地理教育教学工作计划范文5篇.doc
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1、 地理教育教学工作计划范文5篇 第一学期垦利一中高三第一轮 地理复习备考教学工作规划 以地理教学大纲和高考考试说明为依据,围绕“全面贯彻素养教育,努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学,充分利用地理课的学科功能,努力探讨、改良教育教学手段,完满完成教学任务。 努力提高学生的地理各方面的素养和技能,着力培育学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的力量。在文科综合考试中严保地理这一关,高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满足。 1、坚持集体备课,理论联系实际,加强沟通,探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式,做教研的带头人。 2、复习中运用敏捷多样的方法,如“一课一练一结
2、”。准时总结教改教研成果,在省级教育刊物上争取发表论文12篇。 3、仔细学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平,做教育改革的先锋。 4、努力做好资料的预备工作和教学档案建立,精癣精编教学资料,建立高三学习、高考课题讨论的教学档案,使教学具有连贯性、整体性。 5、狠抓各项工作的落实,做到定期自查。 6、讲:串讲学问要点,梳理学问脉络,构建学问体系,强化记忆,拔升力量,如区域地理讲授挨次:弄清本区在全球的肯定位置(经 经纬度)与相邻区域的区位关系;本区内地形、气候的特点及分布,并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;相像区域的比拟。 7、练:
3、精选精练,要求对每个学问点都力求重现一次,到达稳固学问的目的。 8、评:针对性的评讲,“打蛇要在七寸,用钢要在刀刃”,突出重点,突破难点,强调得分点,同时由个到类,培育发散思维力量,如:中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比拟分析,进展普遍性规律和特别性区域差异比拟训练。 9、考:依据学生实际状况及多年来的备考阅历,讨论高考考题导向、特点及其答案和评分标准,组编考题,合理安排训练量,难度系数掌握在左右。 10、结:没有总结,就不会有力量的提升,仅仅只是学问的再现,遇到新材料,新情景的题就会不知所措,因而让学生把握解题的方法和技巧,培育正确的思维习惯很重要。 一、
4、先预习: 1、先仔细按提纲提前预习教材,完成提纲所留内容。 2、完成提纲后的根底训练。 3、总结:哪些地方还不懂,记录下来。 1、带着预习的问题仔细听课,作好笔记。 2、如没听懂,应举手询问或课后询问。 3、同教师一道完成课堂总结,理清学问脉络,把握基矗 1、整理笔记,使学问条理化、系统化。 2、完成提高训练。 12 3、不懂的可与同学争论或请教教师。 考点 内容 1-4考点 地球和地图 宇宙环境 8月1日-8月16日2周 稳固总结本 看书看图 例题精讲 训练 评讲 5-10考点 大气环境 8月17日-8月24日1周 11-17考点 陆地海洋 8月24日-9月2日1周 第一次月考考试复习以上内
5、容9月3日-9月7日 其次次月考考试复习以上内容10月17日-10月22日 地理教育教学工作规划范文篇2 八年级地理主要是学习中国地理,设计内容中有关的地理根底学问已经在七年级学过,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得简单一些,同时,相当局部内容学生有肯定的了解,学习起来兴趣更深厚,学习积极性也会更高一些。 一、指导思想 八年级地理学科将要学习中国地理,这是一个既熟识又生疏的领域,但是由于中国疆域太大,太宽阔,学生们的了解熟悉不免有很大的局限性,加上他们只是构造的不完整,熟悉上的不全面,使得他们知其一不知其二,应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷,缺乏以满意成长对地理学问的需要,另外八年
6、级学生在七年级进展了一年的地理学习,具备了肯定的读图力量,地理思维力量,地理学习动机,地理学习兴趣,独立分析问题的力量,可以说他们大局部根本具备地理学习的力量,固然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题,遇到很多障碍,对地理学习消失一些困惑,甚至有点厌烦,对学生学习地理消失的问题的思索也将是八年级地理教学的一大课题,八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理学问的渴求,同事在学习地理学问过程中,不仅可以增长才能,培育学习兴趣,更重要的是对祖国的关怀与喜爱,与与日俱增,在潜隐默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操。 二、状况分析 (一)教材分析 第一章中国的疆域与人口 本章主要学习中国疆域概况,
7、人口与民族特点,构成与分布,把握行政区划分的标准,本章的教学重点是中国疆域概况,人口与民族特点及分布特点,行政区划分标准及行政区划构成,本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及局部省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。 其次章中国的自然环境 本章的内容较多,包括中国的地势特点与地形特点,把握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特点,学习中国的气候类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区,内流区与外流区,内流河与外流河的特点,本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大,教学中应留意结合主体模型图,以帮忙学生理解和把握。 第三章
