通过教师间的合作探究，提高整体的备课以及教学质量。 (二)深入开展教学讨论，提高教学质量和效益 1、充分利用多媒体及网络的设备和资源，做到分工合作，相互学习，实现教学阅历、方法和资源的共享。并开展常常性的相互听课学习、相互沟通教学阅历和心得体会，以到达相互促进，

35、共同提高的目的。 2、利用集体备课的时间，不断加强教学讨论、相互沟通和学习。对课堂教学工作进展回忆和沟通，共享对课堂教学的体会和反思，并结合我校学生的实际状况，适当改良或重组教学内容，准时调整教学进度。重点讨论和解决教学过程中消失的疑难问题，共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。 3、积极参与市、校等各项教学教研活动，组织学生踊跃参与全国 地球小博士地理科技大赛活动。 4、教学进度的安排：由于地理必修1的教学内容学问容量大、难度深，且本学期教学课时少，故要对教学内容进展必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好并准时调整力争在期末考前一周完毕新课讲授，以保证期末考试的复习备考时间。(另附教学规划进度

36、表。) 5.加强课后练习的针对性，做到精选精练，加强作业的检查和学问点的复习稳固。 6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互沟通，共同提高。 7.本学期各项测试的安排：试卷难度不低于0.7。做好单元测试、月考命题和质量分析、做好资料和题目精选，以提高教学效率，为学生减负。每次测试后准时进展阅卷、试卷评讲、问题分析、解决问题的措施探讨及施行。 (三)积极协作学校各项工作的绽开 五、备课组教学内容及活动安排： 本学期期末考试前总共有18周，教学任务为4个单元，减去当中的节假日、阶段性测试、期中考等，估量授课时间为34课时。所以本学期时间较短、任务较重，期末复习时间会比拟短。 【地理教师高一工作规划六篇】