地理教研组教研总结.docx

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1、 地理教研组教研总结 地理教研组教研总结 地理教研组教研总结 地理教研组以改革创新出成绩作为本组工作的指导思想，积极主动的开展课堂教学为核心的地理教学改革，全面提高地理教学的水平，提升学生地理素养的全面进展。 一、强化理论学习，提升业务素养 1、新课程实施以来，在熟识新课程的根底上，全体教师进一步深入讨论新课程的同时，积极学习新课程的相关理论，完善自身的学问构造。在操作上，通过网络搜寻、杂志阅读和参与教研活动，在已有的教学资料的根底上，修改充实，建立起较为完整的新课程教学体系。 2、教研组内不断加强沟通学习，广泛收集材料，组织集体学习沟通和个人学习相结合，通过相互听课、评课，提高新课程实施中的

2、实践水平。3、对于每一位地理教师，能够抓住机遇，利用自身教学理念新，承受新事物力量强的优势，大胆实践新课程思想，注意新课程的讨论和学习，吃深吃透教材，把握新课程的方向，与时俱进。 二、应用新课程思想，提高学生地理素养。 1、积极在课堂中实施新课程的讨论性教学，突出学生的主体性，实践课堂过程的探究性，培育学生学习地理的兴趣。 2、积极绽开课外的活动。组织讨论性课题的绽开，选择结合学生生活实际的地理相关的课题，组织学生开展调查讨论，提高学生的自主学习力量，培育科学的探究精神，养成合作沟通的团队精神。开设地理学科讲座，丰富学生的地理学科的课外学问，培育学生探究科学的兴趣。三、落实课堂常规，提高学科水

3、平 1、教学上落实常规，切实备好每一节课，上好每一堂课，布置和批改好每一次作业，出好和准时反应每一份练习； 2、积极开展个人备课和集体备课活动。深入钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需到达的双基要求，再与同段教师进展沟通争论，选择较好的教学方法。抓好三环节即课前预备、教学设计、课后反思。聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。 3、努力提升公开课质量。本学期开设了几堂公开课。开课教师紧紧围围着学校当前新课程实施的讨论主题，细心预备了精彩的新课堂；学科组成员也积极仔细参加，做到了上课有教案，课后有评课，评课有记录。四、开展地理课题

4、讨论，提高科研水平 1、地理教研组加强教学积存，注意教科研在平常教学中的发觉，能做有心人，写出既有实践意义又有思想的论文，从实践和理论上提升水平。 2、地理教研组亲密团结，发扬团队意识，特殊是新课程的资料库的建立，做到了群策群力，资源充分共享，不断完善提高； 3、全体地理教师已经树立起科研兴教思想、自觉参加教科研实践。依据教学中实际状况及教学新动态，拟定教学讨论案例，同时积极参加学校立项课题的讨论。在论文讨论的根底上，相互沟通，以讨论来带动教学工作的提高。总之，本学期地理组全体成员，通过集体研讨与学习，我们地理组的每个成员素养过硬，业务力量强，运用先进的教学理念和手段进展日常教学。时代在进展，

5、教学在进展，教师要教的欢乐，学生也要学得欢乐。 扩展阅读：高中地理教研组工作总结 高中地理教研组工作总结 又是一年年终，回忆马上完毕的201*至201*学年度上期，高中地理组在学校教务处的领导下，组内教师团结协作，克制个人困难，在高强度、超负荷的工作压力下，顺当完成学校安排的教学任务，回忆过去一学期地理教研组的工作，有得有失，现总结如下： 一、教学常规及学科教学状况分析：本学期，依据学校对教研组工作的安排和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个教师都能做到课前仔细备课，合理安排教学内容，作业全批全改。组内坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内5位教师的教案全部合格，4优一良，教学常规

6、执行状况良好。就三个年级的地理教学状况而言，客观分析，有喜有忧：高一备课组有4位教师任教，各班成绩较为均衡，试验班中4班成绩略占优势，但在学期后半期，由于文理分科的困扰，学生学习积极性和学习成绩有所下滑；针对这一状况，备课组教师积极思索对策，注意根底学问过手，抓紧复习，积极应考。高二文科只有三个班，8班作为试验班，地理学科学习状况良好，成绩符合期望；9、10两班成绩均衡，状况良好。高三六个文科班，目前地理复习已进入一轮复习后期，随着复习内容、复习难度的增加和力量要求的提升，加以学生对文综学科重视程度不够，课下复习时间没有得到保证等缘由，不少学生明显感觉吃力，学问迁移与整合力量、文字图表阅读力量

