城沙一小班主任工作总结.docx

《城沙一小班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《城沙一小班主任工作总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 城沙一小班主任工作总结 城沙一小班主任工作总结 班主任：zz 一个学期转瞬又过去了，作为一名班主任，面对着逝去的一年，其间总夹杂着欣慰与兴奋。孩子们长大了，懂事了，有收获了。我的付出看到了回报。本学期，我主要从以下几个方面开展工作。 一、连续保持晨读的习惯 去年，刚刚接到这个班级。我就给孩子们订了配套读物小熊过桥，并告知孩子晨读就是大声的读书。我们本学期读的就是这本小熊过桥。一个学期过去了，孩子们养成习惯，晨读就是读这本书。现在其次学期来了，读的书目换成了春天的图画，但是孩子们的习惯并没有换，早上依旧仔细地读，大声地读，朗朗书声在晨读的时间响起，特让人舒心。本学期，我让孩子们回家，每天一道阅

2、读思索题，孩子们在晨读后还会与成绩好的同学对一对，由于题目简洁，所以往往都是对的多。孩子们读书也更好玩味了。 二、保持午间看书的习惯 我们班本学期看的书是不一样的卡梅拉，这本书从前是1-6册，之后又出了许多的续集。每一个中午就是孩子们看书的时间，孩子们很愉快。每一个星期的周二，就是读书沟通的时间。孩子们不但看了续集，还看了续续集，沟通得很精彩！而且每一次的沟通，他们都能在语文课上运用起来。看着他们现学现用，我总觉得我的付出是值得的。 我始终信任，我没有力量影响学生，但是我可以让孩子看书，让书影响孩子一生。所以，我让学生明白，该干什么的时候就干什么。早上晨读，午间看书，周二读书沟通会。始终如此！

3、我想：有了法规不会乱，有了安排，才有的放矢。学生就是这样，让他永久知道自己要干什么，该干什么。 三、关注后进生 每一个孩子都是公平的。在我们班，我始终没有让孩子觉得我们班有后进生。由于后进生并没有错，即使有错页不是他的错。而是承受力量弱了些，让教师需要都等一步。所以在课堂上，我上得比拟慢，我情愿等。只要孩子有进步，就不会让别的孩子认为你是后进生。 对于品质差的孩子，我会时刻利用语文课上的品德内容来教育他。汪朝阳同学的品质比拟差，但是他有上进心。当他想做坏事时，我总是以“朝阳，你有好品质哟I！”来提示他。我信任，只要我屡次提示，这个“孙悟空”是不会出格的。在我看来，这就是引导。 四、关注孩子独立

4、性的培育 每一次学校安排的活动，都是一次培育孩子独立性格的时机。学校组织的春游活动，我让家长不要参与，只要了5个。其实这5个也就是形同虚设。由于我已经把孩子分成6组，一组一个组长带着。无论要干什么，都听组长安排，家长不行以插手。一次活动，我很明显地觉得孩子的分散力强了，更有组织纪律性了。 学校组织的爱心义卖，我也没有让家长来参与，也只是选了组长，让孩子们自己来安排购物。 五、关注与家长的沟通 孩子们在学校的表现家长是很关怀的。我把今日有收到绿卡的孩子，以发信息的形式向家长表扬。家长很喜爱，孩子更喜爱。 其外，每一回家长的帮助，我都会以校讯通给全班家长发信息，表示感谢。 我信任，今日我插的是秧苗

5、，明天收获的会是硕果。一切在于专心去浇灌，专心去呵护！愿孩子们安康、共性地成长。 篇2:城沙一小三（5）班班级工作总结 城沙一小三（5）班班级工作总结 班主任：z 梳理本学期的班主任工作，虽然没有风风火火，但愿能够细水长流。本学期着重以敬重，公平的原则，打造轻松和谐的师生关系。 前段时间，听俞国平教师讲黑老的慢教育，想起了这学期看过的孩子，你渐渐来。结合以前接触的蹲下来和孩子说话，颇有感受。虽然讲的都是家庭教育，但是对我的班级治理和师生良好关系的建立上来说，还是蛮有帮忙的。 当我看到孩子不同寻常的行为时，至少不会轻易地坚决地对其下定义，我想，孩子的“出格”行为背后是否有我们不知道的缘由呢？一次

6、阅读沟通的时候，我发觉最终两个男生低头在窃窃私语。当时特殊生气，觉得不仔细听，也不敬重正在发言的同学，想立刻点名批判。静静走到他们后边站了站，发觉由于各种缘由，他们这儿听不到发言人的声音。我庆幸自己，没有那么武断，固然事后得找他们谈话，和谈们一起探讨如何寻求解决方法，而不是听之任之。幸好没有想固然，没有主观上否认孩子，其实孩子有孩子的世界，假如教师仅凭主观推断，往往会误会孩子，对孩子造成不公正。 固然，教师也难免有心情，或许也会消失这样和那样的错误，要鼓舞孩子们大胆表达自己的想法。一个午间，布置了任务给学生。刚从办公室走到教室门口，发觉一群孩子围在一个座位上玩卡，我二话不说，批判了在场的全部学

7、生，并没收了孩子的卡。这个孩子后来写日记告知我，其实他们没有在玩，只是很奇怪他的这种新型的卡，跟他预约一会一起玩的，并恳切地要求我还给他。那个时候的自己特殊懊悔，不仅把卡还给了他，还向他道了歉。正是由于我的这种公平对人，知错勇认的态度，学生平常也没少挑我的毛病。上课讲到大雨没喘气儿的意思时，说大雨时始终不断地下，学生当时就说，教师说病句了，始终和不断重复了，我固然加以表扬，并鼓舞孩子们能用这种态度对待自己的作文和日记。 虽然班级气氛平和温馨，也有特别严格的惩处制度。当学生上课不仔细读课文的时候就没收他的读课文的权利；当孩子不仔细午间阅读时，就没收孩子的阅读资格；当孩子遭受了和其他人不一样的学习生活时，他对重新学习的欲望就特殊高，这时候，需要重新申请，让孩子们懂得失去简单得到难，必需珍惜所拥有的一切。 总而言之，班级的气氛还是相当宽容和融洽的，师生关系相当和谐，我认为和谐的师生关系才是一切教育教学工作顺当开展的根底。渐渐来，蹲下来和学生说话，倾听学生的内心，或许我们就可以看到许多我们想不到的事情，有我们意想不到的收获。短时间内，我们看不到孩子的进步和成长，但愿我们也可以像龙应台女士那样，情愿用一生的时间等待一个五岁的孩子打上一个完整的蝴蝶结。