地理教师个人教学情况总结5篇.doc

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1、 地理教师个人教学情况总结5篇 本学期我带的是七、（八年级）地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了（爱好），他们开头了解到了地球和舆图学问、陆地和海洋学问、天气与天气学问、居民与聚落学问、进展与合作等自然地理学问，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 一、在思想上我严格要求自己，仔细遵守学校的（规章制度），遵守良好的师风师德。 “学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的学问和宽阔的学问面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。 二

2、、在教学方面，我仔细负责，一丝不苟，虚心求教，努力进步自己的教学水平。 首先，仔细钻研教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、（方法）、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防（措施）。再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最终，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，

3、课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。 三、在自己总结（教育）工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习（教学方法），博采众长，进步教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与（其它）学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系，从而改良了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，

4、并可利用“地理学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 再次，仔细组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地理学问在生产和生活中的作用。在把握好地理学问的同时，将地理学问与团聚生活联系起来进展学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注进新奇血液。 尽管在一学期的教学工作中取得了肯定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的缺乏，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改良和

5、完善。 地理教师个人教学状况总结2 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体来说，我能仔细执行学校教育（教学（工作规划），积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、备课方面 由于是新教师所以对教材的内容、教学重点以及教材特点都不熟识，所以每次备课前我都会认真阅读教学大纲，

6、把握每一节课的重、难点，在备课组进展教研时仔细听取组内其他教师的意见和建议，不但备教材备教法而且做到备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反应，仔细搜集每节课的学问要点。 二、教学方面 我今年带的是分校班，根底比拟差，针对这种状况，我在授课时尽量使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出由浅入深，注意根底学问的培育，课堂上以生动活泼的

7、形式，良好的教态，牵动学生的思维，让学生情愿去学习，另外针对大局部学生反响比拟慢的状况，我不但在课堂上能做到急躁讲解，课下也能做到不厌其烦，让学生能认可我这个教师，进而认可我所教的课。 三、提高业务水平方面 我们组赵教师的和气可亲又不失威武、李月宁教师的娴熟、袁媛教师的激情、吴娟教师的亲和力和王一君教师的个人魅力都值得我去学习。每次新课前我都能去仔细听他们的课，在教学中如有疑虑，我能虚心请教其他教师。赵教师和李月宁教师对教材的理解和把握力量很强，在教研活动及集体备课的沟通中能受到不少启发。因此，在教学上都积极征向他们学习，取长补短，尽量提高自己的业务水平。 四、作业批改方面 课后仔细批改作业，

8、能够做到当天的作业当天批改好，以备了解当天教学的质量如何，其次天加以更正，稳固。对于各单元测验卷能够准时测试和评讲以总结前一段时间的教学水平，找出缺乏。让学生节节过关，章章把握。课余时间针对各种类型的学生适当地进展辅导和谈心，培育他们的兴趣和信念。做到面对全体学生，因材施教，扶优转差。经过一个学期的努力，学生学习数学的兴趣比以前浓了，成绩也有所上升。但进步得比拟慢，在今后还有待加倍努力。 五、培优转差工作 除了在课堂上进展辅导外，在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是

9、学习思想的辅导，找他们谈天、谈话，鼓舞、表扬他们，在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 在这方面最典型的一个例子是分一的田雅文，她的其他科目都特别好，第一次月考总成绩在分校占第10名，可地理成绩是班级倒数其次，后来我找她谈心，发觉她受初中的影响特别大，觉得地理特别难学，所以上课的时候学习效果特别不好，而且她根底比拟差，可以说连最根本的地理常识都没有，针对这种状况我首先找她谈心，让她明白地理学习并不难，然后帮忙她制定一个可行的规划，渐渐提高

10、学习成绩，经过一段时间的努力，她的地理学习现在已经步入正规，我信任在期终考试中她肯定能取得好成绩。 六、培育学生的学习习惯。 在课堂上，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲留意力不集中，为了解决这一问题，我在讲课时不断提示他们，而且为他们定下学习目标，课下也时时催促他们，对于个别后进生鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练、仔细听讲的习惯，形成了良好的学风。 七、缺乏之处及今后的改良措施 应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上

11、形式再多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的缺乏有的放矢的去改良，不断提高。 地理教师个人教学状况总结3 一、指导思想 （高一地理）教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。高一地理教学要面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理根底学问，培育学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量;能够与人合作，运用地理科学观念、学问和技能对人类与环境之间的问题作出独立的推断和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观看和理解与人类进展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生存和进展打下必要

