培优补差工作总结22篇做好培优补差工作.docx

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1、 培优补差工作总结22篇做好培优补差工作 在学校领导、教师们的关怀和支持下，本学期我能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差方案，使学生得到较好的进展。 一是透过内化教育激发学生的学习动机，调动他们的学习专心性。不管是优等生还是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气较以前有明显变化，学生的观念由以前的“要我学“转变为“我要学“。学生的自信念，意志力得到很大的提高。 二是转变教学观念，提倡信念教育。在工作过程中，教师的观念能专心转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对后进生急躁缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己

2、工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点。用进展的眼光对待自己，分析学生。专心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学心情抑制在一个最低点上。 三是实行教法改革，充分发挥学生相互教育、自我教育的作用。摸清学生根底、潜力和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本班学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。

3、快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。 此外，在培优补差的过程中，我还从以下几个方面狠下功夫： 1、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让后进生吃得好。 2、课外辅导，利用课间，放学后的时间，组织学生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让后进生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理潜力，尤其是学习态度的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。 5、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研难题。 本学期我虽然在培优补差方面取得了必需的成绩，但也还

4、存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改善。我信任透过今后的坚持和努力，我的培优补差工作必需会再上一个台阶。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作2 在长期教育教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的本领，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢要求我们教师道德要更新教育观念。 一、全面调查了解学

5、生。 班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面情景做到心中有数，这是做好转化工作的根底。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不一样的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解把握下头几方面情景： 1、学生个人的一船情景。比方：与其成长亲密相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，能够经过周记，档案，家访等等方式来了解。 2、学生共性心理特征。比方：兴趣爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。 3、学生各方面的情景。 （1）思想品德情景：对劳动、社会团体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行

6、为表现等等。 （2）各门功课学习情景。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。 （3）安康状况。安康水平和疾病状况；对体育熬炼的态度和习惯；个人卫生情景等。 二、客观分析学生，对症下药。 在全面了解后进生各方面情景后，班主任要客观分析其构成的缘由，然后对症下药。在分析后进生构成的缘由时，能够从学校治理制度，家庭教育，学习情景，成长过程等方面入手。仅有找对缘由才能对症下药。 三、正确引导学生，处理好几个关系。 （一）是表扬与批判的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴提高，以激起他们期望与进取的火花；以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。 （二）是严

7、格要求与急躁说服的关系。没有严格要求就不行能有后进生的转变，但要讨论他们的心理承受本领，要依据后进生的详细情景区分对待，逐步提高对后进生的要求，应是在急躁说服根底上的严格要求。 （三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与缺乏有正确的熟悉，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归宿。 （四）班主任应多给后进生一些时机。在工作中要多给时机给后进生，甚至一些职务能够适当下放，让他们有时机呈现自我的特长，在为团体、，同学效劳的同时来转变自我，树立信念，促使提高，从而到达转化的目的。 转差工作重要，而培育优生会使教师的工作得心应手。 一、把握共性：为了更有利于地

8、做好培优工作，教师应当把握每个“特优生”的共性，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要虚心慎重，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的共性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，仅有深入了解，才能更好的培育“特优生”，到达幻想的效果。 二、发挥的作用：“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在班实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的本领，放手让他们

9、大胆的抓好班上的一切事情，尽自我的最大本领做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了必需的成效。 三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最宏大的善者也应当有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，应对这些比拟有共性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后留意”之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、由于学生没有熟悉到犯错的严峻性，而教师没有正确的指出犯错的性质，缘由

10、和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢 四、加强培育：着重培育特优生的求知望和学习自觉性，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更进一层，要想更好的培育“特优生”，首先，教师自我要有渊博的学识和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自我要有一桶水”。 在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作3 在长期教育教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先就应重视

11、特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的潜力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢？要求我们教师道德要更新教育观念。 一、全面调查了解学生。 班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。务必对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。应综合运用观看、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解把握下面几方面状况： 1、学生个人的一船状况。比方

12、：与其成长亲密相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，能够透过周记，档案，家访等等方式来了解。 、学生共性心理特征。比方：兴趣爱好或特长；喜爱看哪类书刊；喜爱参与什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。 、学生各方面的状况。 （）思想品德状况：对劳动、社会群众活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。 （）各门功课学习状况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。 （）安康状况。安康水平和疾病状况；对体育熬炼的态度和习惯；个人卫生状况等。 二、客观分析学生，对症下药。 在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其构成的缘

