培训的工作计划汇总7篇.docx

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1、 培训的工作计划汇总7篇 一、培训对象 xx年年9月新安排到我校的林晨、柯颖教师 二、培训目标 1通过培训，使林晨、柯颖教师完成从学生到教师的角色转换，适应教育教学环境，熟识教师常规工作，增加工作信念。 2使林晨、柯颖教师进一步稳固专业学问，加强职业道德修养，喜爱教育教学工作，喜爱学生，增加事业心和责任感。 3引导林晨、柯颖教师熟识大纲及教材，熟识班级治理工作，尽快提高教育教学技巧与力量。 三、培训内容与形式 1、培训内容： （1）、对林晨、柯颖教师进展教育政策法规、现代教育理论与教育改革进展动态、教师职业道德修养及班主任工作、小学生心理安康教育、如何听评课、进展教育教学反思、学习争论关于新课

2、改精神在教育教学实际中的体会等。 （2）、要求林晨、柯颖教师必需在我校完成上级要求的教学实践任务。主要内容包括： a、听课不少于30节。要求仔细写听课记录及收获、体会。 b、本人对林晨教师的班级治理进展辅导，同时对课堂教学常规进展指导并写出评析意见。c、课堂教学的两次考核课，上学期安排一次教研组的汇报课，下学期安排一次校级公开课，并对林晨柯颖教师两个学期的教案、听课记录、考核课等评定成绩。d、学年末撰写教育或教学论文一篇。 、培训形式：结合学校课题讨论，课前辅导课后跟踪；校本培训， 四、培训工作的组织和治理 1、我校要把对新教师的培育做为学校工作的重点之一，使新教师成为学校可持续进展的师资 培

3、训的工作规划 篇2 总结上学期教研及培训工作方面的阅历与缺乏，在确定了本学期的教学方向的同时分析教师的业务力量，从而制定了本学期的教研培训规划。 一、形式： 金龙园数学组共有教师7名，分别担当着金龙园的一线教学任务。为更好的利用现有资源，给教师们供应沟通阅历，资源共享的平台。 要使每节教学活动都能高质量的完成，其核心在于每次备课和教研中，使备课能到达真正的目的，教研能起到肯定的效果。真真正正起到教有所思、教有所研、教有所创新！ 备课时间安排 AM：（周一、二、四、五） （1）8：309：00集体英语学习时间； 内容：1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容 （2）9：0010：00 教

4、师写教案时间（只写本周教案）； （3）10：0010：30 说课； （4）10：3011：20做教具，补环境。 PM：（周一、二、五） （1）2：303：00集体英语学习时间； 内容：1、英语区角对话2、日常口语3、各班英语教学内容 （2）3:003：40 教具实操 （3）3：404：00批改作业 二、本学期数学组教研规划： 三、本学期数学组培训规划； 1月份 培训题目 内容概要 主持人 2月 蒙氏操作册 分析教材，提出访用要求 贾丽莎 舞蹈 形体练习、舞蹈教法 杜萍 蒙氏操作册 教师的操作 贾丽莎 蒙氏操作册 教师的操作 吕妍妍 培训的工作规划 篇3 能参与“国培规划”中重庆市农村教学能手小

5、学语文教师的培训，我深感荣幸。能面对面听专家讲课，并参加互动沟通，真的是一次难得的学习时机，但我认为更多的是肩负着一种神圣的责任和使命。对于这次培训，我将全力以赴，仔细学习和探求，力求提高自己的教育理论学问和教学素养。为了更好地学习，我以重庆教育学院制定出的本期研修班的研修规划为依据，制定出了一套自己的详细研修规划： 一、指导思想 通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化进展。 二、研修目标 1、通过培训，转变教育观念，提高熟悉。 2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。 3、把握小学语文课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习

6、作教学等方面的改革。 4、促进专业化进展，提高教学讨论力量。 三、研修措施 1、努力学习课程学问，在学习过程中仔细做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思索问题，并积极致词。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参加各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在沟通中提高自己的专业学问，逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。 2、去实地考察，并观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身

7、素养。 3、积极参加班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。 4、每天听课后做到准时反思，记录感悟的点点滴滴。 5、每天坚持看一个小时的教学专着，努力学习与新课程相关的理论学问，并做好读书笔记，写下读后反思。 6、每天填写好研修日志，将自己的思想文字化，行动化。 7、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。 五、研修方式 专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络沟通等 总之，通过这次“国培”研修学习，我信任自己在自身素养、教育教学理论和教育教学方法上会有许很多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的根底。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教育

