城建年终工作总结(共4篇).docx
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1、 城建年终工作总结(共4篇)-大文斗范文网 20xx年,我们将紧紧围绕县委、县政府中心工作,连续推动防震减灾三大工作体系建立,不断拓宽效劳全县经济建立的广度和深度,为构建和谐漂亮新平邑做出应有的奉献。 一、工作目标 保持防震减灾工作全市前三名,力争全省县区防震减灾工作先进单位。 二、工作规划 一是努力完善地震监测预报体系。完成地震台搬迁工作,争取早日实现我县地震监测恢复正常观测。 二是加强地震群测群防工作。举办地震“三网一员”集中培训班,实行集中培训和个别现场指导相结合的方法,提高“三网一员”的业务技能。争取地震群测群防工作经费有所增加,落实好“三网一员”的补助待遇,提高其工作积极性。 三是加
2、强震灾防备和应急救援工作。进一步做好抗震设防工作,做到重大工程建立地震安全性评价应评尽评。开展好地震小区划科技成果运用工作。进一步完善地震应急数据库建立。会同有关县直单位和企业、社区搞好志愿者队伍建立。 四是加强防震减灾宣传教育。开展地震应急疏散演练,加强全社会防震减灾学问宣传,提高全民防震减灾意识。 五是加大局机关建立力度。抓好党风廉政建立、党建、综合治理、文明单位创立等各项工作,提高全体职工的综合素养力量,更好地效劳全县社会经济建立和社会各项事业的进展。 三、工作措施 一是进展将工作任务进展分解到人到岗,进一步明确岗位职责,奖惩并举。 二是做好阶段性工作催促落实,公开各项工作开展进展状况承
3、受群众监视。 三是加强领导,领导班子要亲自抓,亲自过问,协调解决工作中遇到的困难,为各项工作把好方向,做好保障。 四、指导思想 以深入贯彻落实“完善体系、转型进展”的指导思想为工作主基调,连续以“强毅力行、追求卓越”的海门教育精神为主引擎,深度推动“深化改革、创新进展”工作思路的延长,加强“平台聚力、工程攻坚”工作路径的讨论,突出教育教学转型的实现,引领教育教学方式的新常态。坚守“研训一体、追求卓越”工作准则,坚持全面推动课程改革和课堂变革、全面提高教育教学质量,促进学生全面、共性进展的研训方向,不断创新研训方式,整合研训资源,提升研训品质,切实履行“讨论、指导、效劳、培训”工作职能,为全市教
4、育教学质量的持续、科学走高,供应强有力的支撑和保障,为办好人民满足的教育再添新功,为教育名市建立再增精彩。 五、详细工作 (一)坚持教育质量立校树人为本的崇高意识,加强一般高中联盟化转型进展 教育质量是立校之本、树人之根,是学校进展的生命线,也是衡量海门教育的一根标竿,更是建立教育名市的亮丽名片。必需坚固确立质量第一的意识,贯彻落实以提高质量为根本的指导思想,努力保持一般高中教育质量的高位、持续进展。 1明确高考目标,强化责任意识 高中教育的核心之一,就是树立全面、科学的质量目标,强化质量落实的责任意识,因此,全市高中学校群策群力、奋勉有为,实现20xx年全市高考全省至少一项核心指标第一、力争
5、三项核心指标领先和高二学业水平测试有新突破的目标。 2深化教学改革,提升教育质量 积极开展“五严”背景下以“学”为中心的课堂教学讨论,通过示范放样、典型引路、达标过关、公益助教助学与优课评优等活动,进一步发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用,努力建构以互联网与信息技术为支撑,以任务为驱动,以问题为引领,以自主学习为根底,以探究体验为核心,以展现沟通为途径,以教师适时点拨为帮助,以当堂训练、准时反应为保障的抱负课堂新模式。全面细化根底学科双休日任务驱动型自主学习导学单与语文英语主题阅读,强势推动微课研发、一体化导学单根底上的共性化备课,努力提升学生自主学习的力量与教师指导、点拨的针对性。积极开展常
6、态课下观课、议课、磨课和研课活动,加强常态课堂教与学两个层面的微格讨论,努力提高全市教师教学反思水平,不断优化常态课堂教学环节,促使常态课堂教与学的行为方式得到根本性的转变。 充分发挥高中教学讨论工作室、跨校联盟教学讨论工作室的引领作用,整合全市高中优质师资,围绕高中教学的总体目标,找准教学减耗增效的突破口,工程攻坚,实现全市高中教学高标准、高质量、跨越式可持续进展的目标。抓实两大教学讨论工作室的过程治理,加快全市高中教师专业成长,切实提高共性化备课质量、课堂教学效率、高效作业设计水平和主题阅读质量,做好工作室的文化标识建立、治理制度建立、资源库建立。 切实加强高中教育质量的推动、督查和监控工