13、由，然后对症下药。在分析后进生构成的缘由时，能够从学校治理制度，家庭教育，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对缘由才能对症下药。 三、正确引导学生，处理好几个关系。 （一）是表扬与批判的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们期望与进取的火花；以批判为辅，尽量避开在公开场合的批判，即使批判，也要做到适时，适度。 （二）是严格要求与急躁说服的关系。没有严格要求就不行能有后进生的转变，但要思索他们的心理承受潜力，要依据后进生的详细状况区分对待，逐步提高对后进生的要求，应是在急躁说服根底上的严格要求。 （三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与缺乏有正确的熟悉，引以为

14、鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的动身点和归宿。 （四）班主任应多给后进生一些时机。在工作中要多给时机给后进生，甚至一些职务能够适当下放，让他们有时机呈现自己的特长，在为群众、同学效劳的同时来转变自己，树立信念，促使进步，从而到达转化的目的。 转差工作重要，而培育优生会使教师的工作得心应手。 一、把握共性：为了更有利于地做好培优工作，教师就应把握每个“特优生”的共性，依据各种现象因势利导，告知他们如何对待学习、生活就应有英勇拼搏的精神，要虚心慎重，不能马虎大意，在生活中遇到困难不要可怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的共性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”，只有深入了解

15、，才能更好的培育“特优生”，到达抱负的效果。 二、发挥的作用：“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，如我在班实行“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的潜力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大潜力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到榜样带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了必需的成效。 三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最宏大的

16、善者也就应有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，应对这些比拟有共性的学生就看教师的教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以“以后留意”之类的话语敷衍过去算了，假如是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、由于学生没有熟悉到犯错的严峻性，而教师没有正确的指出犯错的性质，缘由和危害性，给其作详细分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？ 四、加强培育：着重培育特优生的求知望和学习自觉性，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更进一层，要想更好的培育“特优

17、生”，首先，教师自己要有渊博的学识和扎实的专业水平。“要想给学生一杯水，自己要有一桶水”。 在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作4 本学期，我针对学生的详细状况进展了具体的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的规划，现总结如下： 一、主要 1、在课堂上，给学困生制造时机，在他们回答下列问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳鼓励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予确定和表扬且表扬要准时。并鼓舞其连续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增

18、加自信念，提高学习的。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造时机。不仅仅给学困生回答下列问题的时机，而且也要尝试运用优等生的即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练根底习题，而对优等生则适当增加题目难度，方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的根本状况。 7、充分了解学困生的现行，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及标准做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 8、向家长了解孩子的以往，学习习惯，通过比照，发觉孩子的进步与缺乏之处。

19、二、协作本教学组织的教学活动 1、口算 2、笔算 对学困生花的功夫需要许多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培育他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习根底不好的等各种缘由造成的学困生，我会做到详细问题详细分析，因人而异，因材施教。 最终，我会连续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！ 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作5 期中考试后，对自我所带504班安全生产课，学生学习上反映出优差情景做了调整。经过期

20、中考试后到其次次小考，这段时间的培优补差措施的实施（主要是补差工作）从其次次小考成绩来看，收到了必需效果，但还存在一些问题。调整后的补差对象是王拓、张新、弋俊辉其次次考试弋俊辉的了78分，比期中考试的60分上升了18分；张新期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的情景，而王拓这次小考刚够及格，和期中考试比拟，根本原地步。 关于培优对象张风、王欢这次小考成绩排为全班2、3也不够幻想。从这些情景来看，说明白自我在补差措施实施的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够幻想。再者对优生的培育扶持有轻描淡写的情景，有无视的情景，所以也导致了优生有稍微的下滑。 从

21、实操的情景看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，经过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，屡次手扒手进展演练。在最近的实操练习和其次次实操小考中都有所提高，其次次实操小考弋俊辉得了82分。王拓得了83分，属中等偏上的水平。关于实操，每个学生的效果因提高的程度不一样在不断的发生着变化，所以实操补差要应对每个学生的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。 对课本学习中的差生，在本学期的最终这几个周，要加大补差力度，首先要思想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难。解决他们学习中的难题，包括思想问题，实行课堂补差，多提问，课后补差多催促、