8、这条路上我会坚守自己的信仰，向着光明坚决不移的始终走下去。 培训的工作规划 篇4 结合本区实际，现将20xx年抢救培训工作规划安排如下： 一、明确培训范围，有序推动培训工作 坚持面对社区、农村居民;面对机关、企事业单位的员工以及高危行业和特定人群。 1、区红十字会培训站以抢救员培训为主。重点是： 1)基层红十字抢救队成员的复训及日常演练; 2)基层组织、委办局、医疗系统、企事业中的骨干培训和复训。 3)依靠教育行政部门，在亭林镇“抢救培训进课程”试点工作的根底上，重点落实27所红十字工作达标、示范学校，扩大试点范围，推动应急抢救培训进校园、进课程工作。 2、镇(街道)、工业区红十字会培训站以普

9、及培训为主。重点是： 1)从事高危作业、易发意外损害行业、效劳行业、旅游行业、建筑行业等人员; 2)结合区域进展功能定位，面对企业生产一线职工开展普及培训。 3)结合家庭急救包发放工作，组织60周岁以上社区居民开展避险逃命学问的普及培训，培训率达40%; 二、明确培训内容，有效推动培训工作 依据不同人群不同的需求，选择有侧重点的培训内容进展培训。 抢救员培训主要内容：是应对突发意外大事现场处置学问和技能;普及培训的主要内容：了解和把握的现场初级抢救、灾难预防、逃命避险、常见急症抢救等学问和技能;学校依据学生不同的年龄构造，有针对性、分级进展培训。 三、明确培训要求，提高培训工作质量 1、加强组

10、织建立，重视各红十字培训站的治理。连续发挥各镇(街道)、金山工业区红十字应急抢救培训工作小组的作用，落实专人负责培训工程日常治理工作，不断提高治理水平。 2、严格“四统一”要求，坚持“六结合”原则。根据市红十字会“统一教学大纲、统一技术标准、统一考核标准、统一发证治理”的要求，标准教学治理，强化监视指导。坚持“六个结合”，马上应急抢救培训与急救专业技能培训相结合;与应急体系建立相结合;与学生素养教育、生命教育相结合;与企业安全生产、安全教育相结合;与社区安康教育、安全生活相结合;与百姓需求相结合。借助抢救培训时机，传播红十字理念，弘扬红十字精神。 3、建立公开课听课制度，适时进展听课，加强教学

11、督导，提高教学质量。 四、明确培训目标，健全培训工作网络 1、健全应急抢救培训网络，完善应急抢救培训治理体系。年内，各镇(街道)、村居分别建立15名志愿者组成的应急抢救队和抢救小组以及救灾联络员组成的三支队伍(建立名册)，进展抢救员专业化培训和复训;并结合日常活动，重点进展专项性演练活动。 2、重视培训师资队伍建立，标准师资治理，提高教学质量。建立师资教学评估制度，发挥师资志愿者主体作用。建立师资档案，科学安排教学任务，做到培训人数、时间、内容、效果“四落实”，保证培训质量;定期(每季度一次)组织教学评估和教研活动，开展业务学习和阅历沟通，帮忙师资提高教学水平。年内，重点加强中小学师资培训，为

12、探究抢救培训进课程做好师资储藏。 五、明确培训台账，健全培训工作档案 1、各镇(街道)、金山工业区尽早制定培训规划，广泛发动、组织红十字抢救队员(取得初级急救员证书)参与复训;细心组织，落实普及培训任务，切实保证培训任务圆满完成。 2、建立每月培训规划上报制度，务必要求每月25日前，上报下一月的规划培训的班次，时间、地点、培训对象、人数和授课教师等状况。 3、做好培训资料档案收集治理，完善档案资料和受训人员数据库，按时上报月报表。 4、积极开展全区性培训工作表彰活动。对培训工作中表现突出的先进个人、单位和典型案例作好记录，并适时进展表彰嘉奖和宣传。 培训的工作规划 篇5 仔细贯彻落实省教育厅师

13、培处和市教育局XX年工作要点，切实履行好本处室的工作职责，优质高效地做好常规性工作、扎实有效地做好特色性工作，着力突出工作重点、着重突破工作难点，力争我市的师资培训和队伍建立等项工作再上新水平。 一、主要工作 （一）会同市教育学院切实制定好xx市中小学校（幼儿园）、中等职业学校XX-XX年教师连续教育工作规划。 明确工作目标、优化工作措施、提升工作水平，在基地学校建立、名优教师队伍建立、精品课建立等方面，加大工作力度、确保工作质量。 （二）制造性地开展好全市在职教师“每人一绝”大练教学根本功活动。 加强校本培训、着力岗位练兵，为全市广阔教师创立扬长的舞台、供应扬名的时机，籍此培树一大批有魅力的

