地理教师述职报告（9篇）.docx

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1、 地理教师述职报告（通用9篇） 本学期我带的是八年级地理，对他们来说中国地理是一门新的课程，对我也是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对中国地理有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，他们开头了解到世界中的中国的疆域与人口问题学问、中国的地形地势、天气与气候，河湖的水文特征学问、不同区域差异与经济进展特点等地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，爱岗敬业，仔细做好值日工作，依时到岗。遵守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业学问和宽阔的学问面，还

2、要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的

3、课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听

4、讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进展学习，如：培育学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后

5、的教学工作中不断改良和完善。 地理教师述职报告 篇2 一年来，我仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 一、政治思想 我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为

6、上以身作则，以已服人。 二、仔细学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制

7、造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学工作 作为教师，我仔细制定规划，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与教研组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。没节课都以最正确的在状态站在讲台上，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中地理课程标准进展实施，让学生把握好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与

8、人们的生活有亲密的联系。初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学。初中物理教师述职报告针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问。所以要强化根本技能训练，通过识图、绘图、比

9、拟、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理根本技能和阅读、分析、理解力量。 还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。为了减轻学生的负担，我尽能削减作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上准时稳固学问，二来可以从学生的练习中准时得到反应并补救。这也可避开有少局部学生抄作业的习惯。 另外，在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要

10、学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 四、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课教师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，

11、学好各门功课，并把握学生的课业负担量。 4、关怀学生身体安康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性治理工作，对学生进展常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学

12、工作中不断改良和完善。 地理教师述职报告 篇3 一、教学的思想状况和精神状态 我认为，中学地理这门学科对于素养教育，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的进展来讲，应当是全面涉猎得近乎完善的学科。由于中学地理学问涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的.大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系严密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上最高才智的生命物质人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理学问可以为进展学生智力供应全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理解力而论，在熟悉我们四周的环境时，地理学问供

13、应了较全面的信息，使学生对四周的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的观看力、理解力都得到提高。由于这较全面的信息中，包含着丰富的概念、推断思维的食粮。 地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点非常明显 地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，成为唯一综合了自然科学与社会科学两大部门学问的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一起思索、讨论，从而恢复了世界原来的面

14、目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术 飞速的进展，使地理环境的面貌发生了巨大的变化，但人类的这些活动，却每时每刻都依靠着被他改造的环境，从那里猎取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面的学问，而且在这一熟悉中，供应了优质的思维养分，使他们的智力获得良好的进展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感骄傲，为我所从事的工作感到傲慢。 但是，迎头打击是，大多数学生不重视地理学科的学习，少数学生甚至报有放弃的态度，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科作业，觉得听课是铺张时间，我一再苦口婆心

15、地劝告：只要抓住课上的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简洁性，越被大家无视，这可能是我的说服方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当教师的讲课不够有吸引力，不能怪学生吧，所以正在努力提高自身的讲课力量。 二、对教学工作的适应状况 随着新课程改革的不断深入，对地理学科教育提出了很多新要求，作为新教师，角色的转变不是由旧的教育思想向新的教育思想的转变，而是从学生角色与自己在承受教育的时候的形式向教师角色，高层次的教学并且是新课程改革要求下的教学的大转变。我觉得一篇文章观点特别好，教师角色的转变这里借用一下，“课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。即由

16、被动承受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必需推动教师角色的转变。从传统中走出来，处理好“继承”与“进展”的关系，应当引导教师逐步实现以下转变： (1) 由“权威”向“非权威”转变; 向学生学习，向学生成认自己不懂的问题，请学生帮忙教师解决教学中的疑难，让学生消退学习的“神奇感”，与学生建立一种公平的师生关系，让学生感受到学习是一种公平的沟通，是一种享受，是一种生命的召唤。 (2) 由“指导者”向“促进者”转变; 要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”，用鞭策、鼓励、赏识等手段促进学生主动进展。 (3) 由“导师向”学友转变