7、、答案组织与表达力量等方面的缺乏开头显现，鉴于此，高三备课组教师积极思索应对之策，集体备课，统一实行了以下措施：1、加强练习，每周一练，利用晚自习时间，前两节课练习，第三节课评讲，然后要求学生依据讲解自己做答题状况分析，查找自身问题，最终将试卷收上来由教师做试卷分析；2、选取典型文字及图表材料，进展阅读训练，培育学生从材料里面提取信息的力量；3、每周保证一节课的以审题、破题为内容的练习及讲解时间。 二、教研组教研活动状况回忆：高中地理组5个教师，平均年龄不到33岁，组内缺乏教学阅历丰富且教学风格自成一体的老教师，所以在教研活动方面，本组更加强调一种公平互助、人人参加的教研气氛，加强组内教师之间

8、的沟通，并在沟通与合作中进展彼此的专业力量和教学水平。详细实行以下措施：1、要求人人都上公开课，提倡组内教师相互听课；2、备课组教师间周集体备课一次，并就相关教学问题进展争论，探究缘由，统一对策；3、每一次年级统一考试之后，备课组教师集体进展试卷分析，针对学生存在问题，准时调整授课进度和练习的数量与难度。有专家曾经说过，一线教师搞教研，讨论什么？最切实可行的就是讨论自己在现实的教学过程和专业进展中遇到的最突出的问题，查找问题的解决途径，并将自己思索的结果用于课堂的改良和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业进展，并在客观上到达提高教学成绩的目的。因此，针对地理组目前存在的问题和现实状况

9、，本组确定的教研方向为：教师有效的教学阅历力量的自我培育（提高地理课堂教学效率的方法与途径）；我们常常遇到这样的状况，有些专业素养过硬、专业学问储藏丰富的教师却很难在课堂上得到学生的认同并取得与其专业力量相匹配的教学成绩。这一现象的客观和普遍存在应当说是对教师资源的一种极大的隐性铺张，那么，教师如何在自己不断的教学反思以及与组内其他教师有针对性的相互沟通中发觉自身问题，查找问题解决的有效途径，在教师自身内在的学问储藏与现实可变的学生主体之间搭建最少障碍的沟通桥梁？教师如何将要讲解的学问进展难度分解，并力求查找课本学问与现实的生活体验之间的联系，以期与班级学生现实的思维水平和学问储藏相对接，以此

10、到达提升学生学习兴趣、提高课堂教学效率的目的？同时，教师如何将本学科固有的学问体系通过适当的方式反复地强化和再现，使之内化为学生自身在学科学习中的一种思维习惯和学习方法，以期提高教学效率，建立高效地理课堂，最终到达提升本组教学成绩的目的？这些就是我们正在思索并盼望通过本组全体教师的努力在教学过程中渐渐解决的问题。 三、本期教师专业进展状况及取得的成绩：在赛课方面，我在雅安市的竞赛中获得第一名，并在随后进展的四川省高中地理教师课堂教学竞赛中获得一等奖；在雅安市科协组织的有旅游局、地震局、农业局等专业技术领域及全市中学地理教师参与的雅安生态地理旅游学术沟通会，我和本组任廷锦教师分别获得二等和三等奖

11、；在学校组织的学生满足度调查中，我组每位教师都有获得百分之百满足度的班级。 四、教研组建立的设想：1、营造公平和谐的教研组工作气氛，加强组内教师之间的沟通与合作，着眼与组内教学成绩的提升；2、加强组内公开课沟通的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后争论，以到达通过公开课解决现实问题的目的；3、进一步推动本组既定的教研方向，成立课题组。 五、本期教研组工作存在问题分析：最大的问题来自于我自身，本期由于外出赛课及参与市上的开会和学习，再加上因身体缘由请了近半个月的病假，有近一个月的时间不在学校，使一些教研活动未能按时开展和完成，只能留待下期努力。 友情提示：本文中关于地理教研组教研总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，地理教研组教研总结：该篇文章建议您自主创作。