14、名优教师，全面提高各校课堂教学效率、大幅度地提升全市教育教学的质量水平。 （三）加强县区进修学校“硬实力”建立和“软实力”进展，提升全市进修学校的整体水平。 1、协调有关部门及县区政府，优化进修学校的校舍建立和设施配备，力争在国家和省厅“县区示范性进修学校”的评比中，我市达标的数量和质量名列全省之首。 2、连续开好“全市县区进修学校第一次系列现场会议”。通过系列现场会议，让每位主管局长、进修校长走进每一所进修学校，了解状况、研讨工作、沟通感情、取长补短、促进工作、加快进展。全面发挥各进修学校在各自区域的教学指导和质量提高的核心价值和重要作用。（详细日程安排，详见附表一） 3、全力开好“全市县区

15、进修学校其次次主题工作系列现场会议”。围绕各学校自选的工作主题，在理论讨论和科学实践中，各进修学校要缜密分析、科学论证、深入探讨、全力工作。要做到，不仅在科学讨论上有建树，而且在工作实践上有突破。使各县区的主题工作现场会议，各县区有所长、有所为、有所学。（详细工作主题，详见附表二） （四）依法做好一般话推广和测试工作，建立健全科学的测试机制和测试设施。 会同北华大学师范分院，创立“xx市标准化一般话测试语音室”。视时机成熟，取代原来的人工测试，实施现代化的计算机测试一般话的科学机制。 遵循“以测促训、以训保测”的原则，标准一般话培训、优化一般话测试、完善一般话培训和测试的档案治理，使常规工作进

16、一步优质化、高效化。 仔细贯彻落实国家通用语言文字法，组织好第十三届全国推广一般话宣传周活动。 （五）依法把好教师队伍的“入口关”，仔细做好教师资格认定工作。 严格审查教师资格认定所需的各种要件（如：户口簿、身份证、毕业证、及必需的各种合格证书等）。 组成“xx市教师资格评审专家委员会”，严格做好申报者的教育教学力量的测试和认定工作。 同时，热忱接待申报人员、急躁解答申报询问、仔细做好相关的效劳工作，让效劳对象满足。 （六）高质量地做好校长培训工作，切实提高在职校长的专业化进展水平和现代化治理水平。 启动“xx市名优校长专业化培训工程”，把名优校长的培训工作，纳入科学化、制度化、标准化轨道。

17、举办“xx市名优校长高级培训班”，着力提高校长的理论素养和治理水平，造就一支专家型的优秀校长队伍。 开展名优校长送培下乡活动，全面提升农村中小学校级治理人员的办学水平和治理力量。 （七）高质量地做好教师培训工作，依法建立健全全市师资培训和连续教育的规章制度，形成科学高效的教师培训和连续教育的工作机制和工作系统。 制定和颁行xx市教师连续教育工作治理方法，对全市教师的全员培训实施科学治理，提高全员教师网联培训和文本培训的实效性，依法保障教师参与连续教育的权利和义务。 制定和颁行xx市名优教师队伍建立实施纲要和xx市名优教师（骨干班主任）治理方法，实行名优教师的动态治理、消退“名优教师终身制”的弊

18、端，确保名优教师的整体质量和名优教师的作用发挥。 制定和颁行xx市中小学校（职业学校）班主任培训工作方案和xx市中小学校（职业学校）班主任任职资格标准，实施xx市中小学校（职业学校）班主任任职资格证书制度，着力提高班主任的师德水平，全面提高班主任的科学施教和科学治理的力量和水平。 （八）着重做好农村中小学教师和全市新任教师的培训工作，全面提高农村教师和新任教师的执教力量，促进全市教育均衡、和谐、高质量、可持续地整体进展。 培训的工作规划 篇6 通过新课程改革通识培训网上一段时间的学习，感觉受益非浅，在学问、经济高度进展的今日，没有学问和力量是不够的，那么如何推动社会不断进步，应丛根底作起，从学

19、生的教育做起，从课改作起。 培训学习阶段时间长，学习仔细，和同行以及专家互动沟通多，发起话题和上传资源多，得到了教师们的高度评价：个人工作室日志和资源建立也较多，学习过程中不断提出问题，分析问题,教学反思，用新课程理念及要求自己评价过去的教学活动实践，感悟点颇多，目的是提高自己以后的教学实践力量，使自己的教学活动符合新课程改革的要求标准，使自己的教学更高效。 新课程新在哪，关键提现在“新”上，新课程理念，新课程内容，新教学组织安排，新评价等，知道新课程的特点，更好理解新课程改革。 新课程的特点 (1)教育应为学生的终身进展奠定根底。 (2)与时俱进更新改革目标:精选终身学习必备的根底内容，增加