17、; 提倡专家型教师，不提倡教师站在专家的高度去要求学生。有甘当小学生的士气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起欢乐一起共享、一起成长。 (4) 由“灵魂工程师”向“精神教练”转变; 教师要成为学生“心智的鼓励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。 (5) 由“信息源”向“信息平台”转变; 不仅要输出信息，而且要交换信息，更要承受学生输出的信息。 (6) 由“一桶水”向“生生不息的奔河”转变; 成为“生生不息的奔河”，引导学生去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。 (7) 由“挑战者”向“应战者”转变 新的课堂中不能仅仅是教师向学生提出一系列的问题，让学生解决问题。它要求

18、教师引导学生自己去提出问题，由于提出问题比解决问题更重要。学生向教师提出问题，便是对教师的挑战。开放的课堂中教师随时可能承受学生的挑战，而成为应战者。 (8) 由“蜡烛”向“果树”转变 中国的传统文化把教师比作“春蚕”、“蜡烛”，不管是春蚕还是蜡烛总是在奉献给客体的同时而消灭掉主体。新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应当在向社会奉献的同时不断的补充养分，成为常青的“果树”，而不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉自己。 (9) 由“统治者”向“公平中的首席”转变 教师不能把课堂视为自己的课堂，而应当把课堂还给学生。教师不能作课堂的统治者，由于统治者总免不了令人“惧怕”。教师应当从统治的“

19、神坛”上走下来，与学生融为一体。在新课程中教师不能再是居高临下的，而是与学生站在同一个平台上互动探究，在公平的沟通中作“裁判”，在剧烈的争辩中做“首席”。 (10) 由“园丁”向“人生的引路人”转变 “园丁”是令人敬重的。但“园丁”又是令人圆满的，由于园丁把花木视作“另类生命”。园丁在给花木“浇水、施肥”的同时，还要给它们“修枝”、“造型”，他们是根据园丁自己的审美标准把花木塑造出来供人们观赏。在园丁看来不合自己情趣的“歪枝”、“残枝”是可以“判死刑”的，他们可以随便“修剪”，可以培育出以曲为美的“病梅”。然而教师与学生的生命同源。教师应当允许学生的缺点存在，应当允许奇才、怪才、狂才的进展。教

20、师应当给学生的成长引路，给学生的人生导向，而不是限制学生的进展空间，更不能给不服自己管教的学生或有某种缺陷的学生“判死刑”。教师应当多一些爱心，多一些对“问题学生”的理解与关心，将学生的缺点当作财宝而施教，由于它可能使你成为教育家没有任何一个教育家不是由于对问题学生的教育获得胜利而成为真正的教育家的。 作为新教师，我们的工作和思路刚刚起步，我们有大把的青春和时间来钻研教学方面的问题，也会欣喜地享受自己教学方面的进步。 三、师生之间的关系状况 作为班主任，我没有阅历，所以认为这是工作中遇到的最麻烦的问题。开头的时候许多人都讲要严，尤其是班主任，于是我在班级里面几乎都没有笑容，后来发觉学生一点都不

21、喜爱我，上课的时候也不爱回答下列问题，反倒是我的其他几个班级许多同学和我比拟要好，每当观察我自己班的学生去找数学教师谈天的时候感觉很失落。后来的一件事情个了改善了一些，就是在运动会上，我的创意很好，结果我们班级用了最短的时间练习，结果拿到全部的奖状，而且在得知我们得到嘉奖之后，我兴奋得叫了起来并且跳得很高他们很惊异于自己教师也有这样的一面，这次他们对我有些信服，慢慢情愿和我讲话了;但是这种状况现在越演越烈，现在他们一点都不怕我，有时候我讲话他们比我还大声，而且安排的任务完成状况很差，还不如刚刚开学的时候人和人之间关系是特别浅显的一门学问，要在生活中，和学生们的接触中慢慢体会把握，把握适度的原则