7、作,深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生,精确了解把握教育一线状况,科学建立教学质量的过程监控机制,准时发觉常态下管、教、学三方面的缺乏,通过优化各项措施,促进高中教学质量持续高位走强,充分发挥教研室对基层学校的指导、评价与效劳功能。 3加强课程研发,寻找幸福教育 要以促进学生安康成长为目标,将特色学校建立作为推动全市一般高中教育内涵进展策略的重要抓手,积极思索,踏实行动。各高中要大胆探究实践,结合办学的优良传统和自身资源特点,确定特色建立工程,组建特色工程研发团队,开发特色选修课程,制定学生选课手册,增加学生的选择时机,促进共性进展。逐步建立多样化的一般高中办学水平评估方法,突出对办学特色
8、的评价,推动一般高中的多样化进展,努力使每一所学校都具共性与特色,为学校的创星晋级多添亮彩。 4践行新教育试验,锤炼学校品质 以缔造完善教室、推行主题阅读来营造书香校园为主要路径,深度推动学校文化建立。要从完善教室价值系统的建构、班级课程的研发、课堂文化的打造、共同生活的营建、节日庆典与社团活动的组织等方面全面推动教室文化建立,让教室成为学校文化的核心地带,成为学生安康成长的精神家园。 通过制造浓郁的主题阅读气氛,整合丰富的阶梯阅读资源,开展多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,通过阅读丰富师生的生活,开阔师生的视野,提升师生的境地,做实大文科建立工程,进而让整个学校沐浴在浓浓的书香
9、中。 要关注日常细节,要学会从宏大走向细节,把握日常,让一个个教育生活细节烙下文化的印记,让一个个生动、暖和的细节常驻师生的心灵,从而真正到达“以文化人”的目的。 5做强研训一体,锤炼教师队伍 创新运作机制,以课题讨论为抓手,以问题解决为目的,以课堂增效为核心,以新教育试验为平台,大力锤炼教师专业素养,为深入推动抱负课堂建立供应顽强后盾。 进一步充分发挥XX市高中教学讨论工作室的引领辐射作用,致力于教师的高端进展和学科的工程建立。促使教师快速成长,打造一批优秀教师群体和省内外有影响的品牌。 进一步改革校本研修机制,不断完善教师学习型组织与活动机制。构建新型教师进展平台,形成重实践、重研讨、重反
10、思、重合作的讨论气氛。构建多种形式的专业进展共同体,连续发挥进展共同体的作用。强化青年教师群体培育意识,通过目标治理、典范鼓励、专业阅读、专题研修、反思总结等路径,加速青年教师的专业成长。 进一步完善不同层次教师的连续教育和培训体系,不断拓展“学科教师培训基地”和创立教师进展示范学校,充分发挥基地和示范校的辐射作用,落实工程、形成特色,树立品牌。 (二)坚决人才培育多样化培育路径,加强职业高中差异化转型进展 紧紧围绕“单招高效卓越、3+4试点试验”这一工作重点,以“课程建立、高效课堂、教研活动”为突破口,以专业特色化为导向,推动特色专业为主流的课程体系改革;以教师行业化为导向,建立以校企技术专
11、家为骨干的师资队伍,积极探究差异化的人才培育模式。连续优化教学过程的治理,发挥活动、模式、典型、评价推动的作用,把攻坚工程嵌入教学环节,实现教育目标和学生素养的同步提高。 1加强课程建立。一是严格执行省职业学校人才培育方案,加快构建科学合理的对口单招课程体系,做好根底年级选修课指导工作。二是针对“3+4”新的教学模式和要求,加强“3+4”课程安排的讨论,精确把握教学要求。发挥学科带头人与骨干教师的示范辐射作用。依托系部通过专题活动,邀请专家示范和讲座,发挥专家引领作用,促进教师专业成长。 2构建高效课堂。围绕“教什么、怎么教”、“学什么、怎么学”等工程,通过主题争论、教学设计、上课、反思、评课