22、多辅导，做到课课节节的学问领悟。特别留意学生的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成绩在70分以上。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作6 一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的资料，使学生能较好的得到进展。 透过内化教育，学生的学习动机，学习专心性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，此刻是“我要学”。透过不断的加强训练，教师帮助学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大

23、的提高。现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的专心转化，家长的热心协作。在工作过程中，教师的观念能专心转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。专心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次

24、的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的潜力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备学问，根底，潜力和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧学问产生联结，构成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反

25、应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理潜力，尤其是学习态度的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情。 在一学期的时间里，虽然我在

26、培优补差取得了必需的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改善。但我信任“培优转差”工作必需能越做越好的。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作7 本学期，我特别重视培优补差工作，从我们班的实际状况动身，对学生分类，因材施教，根据学期初制定的的规划，一步一个脚印，学生的整体水平有了很大的提高。现总结如下： 对于优秀生来说，重在培育其学习力量。培育他们学习的方法和习惯，能交给他们的交给他们自己解决，培育他们较强的学习力量。课下，则对他们布置额外的任务，鼓舞他们多读书，尤其是中外名著，比方三国演义水浒传等，开拓他们的视野，提高语文素养。同时，让优等生坚持记日记，如xx、xx、xx

27、等已经有了几大本日记和摘抄，对他们来说的确是一笔珍贵的财宝。我依据他们平常的日记和作文，把他们的习作投到了教育网上，如xx的xx、xx的xx已发表，给了学生们很大的动力。 对于潜能生来说，培育他们学习的方法，提高他们学习的信念。他们成绩不好，经常与他们的根底不好、学习力量差、学习方法不对头有着很大的关系，如xx、xx同学，他们的根底特别差，成绩根本从来没有及格过，虽然我常常利用业余时间给他们补课，尤其是xx写字特别地慢，我做过统计，他一分钟就写4个字，这样的速度，成绩是怎么也及格不了的，经过辅导，他现在态度倒是有些转变了，就是写字的习惯还没有改好，只有连续努力了。也有一局部学生则与其学习态度有

28、着很大的关系，他们虽然脑子聪慧，但却很懒，如xx、xx、xx、xx等，表现作业写不完，或者也写完了也只是在应付，通过对他们鼓舞，帮忙，这局部学生进步特殊大，尤其是xx同学，在复习时已经改掉了不写作业的坏毛病，xx虽然不是每次都是全部完成，但是每天都能写完一局部，他们几个的成绩进步都特别明显，我给他们发了一张“进步星”的奖状。 学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还经常通过各种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛，成立“1对1好帮差小组，以好学生带动差学生。你别说，这样挺有效果的，由于这些潜能生有时教师跟他讲题，他会有压力，而学生讲起来，用孩子独有的方式，他们会承受得比拟快，所以成绩也提高得

29、很快。 半年来，通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气比以前有明显的变化，语文成绩一般提高。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作8 在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，

30、不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差，他们的自信念也较弱。针对这种状况，我通过不断的加强训练，帮忙他们猎取一个个小胜利，他们的自信念、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试进步特别大。另外，通过在班级中对优秀生实行嘉奖制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质嘉奖和精神嘉奖，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下： 1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的

31、根底。在教学中通过综合运用观看、调查、谈话、鼓舞、调动优等生帮忙进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。 2、依据学生成绩状况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进展辅导。 3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定规划、定内容、定措施、定目标。 4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生有信念。 5、准时了解学生在家中的状况，做到与家长准时沟通，共同关注学生的进步。 思想上不卑视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要准

32、时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学气氛的公平性，交际性，准时解决学生提出的问题；落实当天学习内容的准时复习稳固，准时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周学问的系统复习回忆，引导学生自主归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学学问和力量的验收，强调检测命题的科学性，考试的严厉性和反应的时效性，注意学生力量的考察，对在四个环节中不能过关的学生要准时实行补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程治理，有效掌握学生学习学问的负积存，确保教学质量的全

33、面提升。 尽管我做了许多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了肯定的成绩，但仍旧有少数学生，根底还较差，底子还比拟薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会连续努力探究更加有效的方法，使培优补差工作落实的更加完善。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作9 一、教学观念的积极转化，家长的热心协作。 在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用进展的眼光

34、看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。 二、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 三、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。 摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，