22、。 四、教学的详细状况、详细效果和详细存在问题; 高中地理教师要与时俱进，要培育学生自主进展和创新力量，这是新课程改革的要求。尤其是现在的多媒体教学，效果很好，在我们这个学科，许多东西用语言是无法描述得出来的，通过一些图片，一些动态的变化过程，很轻松就把握了一些事物的发生进展规律，尤其是通过自主争论，大家各抒己见，形形色色的教师没有想过的问题浮出水面，激发学生积极思索。但是存在这样的问题，在学生自主讨论问题的时候，大局部同学在热闹的探讨，却有一小局部同学怀着“事不关己”的态度，整个一没事人，这个现象有待进一步改良。 五、改良教学工作的措施、策略; 预习策略：针对课堂上不能面面俱到照看到每一位同

23、学，加之学生自主学习力量很差的局面，要求学生做到课前预习，对将要学习的内容有初步了解，并对不能了解的内容作简洁记录，课上选择性听讲，不提出自己的见解，我想这样能调动课堂气氛，提高学生们的参加性。另外调查过一些学生，他们都觉得语系的效果很好。 不行行之处：课后作业负担很重，没有时间预习，他们会把预习的任务当作是地理的作业来完成，并埋怨作业做不完的问题。 六、自身专业进展的愿望和要求 针对本学科特点，建议地理科目进展作业调整，不留课后作业，只留预习作业，课上解决学生们不懂的问题，这是地理科目在双十理科科目占用学生课后时间太多的背景下提出的对策。并且这种方法最好推广下去，让学生和教师都养成习惯，地理

24、课上课之间就聊聊课前预习状况，存在的不能解决的问题，哪些问题比拟普遍，哪些是本节课的考点和重点，还有一些难点看同学们能否解决。 但是这些都是建立在地理科目和其他科目公平的前提下，甚至在某些教师的思想里，地理就是不应当留作业的，以为这是文理分开之后背一背就追上的，这是大错特错的，不信看一看前两章内容就知道了。由于一局部教师的这种想法，学生自然而然就轻视，导致连上课的状态都不好。我成认地理的容量较小，却不意味课上可以不听，既然我们课后作业完成状况不好，建议留课前作业，有必要的地理课都改成探究式课堂。 地理教师述职报告 篇4 20Xx年我担当了xxx学校六个班的地理教学工作，并担当地理备课组长的工作

25、，任务艰难，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的工作作出述职： 一、积极参与课改培训 加强理论学习、促进观念转变依据学校的统一安排，我与备课组其他教师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参与了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对一般高中课程方案（试验）进展了解读；人民教育出版社、课程教材讨论所的专家从教材编写方面对人教版一般高中地理课程标准试验教科书必修地理2、海洋地理自然灾难与防治的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改试验区的教学阅历和教训；省地理教研员对一般高中新课程试验地理学

26、科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的熟悉，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、仔细做好本职工作 高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理睬考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注意对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证

27、十个班级的教学进度全都。高一备课组内，每位科任教师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动，多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培育良好的道德标准和学习习惯，在教学中多采纳启发式制造性的教学方式。鼓舞学生动脑思索、大胆想象、主动参加。课堂上细心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，到达有利于学生综合力量提高的目的。

28、三、投身单元备课活动 讨论新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修地理1的备课畅想，开学后准时制定了周密具体的规划并已把任务落实。安排我担当第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采纳“个人精备集体研讨个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，教师之间的沟通、研讨、相互借鉴的时机增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积存了珍贵的阅历，教师的讨论视野也开阔了，目光更光明了，把握新课程的力量增加了。此外还积存搜集了大量的可共享沟通的课程资源。四、寻

29、求理念与课堂的最正确契合，发觉问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过屡次仔细分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1、课时紧急与教学任务繁重的冲突 2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍旧存在 3、初高中地理连接问题和冲突突出。 4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这马上过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条。 地理教师述职报告 篇5 2022年7月大学本科毕业以来，本人始终坚持在教育教学的第一线，积极实施素养教育，教育效果比拟显著，所教班级形成比拟良好班风、学风，学生思想素养有所提高，培优转差取得肯定成绩，为学校的地理教育事业作出了应有的奉

