培训学校迎新年活动方案.docx

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1、 培训学校迎新年活动方案 活动预备 1、教师用材料：各种窗花的范例、示范用的蜡光纸、音乐过新年。 2、幼儿用材料：各种颜色的正方形蜡光纸、记号笔、剪刀、固体胶棒。 活动过程 一、情境导入 教师播放音乐过新年，引导幼儿观赏教室内窗户上布置的各种外形的窗花，重点观看窗花的外轮廓及镂空纹样。 指导语：看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么？这些窗花有什么特点？ 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术。窗花左边和右边的图案大小、外形都是一样的。 二、探究发觉 1、教师出示剪好的窗花引导幼儿观赏。 指导语：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的？你们想剪什么样的窗花？ 2、引导幼儿观看

2、步骤图，教师示范折、画、剪的方法，鼓舞幼儿大胆尝试。 3、分发蜡光纸，启发幼儿自由剪窗花，并说一说自己是怎么做的。 培训学校迎新年活动方案2 活动目标 1、在阅读、沟通春联活动中，感受春联的韵律美。 2、初步理解春联的含义和构造。 3、感受人们的美妙愿望。 活动预备 幼儿每人带一副春联，活动前学会念自己带的春联。 活动过程 1、知道贴春联是中国过年的民俗。 教师：小朋友家是怎么迎接新年到来的？家门口有什么变化？ 教师着重引导幼儿留意观看自己的春联。 2、幼儿介绍自己带的春联，知道春联上下联字数相等，讲究对仗、押韵。 教师：你家的春联内容是什么？是什么意思？你发觉春联有什么特点了吗？ 3、通过争

3、论春联的内容，激发幼儿积极向上的生活态度。 教师：你喜爱谁带来的春联？为什么？ 活动建议 活动延长：将幼儿带来的春联布置在活动室内，供大家观赏。 培训学校迎新年活动方案3 活动设计背景 快来到春节了，小朋友们每天盼着过年，为了让每个小朋友都一个欢乐的新年礼物，特殊按排了这次活动。 活动目标 学问与情感：了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。 教程与方法：能够对颜色鲜亮的中国画感兴趣，喜爱年画中所表现的喜庆热闹的气氛。 情感太度与价值观：引导幼儿学唱新年好的歌，爱好民族音乐。 教学重点、难点 重点：了解中国的春节习俗，喜爱中国画所表现的喜庆热闹的气氛。 难点：能够吐字清晰，感情真挚

4、的表演，爱好民族音乐。 活动预备 1、物质预备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。 2、阅历预备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮忙孩子用压岁钱做件有意义的事情。 活动过程 一、出示年画，引起幼儿兴趣 1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜爱在墙上或门上贴喧闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？ 2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？ 二、观看年画的内容 1、教师：小朋友看教师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等） 2、教师：画上还有很多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝愿的话） 三、观看年画的

5、颜色 1、引导幼儿观看比拟年画的不同颜色，并说出几种主要着色。 2、教师：年画的颜色有什么不同？ 四、观赏比拟 观赏各种各样的年画，感受年画中的气氛 1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。 2、自由争论沟通对年画的熟悉与感受。 第一组：相互拜年。 其次组：包饺子。 第三组：剪窗花。 第四组：拼年画。 3、完毕活动，共享过年的喜悦。 过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 培训学校迎新年活动方案4 活动目标 1、通过谈话让幼儿回忆过春节的喧闹情景，共同共享欢乐。 2、引导幼儿仔细听小朋友讲话，培育幼儿倾听习惯。 活动

6、预备 2、幼儿春节活动的照片。 活动过程 一、师幼谈话 教师与幼儿相互问春节好。 （1）教师：现在，饿哦们都来说一说自己是在哪里过的春节好吗？ 让幼儿互说，激发叙述情趣。 （2）你是在哪里过春节的？春节你去了哪里玩？ 和谁去的？看到了什么？ （3）春节你吃过什么好吃的东西？ 二、生活叙述 1、教师知道春节大家都拍了照片，我们一起来看一看好吗？ 大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。 （小朋友自由结伴相互欣赏） 2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 三、沟通争论 你们想不想把自己的照片贴到主题墙上，让大家一起来观赏呢？ 我们都来看看小朋友的照片，了解春节好玩的事吧。 四、延长活动 幼儿