35、使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，准时发觉学生存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让潜能生吃得好。 3、课外辅导，利用自习，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名潜能生，介绍方法让潜能生懂得怎样学，激起

36、他们的学习兴趣。 5、对于潜能生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析推理力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。 四、指导规划。 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 五、

37、制定目标。 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在96分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 六、定内容。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

38、独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 七、主要措施。 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学

39、习差的.状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。总之，在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了肯定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改良。但我信任培优转差工作肯定能越做越好的。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作10 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改善教学，现将详细工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 专心贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作

40、业并进展适当的评价反应，第一时间把握好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造简洁和谐的教学环境 我认为，做为一名教师，首先要让你的学生能够理解你是他的教师。这样他在应对你，应对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学资料。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个简洁和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，期望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，

41、教师需要的是用一双公正的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢由于你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的专心性就高了。他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个教师都期望看到的结果。 四、专心培育小助手 一个得力的小助手，不但熬炼了他的潜力，还能够帮你减轻许多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算潜力的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，

42、要求小组长每一天给自己的组员出10道计算题，由小助手帮助批改。每一天10道题，时间长了，他们的计算潜力得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候变化，这一学期我们班生病的同学共性的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学生由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。 虽然，一学期下来，我取得了一些成绩，但还存在许多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 培优补差工作

43、总结22篇 做好培优补差工作11 转瞬间，匆忙忙忙一学期就要完毕了。在这一学期里和三年级孩子的相处，既是教育的过程，又是学习的过程，为了更好地改良教学，现将详细工作总结如下： 一、有效开展有效课堂教学 积极贯彻教育局和学校的教育方针，努力实现课堂教学的有效性，向课堂4分钟要质量。提倡少讲多练，当面批改学生的课堂作业并进展适当的评价反应，第一时间把握好学生的学习状况。对不懂难懂的问题反复讲解，反复练习。 二、努力营造轻松和谐的教学环境 我认为，做为一名教师，首先要让你的学生能够承受你是他的教师。这样他在面对你，面对你的教学时，才不会由于反感你而反感你的教学内容。小学生很单纯，喜爱就是喜爱，不喜爱

44、就是不喜爱。所以，我尽量在平常的教学中给他们营造一个轻松和谐的学习环境，让他们喜爱我，喜爱我的教学，喜爱学数学。 三、让孩子们充分感受胜利 我信任，每一个人都想做一个胜利的者，每个人都会为胜利而感到快乐，并会为此下更大的决心，盼望取得更大的胜利。学生也一样，无论是优等生，还是所谓的后进生，每一个人都有闪光的地方，教师需要的是用一双公正的眼睛去发觉他们的优点，并赐予适时的鼓舞，这比你苦口婆心的讲上一天都有效。为什么呢？由于你让他感受到了胜利。数学课上，我会提许多问题，一般我都不请学习好的答复，我会依据问题的难度，找学习相对差一些的开头答复，答对了赐予表扬，时间长了，次数多了，他们回答下列问题的积

45、极性就高了。他们能回答下列问题，说明他们在听课，在思索，这是每一个教师都盼望看到的结果。 四、积极培育小助手 一个得力的小助手，不但熬炼了他的力量，还可以帮你减轻许多工作。比方，这学期学到有余数的除法和多位数乘一位数的乘法，计算在这一阶段是最重要的，计算力量的培育就显得尤为重要。我在班里选了4个小组长和4个小助手，要求小组长每天给自己的组员出1道计算题，由小助手帮助批改。每天1道题，时间长了，他们的计算力量得到了很到的提高。 五、做好培优补差工作 由于气候变化，这一学期我们班生病的同学特殊的多，每个星期都有同学请假，但许多时候不行能不上课等着。所以这就需要到他来的时候给他补课，尽量不要让任何学

46、生由于没有上到课而落后。同时，对于优等生呢，我会上网搜寻一些比拟优难度，比拟新奇的题目给他们练习，以到达提高的目的。 虽然，一学期下来，我取得了一些成绩，但还存在许多的缺乏。比方，跟家长沟通不够，导致学生家庭法作业不完成，课后辅导跟不上等。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 培优补差工作总结22篇 做好培优补差工作12 在长期教育教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的本领，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生。要想使每个学生都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎样才能做好差生的转化工作呢？、要求我们教师道德要更新教育观念。 在智力进展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化学问本领较弱，但动手操作本领却很强。所以，仅有