30、献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师学习，注意地理教学方法和高考地理的讨论，不断提高自己的业务水平和教学力量，取得了显著的成绩。于20xx年8月经考核认定具备中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面状况述职如下： 一、政治思想方面 本人爱国家、爱民族，坚决拥护党的路线、方针，听从党的领导，忠诚党和人民的的教育事业，遵纪守法，有剧烈的责任感和事业心，言行全都，品德高尚。以“爱岗敬业，教书育人”为已任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培育学生，积极实施素养教育。喜爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参与工作以来，我坚守岗位

31、，恳切踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。敬重领导，听从安排，与人为善。仔细负责，开拓创新，团结协作，共同进步。对学校安排的教学任务都愿意承受，团结教师，互助合作。 二、教学工作方面 首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是仔细钻研教学大纲和教材，细心备课，对教学重点、难点做到心中有数，常常虚心向别人请教，潜心讨论教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂学问，我特别注意依据教学内容查找最正确教学方法，如充分利用试验教学，仔细分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展现试验所难以演示的地理过程。由于我长期从事新的课

32、堂教学方法的探究与尝试，积存了肯定的阅历，因此长期有同行教师跟班听课，曾屡次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。 其次，注意对学生的课余辅导，强调根底，强调根本学问的落实，不管是任教哪个年级，我都能够既注意尖子学生的培育，又能面对全体，从不卑视后进学生，上课自习时间都注意效率的提高，对学生的要求比拟严格，特殊是上课态度和课堂作业这两个方面，固然我也会急躁细致地答复学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的缘由，所以始终都能得到学生的好评。 教学力量的提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年的时间，教学力量的提高始终是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚安排工作的

33、年轻人学习，他们有充足的精力，有活泼的思想，这都是我们学习的地方;还常常性的听课，学有阅历的教师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边稳固，形成自己的教学方法。 三、教育工作方面 自工作以来，我担当班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特的方法，带班力量强，有丰富的治理班级的阅历，讲究工作艺术，工作有规划、有重点、有总结。我喜爱学生，能够从学生实际动身，对不同类型和不同共性的学生有针对性地进展个别教育。坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力使自己成为学生的的“精神关心者”。 做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生建立良

34、好的师生关系，了解学生的状况，理解学生的言行，谅解学生的过失。能针对不同时期学生思想变化实行相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。擅长调动学生的积极性和培育学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育实行立体式多角度进展，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。在培优转差工作中，做到因材施教，特殊是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到熬炼，培育他们的组织力量，治理力量和领导力量，成为教师的得力助手。 地理教师述职报告

35、 篇6 各位领导、各位同事，大家好。一年一度的考核时间又到了，这一年中在学校领导的关怀指导和同事们的无私帮忙下，通过本人兢兢业业，扎实刻苦的工作，圆满地完成了本学期的教育教学任务。借此时机，请允许我将本年度的工作状况给大家做个简要汇报。 一、思想修养方面 “学高为师,身正为范”。在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 仔细学习教师法、义务教育法和未成年人爱护法等法律法规，学习领悟其精神，努力做到依法教育。平常坚决遵守上级主管部门的要求，不向学生摊派学习

36、资料，不参加有偿补课活动。 在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，听从学校领导的工作调配，乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨，对待学校安排的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极仔细地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己 二、教育教学方面 (一)教书育人，育人为先 1、充分利用地理课的学科优势，进展人文教育。积极对学生进展爱国主义教育、国情教育，进展世界观教育，进展环保主义教育， 进展可持续进展教育。让学生体会世界之美、人类之美，学会敬重他人、敬重大自然，懂得爱护人类文明，爱护自然环境。 2、言传身教，进展养成教育。课堂上，常常结合教学内容对学生进展人生观教育，鼓舞他们胸怀远大抱负

37、，脚踏实地走好每一步。让学生学会感恩，明白他所获得的一切都是国家、社会、父母供应给他的，并不是理所固然得到的。要让学生抱着一颗感恩的心对待父母和社会的关爱，让他们明白一个和谐环境是需要每个人维护的。当课间遇到他们不文明的现象或危急的举动时，准时加以制止，让他们明白是非，懂得对错，知晓丑恶。 (二)教育教学，常抓不懈 教育教学是教师的中心工作。本学期我带的是七年级8个班的地理，对七年级学生来说地理是进入中学以来的一门新的课程，真的是个挑战。依据这个状况我从以下几个方面绽开教学工作： 1、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学规划 本学期所使用的教材人教版地理新教材，因此我在熟识教材的根底上，不