12、的根底。 二、高中地理总体教学目的 1、学生获得比拟系统的人文地理根底学问。 2、培育学生的地理根本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 3、帮忙学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续进展的观念;深化对国情、国力以及国策的熟悉;积极参加协调人类与环境关系的活动。 4、深入进展爱国主义教育，培育学生喜爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 三、教材内容、教学重点和教学难点。 本学期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可

13、持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、（社会实践）等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 四、本学期提高教学质量的主要教学措施： 1、备课时重点讨论教材和学生，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把

14、握并运用层次，针对学生的现有学问构造做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮忙学生突破难点，把握重点，记住常识。 2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其积极思维，开拓其动脑、动手力量。 3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。 4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学（阅历），查漏补缺。同时，

15、教师要做到仔细批改，对那些把握得好的学生不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的鼓励作用。 5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆转变（学习规划）”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，到达成绩总体提高的目的。 地理教师个人教学状况总结4 时间过的真快，转瞬本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。本学期我担当八年级7个班的地理课教学，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学规划，积极完成了本学期的教学任务，详细总结如下： 一、仔细学习、讨论地理课课程标准，建构合理的学问框架 课程目

16、标是我们确定教学内容与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的根本依据。深刻熟悉目标，既有助于我们进展地理教育课程的根本功能，又有利于通过详细的教学设计操作，将培育目标落到实处。在详细的教学中实行教材与现实生活相结合教学，化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于把握，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到意想不到的效果。 二、重视地理学问的应用 教学中应留意与学生生活实际联系，帮忙学生通过熟识的现象理解所学地理学问。如我国气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布等等。让学生知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，

17、增加学习地理的兴趣和信念。 三、教学中注意方法的传授 地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育学生关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律，进而对规律的发觉过程产生兴趣，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育学生的分析概括力量，对重点的概念和规律要使学生学。更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。但是，学问的理解、力量的培育都需要一个过程，不行要求其过高过急。 四、课堂教学以学生为主体 在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的仆人。只有学生处于积极主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的

18、兴趣，理解所学的地理学问，获得相应的力量。在本学期的教学中我注意培育了学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的（学习方法），为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴趣。同时重视学生的心理特征讨论，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育。留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细状况赐予了急躁帮忙，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 五、培育学生应用学问的力量

19、 在教学中通过读图、学生练习和课堂争论等方式培育学生应用地理学问解决简洁问题的力量。如做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析、推断。 六、适当课后作业帮忙学问稳固 大多数学生能够准时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不准时质量不高甚至拖沓的状况。今后应注意思想教育，加强辅导，端正局部学生的（学习态度）。 固然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做

20、到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育。 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成绩。 地理教师个人教学状况总结5 本学期我任教八年级二个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳两个方面： 一、学生根本状况 经过前期的学习，学生已经了解一局部地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在

21、本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的熟悉，并渐渐产生了兴趣，也开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的熟悉，熟悉到了学习地理的重要性。学生们开头重视地理学科这位新朋友。 二、教学工作状况 1、积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了

22、教师公开课，我也积极的参与。在整个公开课的活动中，我学会了很多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。 2、学以致用，课程整合，探究教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进展地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，到达最好的教学效果。 3、地理教学让学生树立了可持续进展观念。在教学中，我要求学生熟悉到地理环境是人类赖以生存和进展的根底，人类通过地理环境中的各种资源进展生产。在利用合理时，就能促进社会的进展和进步;利用不当时，则会消失生态平衡患病破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就表达了“教育要面对现代化、面

23、对全世界、面对将来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生熟悉不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件进展生产和社会进步，以及不同的国家所消失的程度不同的环境、资源、人口等问题，增加了学生学习地理的兴趣。 4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参与社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。渴望熟悉这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面进展的方针和教育要面对现代化、面对世界面对将来的精神，要求我们去培育有抱负、有理想、有责任感的人。 5、在教学时，我留意学生智能的进展，留意地理学

24、问联系生活实际，联系时事地理大事，为学生参与社会实践活动打下根底，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地宽阔、资源丰富，从而更加喜爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培育了孩子们喜爱祖国、喜爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。 总之，在以后的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿势去迎接新学年的到来。 地理教师个人教学状况总结相关（文章）： 2023地理教师个人教学工作总结 地理教师教学个人工作总结2023 最新地理教师个人工作总结 地理教师个人的工作总结 2023地理教师教学工作总结精选篇 地理教师教学个人工作总结精选2023 初中地理教师教学工作总结范文(五篇) 地理教师个人总结报告 地理教师工作总结5篇 高中地理教师教学工作总结范文五篇