8、中国的自然环境 本章主要学习中国的自然环境概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等,学习它们的分布及特点,通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响,明确节省自然环境的意义,本章的教学重点是局部重要的自然环境的分布,本章的教学难点是局部重要矿产资源如煤铁,石油,铁矿和有色金属的分布。 第四章中国的区域差异 本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点,本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界限,尤其是秦岭淮河线在中国自然地理上的重要意义,其次是四大地理区域各自的自然地理特色,教学难点是理解三大地理界限两侧不同的自然地理特色形成的缘由。 三、教学目标 通过本学期地理教
9、学,使学生能比拟娴熟的运用所学的地理学问理解生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的力量和分析推理力量,提高学生绘图的力量,同时通过本学期地理教学,使学生把握中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口,民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会经济,环境带来的压力,把握中国的自然环境,包括地形,地势,气候,河流概括,及其相互之间的联系与影响,了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况,熟悉能源危机和环境问题给社会、经济进展造成的不良影响,提高学生节能,节省的主动意识,熟悉祖国各地风土人情和地区差异。 四、教学措施 1、教学中充分发挥双主体作用,采纳各种形式,给学生一个学习探究,合作的空间,培育学
10、习地理的兴趣,积极性和主动性,在加强“双基”的根底上,注意过程和方法、情感和态度,价值观的形成与培育。 2、有规划,有步骤地指导学生他提高读图力量,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理学问,学习生活中的地理,学习有用的地理。 3、教学中做到精讲,重学问体系,构造,联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课堂效益,训练题做到精选,精练,鼓舞微型试题,做到讲练结合,努力提高效率。 4、重点热点抓辐射,重点依据生活实际的详细问题,运用地理学问解决问题,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,运用探究。性,自主性的学习方法,相互讨论,归纳,让学生从教材内容
11、中挖掘有肯定思维深度的问题,激活学生思维,培育学生思维力量,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。 5、抓好常规地理课堂教学,仔细备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性。 6、仔细学习新课程标准理论,领悟新课标精华,用科学理论指导教学实践。 7、教学中关注学生的身心进展,结合学科特点,开展学科学问竞赛,激发学生学习兴趣。 五、教研重点与教改专题 “345”教学模式的实践 六、教学进度安排表 略 地理教育教学工作规划范文篇3 一、班情分析 通过七年一期的地理学习,学生把握了一些根本的地理学问,及学习地理的方法,具备了肯定的读图、分析、推断的力量。对地理的学习有了肯定的阅历,初
12、步形成了简洁的地理的学问系统。 二、教学目标 完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生把握必要的地理学问,和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观看、探究力量,进展学生的创新思维,培育学生互助合作的精神。 三、教材分析 第一章,熟悉大洲:本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲的地理位置,学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。 其次章,了解地区:本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。 第三章,走近国家:本章主要是学
13、习并把握世界上的一些主要国家,如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。 四、教学措施 1、仔细钻研教材,理清学问构造和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。 2、强化学生根底学问和根本技能的训练,稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉,强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问,增加学问的横向和纵向联系,帮忙学生形成比拟系统的学问构造,为今后的连续学习做好铺垫。 3、
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 地理 教育 教学工作 计划 范文
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