20、与社会进步、科技进展、学生阅历的联系，拓展视野，引导创新与实践;适应社会需求的多样化和学生全面而有共性的进展，构建重根底、多样化、有层次、综合性的课程构造;创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作沟通以及分析和解决问题的力量;建立进展性评价体系，改良校内评价，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探究建立教育质量监测机制;给予学校合理而充分的课程自主权，为学校制造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程和学生有效选择课程供应保障。培育学生具有强健的体魄、坚韧的意志，形成积极安康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的力量、职业意识、创业精神和人生规划力量;正确

21、熟悉自己，敬重他人，学会沟通与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步面对世界的视野和与其他国家、民族交往的力量。 (3)构造创新：改指定餐为自助餐，打破现行课程中全部学生在同样的时间内，根据同样的进度、学习同样的内容，还要求到达同样的标准的做法，为最大限度地促进学生共性进展，满意学生多样化的需求。 新课程的实施 (1)立足的角度 我学习了华中师范大学郭元祥教授的课堂教学改革：理论反思与实践深化专题讲座，觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家，特殊他在报告中的四个反思切中现在课改的要害，立意高远，发人深省。他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学

22、”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。 (2)详细落实新课标 (3)借鉴的阅历，以上三方面做得好，才能使新课程实施的好。 在新课改的实施过程中，要留意学生的知、情、意的全面进展;不仅要关注学生的学问技能的进展，同时要兼顾其情感、态度、价值观等方面的培育;在新课改教学实施中突出学生的主体地位，教师扮演支持者、帮助者、合的角色;在学与教的关系上，强调学的核心地位，教师的教是为促进学生的学，教效劳于学。在教育教学活动中应当敬重学生的差异，强调教学中要依据学生的不同特点进展针对性的教育。 责任是社会主义核心价值观的底线。责任是一种珍贵的品质，是一个人或组织应当坚持的价值观和道德准则，能对文

23、明进化和社会进展作出质量上的规定，现在日益受到世界各国的普遍关注。 小学是人的.一生进展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。所以，在工作中，我们应严厉自己的容貌，端正自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 (一)科学决策力量。面对错综简单的局面和瞬息万变的形势，学生干部要擅长准时作出正确选择，选择不准时就会影响工作的顺当进展。因此，学生干部要有决策的魄力，通过科学的比拟，全面的分析，进展权衡利弊得失，

24、作出正确的决策。 新课改教学实施中要表达出敬重和满意不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，把握最根本的学问和技能，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身进展奠定根底。 新课程的评价 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动。 结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中积极主动制造性的学习，又能促进学生注意猎取良好的学习效果;结合教师与学生评价及学生间相互评价，结合书面考试、口头表达、课堂提问、平常

25、作业等评价形式，使学生能准时了解到自己的进步程度。完善的评价方式的运用就能促进学生自觉开展自主学习，与其他学生进展心灵的沟通，学习上进展朋友式的合作沟通，有利于学生对生活布满乐趣，对学习的布满兴趣。 以上是我通过学习获得的熟悉和详细方面的体会，新课程为学生供应了自主学习，合作学习，探究学习的平台，更有助于学生群众全面学习，终身学习。通过新课程的通识培训学习，使我对新课程的性质、根本理念、设计思路、课程目标有了全面的了解，明确了新课程改革的目标和方向。但要完全适应新课程的教学，不管是从学问上还是技能上都需要不断地学习完善，我们在新课程的试验之路上任重而道远。以“新”的理念，用“心”体会，“辛”苦

26、付出，使我们的新课程改革更好的实施。 愿我们共同投入到新课程改革中，与教育共同成进步步，与学生一起收获硕果! 培训的工作规划 篇7 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师连续教育规定、根底教育课程改革纲要(试行)的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化进展，努力营造教师终身教育和可持续进展的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统

27、的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化学问构造，培育创新精神与创新力量。 2、提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建立一支师德好、观念新、素养高，能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性进展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才根底。 三、培训内容： 1、开展师德培训，办家长满足的学校，做家长满足的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研力量培训。 四、培训形式： 自学反思 自学是在学校规划与指导下，教师依据自己的要求开展的自我培训活动，主要实行上网扫瞄教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校