38、断研读地理课程标准，用课标指导教学工作。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中肯定要给他们打好根底，树立学习的信念，培育良好的学习习惯。 2、仔细做好备课、上课、课后反思等教学环节，细致批阅作业 一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。课堂上努力精讲精练抓提高。教学中我力争做 到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。仔细对待每个同学的作业，因材批阅每位同学的进展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作

39、。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最直接的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。 3、深入教研教改，加强校本讨论，不断提高教育教学的水平。 积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期我也积极参与

40、了学校的优秀课评比活动。在整个优秀课评比活动中，我严厉对待，仔细预备，全身心投入活动中。同时也听了备课组其他教师的课，仔细学习他们的工作作风、教学方法和课堂组织艺术，听后确实受益匪浅。平常我也积极主动的与同备课组的教师一起探讨、合作、学习，努力使自己在教学水平上不断提高，在专业学问上更加充实。 三、出勤方面 这一学年里，我每天努力做到按时到校，不迟到、不早退、无旷 工，按时参与每周一的升旗仪式，无论自己有多大的事，都是小事，总是把工作放在第一位，坚持大事少请假，小事不请假，最终做到了全年全勤。在每一天里都坚持侯课制，从不连续，坚持做到铃响进教室，下课立刻走，不铺张课堂一分钟时间，也不占用学生一

41、分钟时间。 四、取得的成绩 一份耕耘，一份收获，在教育教学的道路上我付出的是汗水和心血，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。其中有学生的、家长的期盼、领导的信任和同事们的赞许。一年来，我精彩地完成了学校安排的各项教育教学任务，教育教学成绩也名列前茅，这是值得我快乐的。 没有最好，只有更好。在今后的工作中，我会更加努力工作，专心去教导学生，用情去培育学生，用百倍的热忱来满意学生渴望学问的眼睛，来回报我可敬又可叹的家乡和祖国。 地理教师述职报告 篇7 本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐

42、渐产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上， 我严格要求自己，仔细遵守学校的规章制度，遵守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二、在教学方面， 我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些

43、资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难的，实行相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材的、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 三、在自己总结教育工作的同时， 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带

44、的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系的，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法的，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手的、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解

45、地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与实际生活联系起来进展学习，如：培育学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。 地理教师述职报告 篇8 敬重的领导： 一学期以来，我的思想安康提高，坚持党的根本路线，遵守法律，从头到尾爱人民教育事业，仔细贯彻国家教育方针和政策，确立素养教育思想，积极投身教育改

46、革，治学严格，有剧烈的事业心和责任感教育思想端正，关怀。爱惜全体学生，教育人员，团结有良好的职业道德，献身，顾大局，诚恳合作，听从组织安排，辛苦，辛苦，仔细执行课程标准和教育规划，积极完成自己的工作，在工作中享受教师的乐趣，在工作中渐渐充实自己。 一、教育工作 在教育工作中，通过依据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际状况，钻研教材，讨论详细的教育方法，制定可行的学期工作规划，为整个学期的地理教育工作设定目标和方向，保证了整个教育工作的顺当开展。提高教育质量，重要的是上好课。为了上好课，我做了以下工作： 1、上课前预备：预备上课。 仔细讨论教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造、重点和难点，把握学问规律，自由使用，知道应当补充什么样的资料，如何教。 了解学生原来的学问技能质量，他们的兴趣。必要。方法。习惯。学习新学问可能有什么困难，实行相应的预防措施。 考虑教学方法，解决如何把已经把握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每堂课的活动。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学员，留意信息反应，调动学员的刻意留意，保持相对稳定性，同时激发学员的心情，让他们产生愉悦的心境，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学员，留意引起学员学习地理兴趣。 在教育过程中，学生是主体，让学生学好学问是教师的责任。我仔细认真讨论教材，讨论学