声音的产生大班教案.docx

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1、 声音的产生大班教案 教案目的： 1、引导关注声音产生的缘由，关注声音的多样性（可变性）。 2、培育幼儿的探究兴趣，对提出的疑问喜爱动脑筋探究。 教案预备： 各种乐器、一样的玻璃瓶8个、水、记录单、笔。 教案流程： 一、玩乐器 （一）让乐器发出声音 1、请小朋友动脑筋用各种方法让这些乐器发出声音。 2、幼儿共享沟通：各种不同的方法。 3、探究：声音是如何产生的？ A、演示：鼓上的小米粒； B、感知发声时喉的振动； 结论：物体相互碰撞，产生振动才能产生声音。没有了振动，也就没有了声音。 （二）感知不同的声音 1、争论：为什么不同的乐器会发出不同的声音？ 结论：由不同材料制成的乐器，它们产生的振动

2、也就不同，声音固然也就不同了。 2、探究：乐器是怎样发出不同声音的？ 八音琴、笛子、小提琴、八音瓶、 （1）幼儿分组探究，并将结果记录下来； （2）幼儿沟通共享； 二、制造乐器音乐瓶 1、让这些一样的玻璃瓶发出不同的声音，变成一个音乐瓶。 2、幼儿分组进展争论，探究 3、阅历共享：装入的水量的不同，振动也就不同，玻璃瓶发出的声音也不同。） 结论：每一种乐器尽管使用了一样材料，但有的长短不同，有的粗细不同，孔的大小不同、还有的里面装的东西多少不同，总之产生了不同的振动，也就发出了不同的声音。） 声音的产生大班教案2 活动目标： 1、 培育幼儿的探究兴趣，对提出的疑问喜爱动脑筋探究2、 依据自己的

3、.已有阅历去探究发觉“声音是怎样产生的“。试着出“声音是通过物体的震惊而产生的“这一理论。 3、 幼儿能积极的参加活动，参加小组和同伴的争论，说明自己的观点。 活动预备： 科学发觉室、试验记录本、笔活动建议： 1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做试验，并把试验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观看发觉到的问题和争论的结果记录下来，可用图来表示。每个组的成员要积极的动脑筋找答案，协作组长。 2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音究竟是怎样产生的，什么样的物体可以发声。并把它们记录下来。 3、大家沟通自己探究发觉到的结果，找到的答案。 ：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震惊而产生的，我们假如不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒适，这叫做噪音。 4、活动可以连续延长，让幼儿带着问题去进一步探究，让幼儿对声音产生深厚的兴趣。