坐井观天教育说课稿.doc

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1、 坐井观天教育说课稿一、说教材 坐井观天这是一则寓言故事，课文通过生动好玩的对话，给孩子们叙述了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争辩说明了一个深刻的道理，看问题，熟悉事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。课文短小精悍，图文对应，青蛙和小鸟的对话浅显易懂，学生能够从中明白蕴涵的道理。 二、说导学目标 结合新课标的要求和本课的实际，我确定这一课时的目标有三点； 1、会认“沿、答”等10个生字，会写“观、渴、喝”三个字。 2、识记“井沿、大话、弄错、无边无际”等词语；读准多音字“哪”。 3、读懂、读好小鸟和青蛙的三组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。 三、说

2、导学重难点 会写3个生字，课文47自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，初步理解坐井观天的寓意是教学的难点。 四、说导学方法 依据寓言故事的特点及本课的语言特色，在教学中我以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，我运用谈话法、比照法、小组合作学习法等教学方法，鼓励学生全面参加，主动学习，培育理解力量和实践力量。 五、说导学过程 围绕教学目标，紧扣新课标和教材，表达“学生为主体，教师为主导”的教学思想，表达以读为本以读促学的.教学方法，注意看、听、读、说、练的教学思想，我设计了如下教学步骤。 1、激发兴趣，引入新课 考虑到低年级孩子认知比拟直观的特点，上课开头，我用

3、讲故事的形式激发了学生的兴趣，有走入课堂的欲望。 2、多种形式，熟悉生字、新词 本文有3个要求熟悉的生字，在这一环节中，我设计了三关，由简到难，第一关，学习生字，其次关，在新词中熟悉生字，第三关，在句子中稳固生字，这样学生从字、词、句中熟悉和稳固了生字。 3、朗读课文，理解寓意 一堂胜利的语文课必定布满朗朗的读书声，对本课的学习，我注意在指导朗读上下工夫，在读中理解，读中感悟。 首先，我安排了自由读，边读边找出青蛙和小鸟的对话。 其次在青蛙和小鸟的三次对话中，我采纳了分角色读、讲读句子，让小朋友们体会到它们的感情。 4、延拓提高： （1）、找出带有“哪”字段句子，通过多读，体会在不同句子中，读音的不同，总结：“哪”字用在句末时要读轻声。 （2）、谈收获，让学生学会表达，稳固学问点的把握。