基层农技推广体系项目培训学习总结范文.doc

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1、 基层农技推广体系项目培训学习总结范文 1、做大做强特色农业中_文教师的讲解，让我把握了特色农业的内涵、特点、类型、进展经受阶段、创新过程、农业推广主要职责，了解普洱市特色农业主要有：普洱茶种植、咖啡种植、烤烟种植、橡胶种植种、蚕桑种植、生物药业种植、畜牧养殖、罗非鱼养殖等，以及进展优势和面临的困难，基层农技推广体系工程培训学习总结。通过学习既了解了全国特色农业推广的现状，也对如何做好特色农业推广工作有了一些新的思路。 2、领导干部道德感召力建立中，白云教师从道篇、德篇二个方面精彩的讲解，让我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如何做人、做事。 3、现代农业新技术中周超教师的讲解，让我加深了解现

2、代农业新技术的内涵、进展现状、新技术的推广以及现代农业进展趋势。农业要进展只有把握现代农业新技术，才能带动农业经济的进展。 3、农业科技论文的撰写中邹小荣教师深入浅出的讲解，让我把握了工作总结的写作要求和方法，以及职称论文写作的格式。 4、普洱茶文化及品鉴中，黄岗教师从普洱茶的历史、普洱茶的文化、科学和人文的普洱茶四个方面的讲解，让我知道了什么是普洱茶的概念、普洱茶产业进展的重大意义。任海涛教师精彩的泡茶技艺，学员们边品尝、边观看中不断迎来了洪亮的掌声。 5、多媒体技术在农业科技培训中的应用中周文德教师的讲解、上机演示，再让我们动手详细操作，通过培训使学员了解了多媒体技术相关概念、多媒体素材猎

3、取、处理方法，把握ppt演示文稿的制作。 二、通过实地参观了解农业新动态、开拓视野、拓宽工作思路 参观了普洱市万亩生态茶叶生产基地和西双版纳州现代农业科技示范园。让学员们对新技术的推广和应用开阔了眼界，对今后农业科技推广工作布满了信念。 短暂的5天培训学习就完毕了，但是听了各位专家丰富渊博的讲座，使我的内心受到了很大的启发和帮忙，对自己的人生抱负和目标有了进一步的熟悉，在今后工作中要为做一名合格的基层农技人员，我还需要加强学习、学习、再学习，把自己所学的农业科技学问应用到生产实践中，力争做好我县的蔬菜产业而努力奋斗。 基层农技推广体系工程培训学习总结2 20*年8月13日在井冈山我完成了为期三

4、天的中小学综合实践活动课程基于工程的学习的培训，简称pba课程，pba课程帮忙教师应用基于工程的学习概念，开展教学实践，提升学生高级思维力量，三天的头脑风暴，像是在XI脑了，大脑装进了新的思想包，思维新了，思路多了，方法多了，耳目像是换了，变得和以前不一样了。对于综合实践活动课程，对于工程，对于英特尔将来教育有了一点点粗浅的熟悉。 成年人的培训重在引领，这次基于工程的学习培训，是英特尔将来教育工程的一局部，没有纸质的教材，只有电子书，没有请省外的大家来讲座，只是安排了助学教师，我们美名为草根专家，他们也只是知道英特尔将来教育比我们早一点，对英特尔将来教育网站的操作比我们娴熟一点，没有很深的理论

5、深度，也没有很高的理论高度，许多的时候是开展我们学员之间的沟通来学习，小组争论，写在大字报上展现，大家发表自己的看法，利用英特尔将来教育网站帮忙我们学习，没有许多的解释，课堂是开放的，也很丰富，有新颖的小嬉戏，案例也很新，外国的视频许多的，我们分组围坐在一起，一人一台电脑，在电子书里开展自主合作学习，许多都需要我们学员自己去领悟英特尔将来教育的理念和思想，又当了一回学生，一句真心话自主学习好累的虽然我们已经是享受高等教育的教师，可以想象对于学生，自主学习有多难也可以想象，在我们的学生课堂里开展自主学习，还需要我们多大的付出 英特尔将来教育，不是将来的教育，是可以在现在的现实课堂中应用的教育，刚

6、接触，觉得好浅显，在关于工程的学习里，是面对实践的学习，这种学习的批判性是很明显，重视解决问题。其实这种教育就渗透各个学科的教学活动中，也包括在综合实践活动课程里。 教师的角色只是导师，一个助学者，在综合实践活动课程中，只是帮忙学生确定好他们感兴趣的工程主题，学生是活动的主体，确定学生的 需求，设计工程的主要阶段，监控小组的进度，确定预期目标和责任，教师只是实时地供应帮忙，通过一个个综合实践活动的开展，开发学生的思维，培育学生终身进展的力量，如互动、融合、公平、包涵同学的素养，提出问题的力量，组织力量，写作力量，表达力量，积极倾听力量，交际力量，自主合作力量，批判性思维力量，最终能够解决问题，

7、固然这就需要师生们花费大量的课外、校外的时间，还需要和许多学校以外的人员打交道，还有许多想象不到的困难，但通过一个个的综合实践活动的开展，学生们会收获许多课堂内无法得到的欢乐体验，他们的思维和行为都会大大转变。 把这些带进我们的教学实践，带进我们的课堂内外，经过长期的努力，我们的教育才会渐渐前进，渐渐转变，把我们传统教育和这些英特尔将来教育相结合，我们教育的局面才会加快进展。 关于综合实践活动课程，2023年2月1日起实行从小学三年级开头开设的一门必修课程，小学、初中、高中都开设，每周平均三课时，没有教材，由地方和学习治理并开发的国家必修课程，不需要固定的模式，有五大特点：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。课程目标关注人与自然、人与社会、人与自我。pba课程应用于综合实践活动课程，学生对于自行车有兴趣，就做一个关于自行车的综合实践活动，学生思索，需要关注哪些关于自行车的事情，归纳分类，初步确定，关于自行车的分三项任务：了解自行车、维护保养自行车、设计我们的自行车，根据学生的兴趣分三个组，分头去作，还可以细化，扩大，教师要关注学习的进度和困难，准时帮忙，还有一周写出进度表，召开汇报会，形成讨论报告，评价小组成员，选出优秀成员，谈收获等等。 这些也只是我第一次接触到的关于综合实践活动课程的一点点了解，我写出来，留给教师需要的时候可以看看。