7、边看边叙述自己过春节的好玩事。 培训学校迎新年活动方案5 一、活动目标 1、初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。 2、依据已有的生活阅历，尝试仿编诗歌。 3、愿意阅读贺年卡上的语言，产生关怀他人的情感。 二、活动流程 各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程： （一）组织幼儿与同伴沟通自己的贺年卡 1、教师听幼儿叙述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集风光前沟通自己的贺年卡。 师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？ 2、教师有表情地朗读诗歌。 师：诗歌里说了什么？ （二）幼儿阅读贺年卡 1、师：翻开书本，看看诗歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去了？又变成了什么？这张贺年卡是送给谁

8、的？上面写了哪些祝愿的话？ 2、教师带着幼儿一起朗读诗歌，在幼儿朗读时，留意提示幼儿发准儿歌话音。 （三）引导幼儿仿编诗歌 1、师：假设你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝愿的话？ 2、鼓舞幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。 3、教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。 培训学校迎新年活动方案6 设计意图 春节是我国重要的传统节日，孩子们都有过大年的欢乐体验。春节歌谣幽默地将过年的一些民俗习惯融入儿歌，通过活动，孩子们将更进一步地了解春节的一些风俗，同时更能激起他们对文学作品的兴趣。 活动目标 1、看看、讲讲中理解儿歌的内容，尝试朗读并表演这首儿歌。 2、体验感受春节的欢快气氛

9、。 活动预备 1、观赏过故事“年的传奇”。 2、教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程 一、听辩声音，激发兴趣： 价值取向：由鞭炮声引发幼儿的回忆和联想，进而进入准春节的主题。 提问： 1、（远处传来喧闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧闹啊？” 2、人们是怎样过春节的？ 小结：春节又叫中国年，是我国最大最喧闹的民间节日，也是一年之中最最快乐的日子，有一首儿歌都是这样说的：“春天到，真喧闹，家家户户哈哈笑。” 二、看看、讲讲、演演，理解内容： 价值取向：在边猜边看边说的嬉戏形式中，幼儿开心地理解并朗读儿歌，避开简洁枯燥。 提问 1、引导幼儿猜想：“还

10、会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”（依据幼儿答复，逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 2、“刚刚有哪些小动物在迎接春节？”“小动物分别是怎样过春节的？” 小结：（教师帮忙幼儿用儿歌的话语来小结）黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕，松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，恭喜恭喜春节好！ 3、集体朗读儿歌。 三、共同表演儿歌： 请局部幼儿分别扮演儿歌中的角色，进展表演。 幼儿自由结伴进展表演。 培训学校迎新年活动方案7 活动预备 1、教师用材料：挂图“鞭炮响啦”；红色卡纸自制的“鞭炮”一串、音乐过新年。 2、幼儿用材料：水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶棒、彩色蜡

11、光纸、红色卡纸。 活动过程 一、情境导入 回忆已有阅历，通过争论沟通，加深对鞭炮形状的了解，鼓舞每位幼儿大胆叙述自己见过的鞭炮。 指导语：过年的时候，小朋友们观察过别人放鞭炮吗？鞭炮是什么样子的？ 二、探究发觉 1、观赏挂图“鞭炮响啦”，引导幼儿观看鞭炮的主要特征。 指导语：你们见过图片上的这些“鞭炮”吗？它们是什么样的（颜色、外形）？ 2、教师出示自制的“鞭炮”，激发幼儿制作的兴趣。 指导语：快要过年了，我们一起将活动室装扮一下吧！看，教师已经做好了一串红红的鞭炮，我们每位小朋友都来做一串鞭炮挂起来，让我们的活动室喧闹起来，好吗？ 小结：制作“鞭炮”先要将红色的纸剪成长方形，接着将长方形纸张卷成空心圆柱，然后用固体胶粘牢接口处，最终将做好的小鞭炮“人”字型摆放粘在长条纸或彩带上。