12、、展现、总结,更新理念,提高水平,促进成长。参加普高研修活动。“3+4”班级使用的是普高文化教材,其课程设置与教学要求等和对口单招教学有许多的不同,“3+4”教师参加普高的教研活动,让教师在教学中有目的有针对地组织教学活动,为教学质量提高供应保障。推动系部教研。充分发挥系部教研的作用,各系部通过系列教研活动,围绕提高教学质量和教学效率这一工程,深入开展“高效课堂”教学活动。 3开展教学视导调研。工作重心下移,深入系部,深入课堂,讨论解决教学实践中最突出的问题,探讨教学治理的新模式、新阅历、新思路、新措施,落实教学常规,深化教学改革,不断提高教育教学质量。深入开展“教学五项标准”活动,探究教学标
13、准活动的长效机制,推动教学标准的有效落实,促进对口单招高效教学行为。加强自主学习、合作学习、讨论性和探究性学习等学法讨论。加强对口单招考试学科的课程标准、教学要求、考试大纲、试卷、命题方法、考生应试心理等考法讨论。 (三)坚守卓越课程成就课堂变革的信念,加强义务教育集团化转型进展 以持续、有序推动课堂变革、课程改革为核心,着力激发学生的生命活力,进学生学习主体性的充分发挥,变革教学方式,构筑抱负课堂。启动新一轮“卓越课程、卓越教师展现活动”,推动卓越课程建立的提档升级,促全面提高课程的实施水平。完善教育教学质量治理与监测体系,推动教育价值观的转型,构建绿色生态评价系统,促进“让孩子变成喜爱学习
14、的天使”的”价值追求成为融入教育生命的新活力因子。创新集团治理机制,寻求新的突破点。 1坚持工程攻坚,引领“学”为中心课堂变革新常态 坚守“五大底线”,深化“五大工程”,完善“五级研修机制”,进一步以变革课堂生态为核心,借助电子白板使用、微课资源库等支撑,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,努力打造开放式、多元化、自主参加、共性张扬的现代化抱负课堂。构建二级展现活动体系:全市分教育治理集团树立典型,每月进行一次全市层面的展现活动;教育治理集团根据集团建立需要,在集团内进行展现活动,并积极推动跨集团“同题异构”,在研修中形成百舸争流、共同提高的气氛。 指导集团、学校建立集体备课中心、观课
15、议课磨课中心、微课题讨论中心,深入推行“观课、议课、磨课”制度,完善学科工作室“一月一通报”、学校行政听课、领导巡课督查制度,实行中层以上领导蹲点到班挂钩制度。进一步加大“现场抽签”“视频点评”“行政先行”和“二轮教研”等研修机制的创新力度。定期组织踏校考核、示范放样、“学程导航”教学范式现场观摩、校本抱负课堂建立观摩研讨活动,总结推广学校课改的卓越阅历和卓越成果。连续提倡、帮忙有条件的学校创立校本抱负课堂品牌。 2研发卓越课程,引领选课走班为抓手的课程改革新常态 坚持校长是学校课程系统架构灵魂人物、学校文化是学校课程研发动身点、生命成长是学校课程实施归宿的理念,突出学校、教师课程研发的主体意
16、识,提升“卓越课程”的研发水平。举办“卓越课程论坛”,建立卓越课程资源库与共享平台,引领广阔学校、教师真实认同课程研发对于学生的生命成长、教师的专业进展以及学校走向科学化、专业化、品质化的重要价值。指导以校长为核心的课程研发中心、课程培训中心,统筹资源,进顶层设计,工程化研发,形成丰富多样的课程群。引领教师深度卷入课程研发,无限信任卓越课程成就卓越教师、卓越教师研发卓越课程,积极提倡“学科+特色+人生导师”的制造思维,拥有属于自己、影响学生生命成长的课程。激发学生享受卓越课程、自主研发共性化课程的热忱,以课程的方式培育学生的创新精神与实践力量,实现多样性、进展性、综合性课程“私人定制”到“自我
17、定制”的升级,理解生命的意义与价值,增加生存技能,提升生涯规划力量,树立积极的人生态度。着力讨论“4个100”的实施路径,切实提高学生的审美意识、审美力量和人文素养。 坚持学生共性化学习对选课走班新常态的需求,从敬重和敬畏学生学习兴趣的高度,深入推动“学科教学”的选课走班改革。指导按需建立的更具敏捷性、多样性和可选择性的“课程超市”,在兼顾群体和个体的“根底类课程”“拓展类课程”“讨论创新类课程”中最大可能地适合学生成长,帮忙学生获得与自己“匹配”的教育。着力讨论在社团课程的丰富性、多样性、系统性和品牌化根底上的“一校多品”的文化质态,实现卓越课程引桥上“选课走班”的价值最大化。指导学校选课指
18、导委员会,制定好学生选课手册,加强对学生选课的有效指导与治理,讨论好学生在“选课走班”中的认知水平、价值推断、学习过程与效果,探究建立适合选课教学班运行的治理制度和评价制度。 3完善评价机制,引领绿色评价为核心的评价新常态 构建绿色评价体系,从学生思想品德、学业水平、身心安康、兴趣特长、社会实践等方面,进一步完善学生的成长手册和学业水平的多元评价机制,讨论制定绿色评价体系指导意见,完善共性化的、符合学生成长需要的绿色评价指标,为孩子供应多元自主进展空间。 指导学校开展 “学生综合素养展现性庆典”活动,切实转变广阔学校和教师的评价理念,变评价的应试规律为学生的生命成长规律,回归教育原点,让每一个
19、孩子都能获得学习的胜利,成为喜爱学习的天使。完善“学期叙事+生命表彰+素养展现”的期末庆典的根本范式:在落实“庆祝成长”、“仪式庄重”、“展现素养”、“面对全体”、“班级为本”、“家长参加”等根本要求的根底上进一步丰富其内涵。以常规评价关注进展过程,以主题评价关注多元素养,以成果评价关注进展结果,让个人成长档案成为学生成长历程的缩影和“学习、思想的博物馆”。 4立足日常教学,引领以精巧为愿景的常规治理新常态 全面厘定规划、备课、上课、作业、辅导、检测、教研等教学工作标准,引领学校、教师从“仔细”走向“有效”,向细节要质量,向治理要质量。规划要件齐全完备,整体贯穿照应,内容匹配详细,引领教学实施
20、;备课要把握整体方向,目标预设精确,内容选择恰当,教学预设科学;上课要优化师生关系,严格执行教案,绽开教学过程,教学效果明显;作业要内容设计精当,注意作业指导,批改方法优化,确保人人过关;检测要目标设定明确,测试组织标准,分析反思透彻,改良准时有效;辅导要实施全程辅导,利用学生资源。,获得胜利体验,建构补偿课程;教研要基于实际问题,凸显学生讨论,融入教学实践,形式敏捷多样,共享成长阅历,形成讨论合力,追求讨论成果,转化教学行为。 5发挥工作室功能,引领以卓越团队建立为目标的研训新常态 充分发挥工作室在研发卓越课程、示范改革的合理性与可能性、绿色评价的实效性等方面的功能,集聚课程资源,研发资源包
21、,累积课程样本,主动讨论,会聚实践才智,不断垫高学科建立根底。坚持“九个一”:每学期制订一份有针对性、操作性的学科建立方案;每月组织1次专题研修活动;工作室成员每学年、每人领衔研发1项校本课程;工作室成员每学年,每人执教1节讨论课,拍摄1个微课程视频;每学期组织1次专题教学调研;每学期组织1次学业水平监测;紧跟学科建立进程,累积成员校的优质教学资源,共享一次教学阅历;每月1次向教研室和学科研修员通报集团课改状况。实施“月例会”制度,每月底或月初,沟通共享成果与阅历,研讨问题与对策,不断提升学科建立水平。 第2篇:城建年终工作总结 *年,镇城建投围绕“领先进展,争创一流”总体目标,践行“园镇融合
22、、产城融合、双向融合”进展思路,全面抓实“产业进展、城乡统筹、社会治理、民生改善、作风建立”五个重点,切实抓好了全年城市开发与建立工作。二季度在全市工程建立排名中名列第一。现将全年的工作总结如下: 一、*年工作总结 (一)科学铺排,有序推动工程建立。 依据市委、市政府的统一安排和部署,全镇已被纳入*年20xx年城乡融合试点乡镇工程12个,被列为*年XX市重点工程2个,XX市城乡一体化工程8个,XX市重点工程6个(包括2个建立地点在镇内的工程), 其中根底设施类工程3个,社会民生类工程1个,产业进展类工程2个。详细工程为:规划年内完成日供水5万吨、投入9000万元的联合供水工程的主体工程建立;全
23、面完成总投入4000万元的文昌安置小区主体工程以及总投入700万元的捞刀河广场后续工程;完成总投入20xx万元的捞刀河风光带立项、招投标并启动建立;完成镇内北辅路的工程建立以及市场路的征拆工作;启动园区新河南路、捞刀河路的设计、招投标工作,力争完成路基工程,打造新型城镇化样板;加快推动总投入3亿元的万福星城工程,年内完成农贸市场建立及周边地产开发;完成华盛国际生态度假区二期爱的城建立;完成浏阳河国际家具城主体建立和主要配套设施建立,进一步优化产业工程,加快建立高水准的现代城市综合体;投入336万元完成2.8千米的建新河污水管网建立,提升城镇承载力量;完成总投入9000万元的中学合并工程校舍主体
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